讀書的作文實(shí)用[7篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的讀書的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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讀書的作文 篇1
我愛(ài)書，更愛(ài)看書，書中的內(nèi)容使人充實(shí)，使人快樂(lè)，使人善良……
在今年的春節(jié)里，我不知不覺(jué)地拿起一本書看。內(nèi)容是：一個(gè)窮人只有一個(gè)女兒，窮人供不起他的女兒上學(xué)，他女兒對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你可以給我買一本書嗎？”父親傷心的說(shuō)：“女兒，對(duì)不住了！”我……們是窮人，買不來(lái)書給你讀，爸爸掙不了多少錢。
女兒種地，賣菜，二個(gè)月過(guò)去了，掙了100多元，女兒找一個(gè)富人，給了富人100多元。女兒說(shuō)：“我能認(rèn)你為干媽嗎？”富人不同意。女兒傷心地說(shuō)：“我們家是窮人，媽媽為我而餓死，爸爸身體不好，希望……你能收下我。讓我讀書呀！”富人被感動(dòng)了！說(shuō)：“好!”
女兒刻苦學(xué)習(xí)，最后考上了北京大學(xué)，然后成為博士。她掙得許多錢，給了她應(yīng)該報(bào)答的`爸爸、干媽。
這篇故事打動(dòng)了我的心，讓我明白了：應(yīng)該報(bào)答誰(shuí)。這篇故事伴隨著我的成長(zhǎng)，要想轉(zhuǎn)變?nèi)松睦Ь�，只有好好學(xué)習(xí)、天天向上。
讀書的作文 篇2
書像一股清泉，凈化我們的心靈，陶冶我們的情操；書像一朵芳香四溢的花，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)；書像一片蔚藍(lán)的大海，讓我們?cè)谄渲斜M情遨游；書像一位知識(shí)淵博的老師，為我們指明前進(jìn)的方向……
縱觀古今，無(wú)數(shù)偉人成功的秘訣都有很重要的一條——讀書和學(xué)習(xí)。我們最崇拜的毛澤東就是一個(gè)典型的例子。毛澤東從很小的時(shí)候就對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，可他的父親卻對(duì)這種做法頗為不滿，三番五次地阻止毛澤東讀書學(xué)習(xí)。但毛澤東不顧父親的反對(duì)，步行十幾里路去表哥那里借書。是什么力量讓他擁有了這么大的決心呢?這就是他對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望與追求。毛澤東在書中逐漸成長(zhǎng)。后來(lái)他來(lái)到湖南省立圖書館自學(xué)。他整天一動(dòng)不動(dòng)地坐在書桌邊苦讀，像一尊低著頭的`塑像般一動(dòng)不動(dòng)，毛澤東這種刻苦學(xué)習(xí)的精神也很值得我們學(xué)習(xí)。毛澤東從書中學(xué)到了很多知識(shí)，寫作也成了他的強(qiáng)項(xiàng)，他的作品至今仍被人們贊口不絕。毛澤東不僅僅熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還有著遠(yuǎn)大志向和博大的胸襟。臨別時(shí)，他給反對(duì)自己讀書的父親寫了一首詩(shī)：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。毛澤東滿懷豪情壯志，懷著激動(dòng)的心情，離開(kāi)家鄉(xiāng)韶山，走向外面更廣闊多彩的世界。在后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，即使有再多繁忙的軍事要他處理，但毛澤東仍然牢記讀書和學(xué)習(xí)，他還說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！”正是這種熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的精神和遠(yuǎn)大的志向，使毛澤東成為了一代偉人。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，才能讓我們的靈魂在浮躁中得以安靜，在喧囂中得到解脫，在貧瘠中得到滋養(yǎng)，在沉思中升華……讓我們熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)，讀出絢麗人生！
讀書的作文 篇3
我是一個(gè)“小書迷”，讀過(guò)許古今中外的書籍。童話類、科普類、美術(shù)類等的書我都很喜歡看。有的書讓我回味無(wú)窮，有的書讓我笑得合不攏嘴，有的書又讓我淚流滿面......
