《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》讀書筆記
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么你會(huì)寫讀書筆記嗎？以下是小編收集整理的《培養(yǎng)了不起男孩100個(gè)細(xì)節(jié)》讀書筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最近讀了《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，使我感觸頗深。此書全面分析了男孩獨(dú)特的個(gè)性特征與心理特征，并針對(duì)男孩的性別特征、成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了更富有針對(duì)性的指導(dǎo)。權(quán)威專家深入剖析男孩教育精髓，倡導(dǎo)用最契合男孩心理特征、成長(zhǎng)規(guī)律的方式教育男孩。改變你想法的1％，男孩的人生就會(huì)變得與眾不同！通過(guò)讀此書，我對(duì)兒子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，心態(tài)和策略有了新的調(diào)整。
一、教育男孩，請(qǐng)先進(jìn)入男孩世界。
現(xiàn)在，家庭和學(xué)校教育都存在一個(gè)問(wèn)題，就是給男孩和女孩穿一樣的鞋，卻期望他們走出不同的路，這是不現(xiàn)實(shí)的。老師和家長(zhǎng)傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總想辦法約束孩子的行動(dòng)，其實(shí)我們都應(yīng)該明白，愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮是男孩的天性，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來(lái)燃燒體內(nèi)的睪丸素和促使大腦健康的發(fā)展，也就是說(shuō)只要父母、老師引導(dǎo)得當(dāng)，教育得當(dāng)，善于將男孩的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變成一種成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)男孩都會(huì)成為了不起的人！
那么教育男孩首先走進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，那他們的內(nèi)心世界是什么呢？“他們喜歡淘氣是因?yàn)樗麄兏矚g冒險(xiǎn);他們搞破壞，是因?yàn)樗麄兏刑剿骶�；他們好�?zhēng)斗，是因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處總有一種揮只不去的英雄情結(jié)”。
任何一個(gè)男孩子都有神秘而豐富的內(nèi)心世界，只有走進(jìn)他們的世界，才能理解他們那些不可思議的行為，所以對(duì)待停不來(lái)的男孩，我們千萬(wàn)不能強(qiáng)制實(shí)施，那樣會(huì)使他們與你對(duì)抗或“消極怠工”或搞更大的破壞。男孩女孩的教育策略不能用一樣的，這是自然現(xiàn)象，違背自然規(guī)律操作起來(lái)，結(jié)果是事與愿違。我現(xiàn)在才明白，原來(lái)我和我兒子相處的不是很和諧的癥結(jié)在于我并沒(méi)有真正走進(jìn)他的世界，對(duì)男孩的內(nèi)心世界沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，我需要重新審視兒子的個(gè)性，多與他溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，理解他那些不可思議的行為，和他成為真正的知心朋友。
二、做男孩父母，更需要高智商。
以榜樣、尊重、肯定、氣氛為主題陪伴男孩成長(zhǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母在做好榜樣的過(guò)程中，孩子也在潛移默化里成長(zhǎng)起來(lái)。尊重讓孩子能真正快樂(lè)成長(zhǎng)，尊重的尺度還真不好掌握，孩子在各方面都是處于學(xué)習(xí)階段，好些不會(huì)做，什么也做不好，所以我們不由自主的嘮叨、數(shù)落，有時(shí)還帶著嘲笑。特別是和朋友交流關(guān)于孩子問(wèn)題的時(shí)候，老是哪壺不開提哪壺，討論的都是孩子的缺點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面也毫不忌諱，這樣，我對(duì)孩子的尊重就無(wú)從談起。但是要完全尊重孩子的.意見(jiàn)，孩子會(huì)把好些事情弄得一團(tuán)糟，生活也安排的雜亂無(wú)章。怎么辦呢？首先讓孩子親自實(shí)踐，受到挫折，吃點(diǎn)苦頭，然后再和他溝通，孩子便心甘情愿接受父母的指引。
當(dāng)然，父母也要站在一定的高度做出適合孩子的引導(dǎo)，這得需要父母經(jīng)常學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。
如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；
如果兒童生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；
如果兒童生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情；
如果兒童生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；
如果兒童生活在忍受的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)忍耐；
如果兒童生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；
如果兒童生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；
如果兒童生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義；
如果兒童生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任他人；
如果兒童生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
孩子是這樣，我們大人何嘗不是這樣呢？人是重情感的動(dòng)物，人間的喜怒哀樂(lè)變化無(wú)常。我們能給孩子創(chuàng)造一種什么樣的氣氛，主要取決于我們的心態(tài)，做個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
本書還講了關(guān)于孩子的能力、誠(chéng)信、財(cái)商、個(gè)性習(xí)慣等等的培養(yǎng)的重要性和如何培養(yǎng)。這不是一朝一夕能做好、能做成的事，需要父母堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，訓(xùn)練、訓(xùn)練、再訓(xùn)練。有了這樣的教育理念，讓孩子在生活中得到反復(fù)鍛煉，在體驗(yàn)生活中健康成長(zhǎng)。
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