以讀書(shū)為話題作文初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的以讀書(shū)為話題作文初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當(dāng)無(wú)知與愚昧來(lái)襲，書(shū)奮勇抵抗，最終迎來(lái)博學(xué)與機(jī)智；當(dāng)抑郁與迷茫來(lái)襲時(shí)，書(shū)為人指點(diǎn)迷津。
最終迎來(lái)幸福與清醒；當(dāng)空虛與寂寞來(lái)襲時(shí)，書(shū)將思想填滿，最終迎來(lái)充實(shí)與昂揚(yáng)。
有數(shù)的地方就沒(méi)有無(wú)知與愚昧，有書(shū)的地方就沒(méi)有抑郁與迷茫，有書(shū)的地方就沒(méi)有空虛與寂寞。
培根的談讀書(shū)中頗有趣味地講述了讀書(shū)的重要性，“讀書(shū)補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接�！笨梢�(jiàn)。讀書(shū)是非常重要的。
然而，我們應(yīng)該讀哪些書(shū)呢？培根的談讀書(shū)中也粗略地向我們介紹了。
書(shū)中認(rèn)為讀史能使人明智，讀詩(shī)能使人靈秀，讀邏輯修辭之學(xué)是人善辯，我歸納了一下，總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)使人進(jìn)步。
培根說(shuō)的，讀史使人明智。
歷史記錄著經(jīng)驗(yàn)，銘刻著教訓(xùn)。
縱觀史書(shū)中的國(guó)內(nèi)、國(guó)外的偉人，哪一個(gè)不將我吸引？且不說(shuō)為中國(guó)解放而奮斗的毛澤東，光是為了國(guó)家獨(dú)立而犧牲的章西女王都讓我滿腹敬佩。
從這些偉大人物的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)、正義。
前事不忘，后事之師。
我也從他們身上明白了很多道理：有壓迫的地方就有反抗，封建專制統(tǒng)治絕對(duì)不可能長(zhǎng)期存在，他們使我通達(dá)事理，有遠(yuǎn)見(jiàn)。
讓我有遠(yuǎn)見(jiàn)的具體措施是什么呢？讀史，既讀書(shū)。
培根說(shuō)的，讀史使人靈秀。
詩(shī)歌記錄著古人的情緒，古事的發(fā)展。
細(xì)看中國(guó)詩(shī)歌的.發(fā)展史出現(xiàn)了多少令人嘆服的詩(shī)歌。
哪一首不引人入勝？且不說(shuō)詩(shī)仙李白的《靜夜思》，光是婉約派女詞人李清照的《武陵春》都讓我贊嘆不已。
讀《武陵春》這首詞時(shí)，我仿佛來(lái)到了李清照的身旁，看到了一個(gè)“日晚倦梳頭”的落魄女子；感受到了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的傷心情懷；當(dāng)然，也感受到了她“聞?wù)f雙溪春尚好”時(shí)的開(kāi)朗心情，但也感受到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁的”憂愁之心。
這么多么的秀氣，多么的寧?kù)o。
就是這樣一首清新的詞陶冶了我的情操，使我更是靈秀。
讓我靈秀的具體措施是什么呢？讀詩(shī)，既讀書(shū)。
培根說(shuō)的，讀數(shù)學(xué)使人周密。
回想世界涌現(xiàn)出了多少數(shù)學(xué)家，哪一個(gè)不是我所敬仰的？且不說(shuō)法國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬，光是中國(guó)現(xiàn)在數(shù)學(xué)家都已讓我欣賞有加。
太多太多的數(shù)學(xué)家寫(xiě)出了太多太多的數(shù)學(xué)“法律”，使人不得不努力去背。
就比如說(shuō)在證一條線是否與某個(gè)園相切時(shí)，就該考慮是否是過(guò)圓心過(guò)垂線還是連線了，如果不謹(jǐn)慎，不仔細(xì)，便會(huì)因這小小差錯(cuò)釀成大禍。
所以，學(xué)數(shù)學(xué)必能使人小心嚴(yán)謹(jǐn)，使人思想更周密。
讓我思想周密的具體措施是什么呢？讀數(shù)學(xué)，既讀書(shū)。
雖然讀書(shū)并沒(méi)有太大的利益，但不讀書(shū)絕對(duì)是百害而無(wú)一利。
讓我們一起讀書(shū)吧！我們穿過(guò)時(shí)間的阻礙，拋開(kāi)地點(diǎn)的限制，乘著“書(shū)”這個(gè)時(shí)光機(jī)，到達(dá)為人心靈的深處，跟偉人交談，與名人交心。