有一回，我讀一本很有意思的書，我的笑聲幾乎把屋頂給掀翻了！笑聲充滿了整個(gè)房間。我覺(jué)得，那本充滿快樂(lè)的書也在和我一起哈哈大笑。因?yàn)槲覙?lè)，所以他樂(lè)。不只是我的笑容感染了他，還是他的歡樂(lè)傳染給了我。這本書并不是都是歡樂(lè)的，可以說(shuō)是千奇百怪的，時(shí)而令我恐懼，時(shí)而令我懷疑，時(shí)而令我快樂(lè)，時(shí)而又令我感動(dòng)。
還有一次，一本關(guān)于戀愛(ài)的書被我借閱了。起初，我以為這是成年人的愛(ài)情，沒(méi)想到，竟是十七八歲男孩女孩的純潔戀情......這本書就像一塊苦澀的巧克力，讓人吃了先苦后甜。又好像是一顆魔法水晶球，裝滿了愛(ài)情的水晶。那本書訴說(shuō)了一個(gè)浪漫的的故事，想起來(lái)還真是有些想落淚了......
這是一本溫馨的書。雖然他記錄的'是一個(gè)流浪的故事，但也充滿了愛(ài)與和諧。這本書好美——橋下的相遇，度過(guò)的每一天，重新振作的一家人，還在是太美好了。他們讓這本書裝載了一顆又一顆愛(ài)心。
又是一本書，一本可愛(ài)至極的書，關(guān)于兩個(gè)小孩的七彩童年。這本書讓我仿佛回到了幼年時(shí)，小時(shí)候是多么天真，多么幸福啊。那么“乖”的書，那么美妙的童年，也是一本五彩斑斕的書��！每個(gè)人的的童年都是一顆發(fā)光的星星，猶如一道七色的彩虹。
書，是我畢生的需要，沒(méi)了他，就好像是失去了一位要好的摯友。書給了我快樂(lè)，給了我知識(shí)，給了我獨(dú)特的感受。我愛(ài)書，那感情就像秋天的紅葉一樣熱烈。
讀書的作文 篇4
工作之余，有時(shí)同學(xué)生聊聊天，談到讀書的時(shí)候，許多同學(xué)就會(huì)長(zhǎng)吁短嘆。書是讀了不少，從小學(xué)讀到現(xiàn)在，算起來(lái)數(shù)目也不少，但是收獲甚微。許多同學(xué)只知陶淵明的“好讀書，不求甚解”之其一，以為讀的越多越好，卻不知“每有會(huì)意，便欣然忘食”之其二。讀書要么走馬觀花，要么消遣度日。書，怎么讀？大多數(shù)同學(xué)還根本就不知道。大家說(shuō)金庸的小說(shuō)好，便廢寢忘食去看，一日幾大本，看是看了，也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子，卻很少去思考作者是怎樣去運(yùn)筆構(gòu)思的。
孔子在很早就說(shuō)過(guò)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，兩者是不可分割的。同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中很少認(rèn)真去讀，對(duì)于思考就更少了。大多數(shù)同學(xué)讀書只是追求故事情節(jié)，里面是多么感人。一旦要他談?wù)勗鯓痈腥藭r(shí)，卻不知怎么開(kāi)口，這種情況已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的通病。
書，不能不讀。讀書可以明志，可以抒懷；可以修身、齊家、治國(guó)、平天下。讀書就必須精讀，書在精而不在多。一篇文章在手，讀了之后要想想，有哪些可卻得地方。哪個(gè)字用的好？哪個(gè)詞用的妙？可不可以用其他的詞去替換？這段話很優(yōu)美，自己是否想一想作者是怎樣寫的？用了哪些修辭手法后者藝術(shù)技巧？我們能否寫一個(gè)？
例如在《荷塘月色》這篇文章中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字寫出了月光動(dòng)態(tài)的美�？梢月�(lián)想到類似的例子，如《故鄉(xiāng)》中一個(gè)“橫”，寫出了故鄉(xiāng)的蕭條。類似的例子還很多，也可以再發(fā)揮一下想想，中國(guó)詩(shī)人有那些提出善于用字的人？比如“點(diǎn)鐵成金，脫胎換骨”的黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義等等；“語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫；“鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的賈島；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，也就是在鞏固舊知識(shí)開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域的時(shí)候。
