名人讀書作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的名人讀書作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
名人讀書作文 篇1
恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著,一般不輕易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日,德國(guó)社會(huì)民主黨人格奧爾格·享利�!じ 栺R爾給恩格斯寫了一封信,說(shuō)有一位女士對(duì)社會(huì)主義感興趣并打算研究社會(huì)科學(xué),但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才好。恩格斯復(fù)信道,這個(gè)問(wèn)題很難回答,因?yàn)榇髮W(xué)里每一門科學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)被糟蹋得很厲害,關(guān)鍵是要自學(xué),并掌握有效的自學(xué)方法。
恩格斯在信中說(shuō):“從真正古典的書籍學(xué)起,而不是從那些最要不得的德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起�!薄白钪饕氖牵J(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué),還有空想社會(huì)主義圣西門、傅立葉和歐文的著作,以及馬克思著作,同時(shí)要不斷的努力得出自己的見解�!币簿褪钦f(shuō),要系統(tǒng)地讀原著,因?yàn)椤把芯吭旧恚粫?huì)讓一些簡(jiǎn)述讀物和別的第二手資料引入迷途。”
從其閱讀過(guò)的書目來(lái)看,他雖然也讀過(guò)大量的通俗小冊(cè)子,報(bào)刊等,但花功夫最大,讀得最多的還是那些經(jīng)典原著。他認(rèn)為,系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣,可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程,不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理,而且可以掌握其發(fā)展過(guò)程,了解這一理論的全貌。
名人讀書作文 篇2
有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺(jué)得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說(shuō):“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒(méi)筋沒(méi)骨,還值得在人前夸嗎?”柳公權(quán)一聽,很不高興地說(shuō):“有本事,你寫幾個(gè)字讓我看看�!�
老人爽朗地笑了笑,說(shuō):“不敢,不敢,我是一個(gè)粗人,寫不好字�?墒�,人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧�!�
第二天,柳公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群,只見一個(gè)沒(méi)有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。
柳公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說(shuō):“我愿意拜您為師,請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說(shuō):“我是個(gè)孤苦的人,生來(lái)沒(méi)手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”柳公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個(gè)字:
“寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長(zhǎng),始得龍鳳飛。”
柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過(guò)苦練,柳公權(quán)終于成為我國(guó)著名書法家。
名人讀書作文 篇3
羅曼。羅蘭說(shuō):“敞開窗戶吧!讓自由的空氣從新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息�!辈恢獮槭裁�,我感到這句話蘊(yùn)蓄者很深刻的哲理也許這就是筆者寫這本書的目標(biāo)吧。對(duì)于當(dāng)初的時(shí)代來(lái)說(shuō),這部作品無(wú)不是一本美好的神魂糧食。
在我未讀這部作品之前,我一直以為貝多芬是一個(gè)很幸運(yùn)的人,不想他是這樣的不幸運(yùn)。是啊,他的一輩子是坎坷的,整個(gè)兒人的生活中最不幸運(yùn)的事都給他遇上了,想想看作為一個(gè)音樂(lè)家,聽覺(jué)失聰了,這是多么凄慘的一件事呀!并且這種對(duì)音樂(lè)家而言非常致命的惡疾給他帶來(lái)的苦痛,是十分人所能假想的,不過(guò)全部的苦頭都使他變的更加剛強(qiáng):他苦痛,卻不肯屈撓于命數(shù);他貧窶,卻既不賣身投靠,亦不迎合潮流,始末維持獨(dú)立的人格;他伶俜,卻能以熱心誠(chéng)懇的赤子之心最愛(ài)的人類;他從未享用快樂(lè),卻發(fā)明呈獻(xiàn)給全球。不過(guò)他卻聽不到許多人對(duì)他的贊譽(yù),他也聽不到自個(gè)兒創(chuàng)編的一點(diǎn)佳作。