或許當(dāng)你看到“遺忘是心靈的空隙，漏掉了多少寶貴的時(shí)光”的'時(shí)候，你是否有一點(diǎn)觸動(dòng)，又是否思考過(guò)這樣的句子是怎樣構(gòu)建的？首先在修辭上看，它是比喻句，把“遺忘”比作“空隙”，而且“漏”又與“空隙”有關(guān)，“漏”帶來(lái)了什么了什么的結(jié)果？——寶貴時(shí)光的流逝。假如我們能分析清楚，那么在高考仿寫句子這類型的句子就不會(huì)失分，就會(huì)有的放矢。
我們也可以再延伸一下，“漏”字，房屋外面有雨，房屋里面也有雨，由此可以想象學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)的詞語(yǔ)。有“雨后春筍”、“雨過(guò)天晴”、“櫛風(fēng)沐雨”、“風(fēng)吹雨打”、“風(fēng)雨飄搖”……這些詞語(yǔ)的意思是否知道，要心中有數(shù)。這樣積累多了，就有備無(wú)患了。還可以作進(jìn)一步的拓展，哪些詩(shī)句中涉及到“雨”字？如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；“雨中黃頁(yè)樹(shù)，燈下白頭人”；“西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收”；“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”……有雨了，當(dāng)然也就有水了，那么水在古詩(shī)詞就是一種意象，常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”家亡國(guó)破，其中的愁又有誰(shuí)能夠體會(huì)？李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一句“抽刀斷水水更流”，真是剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。秦觀的《塔莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來(lái)，由字到詞，由詞到句再到篇，把零散的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)鏈，再織成知識(shí)網(wǎng)，就不會(huì)很容易忘記。
然而，大多數(shù)同學(xué)卻不愿動(dòng)腦筋去想，單純停留在一個(gè)表面的上面，不是為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)。我們常常說(shuō)高考時(shí)考能力，但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力�！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！�。平時(shí)做一個(gè)有心人，到時(shí)候就會(huì)“手中有糧，心中不慌”。
讀書的作文 篇5
假如我的生活中離開(kāi)了書，我想那定然是枯燥無(wú)味的。我與書籍的緣分持續(xù)了多年，自呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候母親就給我買來(lái)各種幼兒讀物，從色彩繽紛的“看圖識(shí)字”到引人入勝的科幻漫畫，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是充滿了童年的樂(lè)趣的。
年幼的我尤其迷戀漫畫，有時(shí)一直要到大人喊了幾遍開(kāi)飯，才戀戀不舍得放下手中的愛(ài)書。在那個(gè)年代里母親所給的零用錢是很有限的，但每當(dāng)我碰到一本心愛(ài)的漫畫時(shí)卻有一種執(zhí)著的付出。至今有些書脊都散了架，卻還始終保留著。也曾經(jīng)夢(mèng)想有一天能成為一個(gè)漫畫家，希冀用簡(jiǎn)單的線條和色彩勾勒世界和心情，可惜那時(shí)沒(méi)有去學(xué)，錯(cuò)過(guò)了機(jī)緣，是終身的遺憾。