貝多芬的勇敢、盡力盡量、堅(jiān)決保持并沒(méi)有徒然耗費(fèi),由于他終于成功了,他打敗了眾多我們難于假想和難于勉強(qiáng)承受的一點(diǎn)苦痛、惡疾,還有一點(diǎn)兒就是作為一名音樂(lè)家,戲臺(tái)上的變奏者沒(méi)有臺(tái)下聽眾的支持、肯定和青眼,這沒(méi)有疑問(wèn)是一種苦痛的壓力,帶給心魄沉重的艱難困苦感。不過(guò)他仍然打敗了他們;他的盡力盡量使全球的人都為之歡樂(lè)的度過(guò)高興得;他的實(shí)在的力量獲得證實(shí),所以最終他登攀上了性命的顛峰。
羅曼。羅蘭也曾說(shuō)過(guò):“生存是嚴(yán)酷的。對(duì)那一些不安于平凡的人說(shuō)來(lái),生存就是一場(chǎng)無(wú)停止的搏斗,并且往往是無(wú)光榮的名譽(yù)無(wú)福祉而言的,在伶俜中默默施行的一場(chǎng)令人悲傷的搏斗�!惫P者寫的這三位著名人物,它們都是很平凡的人,可它們卻比常人碰到更多難于假想的苦頭和絆腳石。然而它們都是從幢幢艱難中勇敢起立來(lái)的人,也是從種種艱難中造煉出來(lái)的偉人、著名人物,并且仍然不屈撓于命數(shù)對(duì)它們的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。它們?nèi)齻€(gè)都是筆者確定地認(rèn)為的英雄人物,由于它們都具備一樣的英雄品格:一是有百折不回的努力向前神魂;二是永恒維持人格的尊嚴(yán),嚴(yán)格遵守個(gè)性的獨(dú)立,既不勉強(qiáng)服從于強(qiáng)權(quán)政治,也不認(rèn)識(shí)不清地隨大流;三是具相關(guān)懷人、愛(ài)惜并保護(hù)人的博愛(ài)神魂,甘心為人的總稱的福址呈獻(xiàn)自身。
原來(lái),著名人物也并不像我們假想當(dāng)中的那樣子美妙,或許正由于幢幢艱難,種種阻攔、艱難困苦和不幸運(yùn)的命數(shù)才讓它們勇敢地起立來(lái)而變成絕世傳誦的`著名人物吧!它們要打敗這樣艱難危險(xiǎn)的艱難到底要多大的力氣,多大的勇氣,多大的毅力呀!你們的力氣、勇氣、毅力都使我很欽佩。
名人讀書作文 篇4
《名人傳》這本書講述了許多對(duì)世界有貢獻(xiàn)的名人�?戳诉@本書,我體味出一個(gè)道理:有些事如果認(rèn)真去做,可能難事就會(huì)變成易事;如果不去做,易事也可能變成難事�?v觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對(duì)待這一問(wèn)題的。
名人讀書作文 篇5
穿越名人讀書的歷史,我的思緒穿行在書林瀚海間……
韓駒——唯書有真樂(lè)
韓駒,宋朝著名詩(shī)人。他把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣,曾在一首詩(shī)中說(shuō):“欲樂(lè)誑凡夫,須臾皆變壞。唯書有真樂(lè),意味久猶在�!痹�(shī)的說(shuō)法雖然有些武斷,但作者對(duì)讀書的樂(lè)趣溢于言表,鮮明的對(duì)比,說(shuō)明真樂(lè)唯有讀書。多讀書、多思考,慢慢地體會(huì)“意味久猶在”的真樂(lè)吧。
宋濂——借閱抄書
宋濂,明朝著名的學(xué)者。小時(shí)候家境貧寒無(wú)錢買書,酷愛(ài)讀書的他就到處向別人借書,回來(lái)后自己常常把書抄在紙上,不管刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒,他都堅(jiān)持這樣做。據(jù)說(shuō),即使硯臺(tái)里的水已結(jié)成冰,手指都凍僵了,他還是忘我地抄寫不停。這種刻苦執(zhí)著的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
魯迅——讀書排遣
魯迅自日本留學(xué)歸國(guó)后,曾長(zhǎng)久陷入精神的苦悶之中,于是用讀書來(lái)排遣:回到古代去,抄古碑,校古書,讀佛經(jīng),慢慢地,使自己學(xué)識(shí)逐漸豐厚起來(lái),成為了“新文化運(yùn)動(dòng)的主將”。
華羅庚——讀書就猜
華羅庚,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。他讀書有一個(gè)習(xí)慣:當(dāng)他拿到一本書時(shí),并不馬上從頭到尾地讀,而是對(duì)著書思考一會(huì)兒,然后閉目靜思,當(dāng)書中的意思與自己的猜想一致時(shí)就不再讀這本書了。這樣讀書既節(jié)省了寶貴的時(shí)間,又培養(yǎng)了獨(dú)立思考和想象的能力。
列寧——批注讀書
列寧,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家。他酷愛(ài)讀書,在讀書時(shí)常常在書頁(yè)的空白處隨手寫下內(nèi)容豐富的評(píng)語(yǔ)、注釋和心得體會(huì);有時(shí)還在書的封面上標(biāo)出最值得注意的觀點(diǎn)或材料�!安粍�(dòng)筆墨不讀書”說(shuō)的就是這種情況吧。
恩格斯——重視原著
恩格斯認(rèn)為讀書應(yīng)該讀原著,這樣可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程,可以全面系統(tǒng)地掌握其基本原理,進(jìn)而了解這一理論的全貌。讀原著的方法是探究理論的最基本的途徑之一。
名人與讀書,讀書與名人,這似乎有一種天然的聯(lián)系,名人的讀書方法或讀書感言都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,多讀書,多體味名人的讀書經(jīng)歷或睿語(yǔ),自然會(huì)提升我們的人格品位。讓我們走進(jìn)歷史,穿越用書構(gòu)筑的名人文化吧,它是我們汲取養(yǎng)料的不竭之源!
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