有一次，我到地下室收拾舊什物，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了幾本兒時(shí)看過(guò)的畫報(bào)，那種心情頗像一個(gè)農(nóng)民在自家的田地里整日勞作偶有一天發(fā)現(xiàn)了金子一般，喜不自禁。小心翼翼地?fù)鄣羯厦娑嗄甑膲m土，慢慢翻開(kāi)發(fā)黃發(fā)脆的紙張，看到里面的圖畫與文字時(shí)，童年的記憶清晰的如同昨日，哦，一切又回來(lái)了!這舊日的.畫報(bào)承載著童年的歲月與歡樂(lè)，上面沾染著太多稚嫩的熟悉的味道。恍惚迷離的歲月、童稚的夢(mèng)幻一并撞擊著我脆弱而敏感的神經(jīng)，使我不得不感慨歲月蹉跎、物是人非。上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)的是中文專業(yè)，每天泡在大量的名著與經(jīng)典里，也是一種幸�！，F(xiàn)在畢業(yè)幾年了，那些帶著干凈的心情讀書的日子還歷歷在目，留戀的是那種平和的氛圍和心境，現(xiàn)在卻很難再找到了。
如今值得慶幸的是家中有一個(gè)專門的書房，放置的兩個(gè)大書柜盛著我多年來(lái)尋覓的“伙伴”，稱不上汗牛充棟，數(shù)量倒也可觀。閑來(lái)無(wú)事，抽出幾本隨便翻翻，也會(huì)為這些覓來(lái)的寶貝沾沾自喜。每當(dāng)心煩意亂之時(shí)，只要打開(kāi)那寶藏般的書柜，讓縷縷書香充盈心靈的干涸，一切煩惱便又置之九霄云外了。有許多個(gè)無(wú)眠的夜晚，都是書籍陪我度過(guò)的。孤燈下，它就像一位多年的舊知，與我在寂寥中暢談。始終固執(zhí)地認(rèn)為，書與人也是有緣分的，就像人與人之間的緣分一樣，也分親疏厚薄。書海無(wú)涯，一個(gè)人在其一生中所能結(jié)識(shí)的書籍總是有限的，所以每次買到一本好書的時(shí)候，我總是以虔誠(chéng)的態(tài)度，細(xì)細(xì)翻看，結(jié)識(shí)這位新朋友。我想，假如時(shí)間可以摧毀我們的容貌，書籍賜予我們的卻恰恰相反，它能升華我們的靈魂，帶給每個(gè)個(gè)體一次又一次的震撼與沖擊。所以在某種程度上說(shuō)，時(shí)間的飛逝給予我們的有可能是殘忍，但是書籍給予我們的卻是點(diǎn)點(diǎn)溫馨與安慰，也只有精神財(cái)富是冷酷的時(shí)間所無(wú)法剝奪的。
讀書能使人平靜，使人明智，使人成長(zhǎng)。一本好書是值得我們反復(fù)體味的，正如做人做事，需持有謹(jǐn)慎與謙恭的態(tài)度，這是我多年與書籍打交道所得到的一點(diǎn)感悟。遇到煩惱，回憶起曾讀過(guò)的那些偉人事跡，想到偉人所遭受的異于常人的悲苦磨難，心靈的深處就會(huì)感到無(wú)比慚愧，覺(jué)得生活中遇到的這點(diǎn)煩惱也算不了什么了。多年的閱讀使我懂得，人在內(nèi)心深處要不斷地去培養(yǎng)一種強(qiáng)大的精神力量，需帶著積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活的洗禮。讀書是一件幸福的事情。每個(gè)人的閱歷都是有限的，但是書籍卻能使我們跨越時(shí)間與空間的界限，感受不同的人生，體悟豐富的情感，增加我們對(duì)生活及生命的認(rèn)知。在書籍中我們既可以扮演基督山伯爵，也可以是包法利夫人，既能與老莊神游“道”的境界，也可以與李白對(duì)吟淺酌，其中的痛快淋漓是世界上任何事物所不能及的，它可以使我們抵達(dá)任意一個(gè)物質(zhì)與精神的圣域。
讀書可以使人透過(guò)生命的表象，探究生存的意義。曾經(jīng)對(duì)余華的《活著》愛(ài)不釋手，這本書講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發(fā)，讓一根頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重量，它沒(méi)有斷。講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著，闡釋了“活著”的真諦，我想生命的價(jià)值也許就在此吧!與每部書遭遇，所得的感悟都有所不同，無(wú)論是喜、怒、哀、樂(lè)，抑或真、假、美、丑，都或多或少地增加了我們?nèi)松暮穸�，也讓我們深深體味著世間的人情冷暖。
古人云：“士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味�！彼裕x書對(duì)我們塑造和陶冶自身的品行，不斷提高涵養(yǎng)是有極其有利的。讀書又貴在專與恒，只有抱著專心致志與持之以恒的精神才能有所收獲。
讀書的作文 篇6
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——題記
以前我是很不喜歡讀書的，我喜歡和小伙伴一起玩，我媽媽怎么叫我也叫不到我讀書。
有一次，媽媽出去買菜，說(shuō)：抽屜有幾本書不要翻。我好奇地看著抽屜。最后經(jīng)不過(guò)誘惑，打開(kāi)抽屜，原來(lái)是幾本童話故事，我剛開(kāi)始就被故事中的情節(jié)所吸引，我坐在沙發(fā)上看到了吃中午飯的'時(shí)候，媽媽回來(lái)看到我正在津津有味地看著，開(kāi)心的笑了。
四年級(jí)了，我最大的愛(ài)好就是看書。童話，教育，漫畫，科幻這些類型的書我都看。某一天晚上11點(diǎn)，我都還在床上津津有味地看書，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的腳步聲，我心想媽媽怎么還沒(méi)有睡覺(jué)呢。
我趕緊把心愛(ài)的書放在了枕頭底下，把燈關(guān)掉，媽媽看見(jiàn)我睡著了，自己又去睡覺(jué)了，我把燈打開(kāi)，把書拿出來(lái)這時(shí)媽媽把門打開(kāi)，看見(jiàn)我正在看書。原來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)我在裝睡了。
書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，書籍是我們最重要的伙伴。
讀書的作文 篇7
一張桌子，一把椅子，一本書，一杯帶著清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書，品味著每一個(gè)文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫面是那么唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意！
書，陪伴著我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次，那天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊，準(zhǔn)備打開(kāi)電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，暴躁地拍打窗戶，再?gòu)拇皯羯匣�，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢？我正想著。這時(shí)，我看到一本書靜靜地躺在桌子上。
“反正無(wú)聊，不如看會(huì)書吧�！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書�！啊短焓沟裣瘛罚俊睍诲e(cuò)，湊合看看！翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞藻。但十分有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品味，感受作者的用心之處。
慢慢的，我被這本書吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書的情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張?jiān)瓉?lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書這奇特的東西變得多姿多彩。書中的.主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門；時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜；時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……
“嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著光芒普照大地。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，而書就像雨一樣，從里到外滋潤(rùn)了我的身心，使我沉浸在書的海洋中。
我又捧起書，靜靜地看了起來(lái)……
老師點(diǎn)評(píng)：
由窗外下著大雨，致使屋里停電的機(jī)緣，為小作者創(chuàng)造了一次讀書的好機(jī)會(huì)。由這次機(jī)會(huì)，小作者認(rèn)識(shí)書中的人物，與他成為了朋友，開(kāi)始了一次閱讀旅行，讓全身心都投入到這書的海洋中。從“吸引”一詞看出了小作者已沉浸在其中，無(wú)法自拔。致使屋里來(lái)電了，外面的雨停了，也沒(méi)能讓小作者從書中的世界里回來(lái)�？梢�(jiàn)，這次讀書讓小作者從里到外受到了書的滋潤(rùn)，將讀書看成一次精神盛宴。
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