庖丁解牛讀書筆記
看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,這時候,最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下!那要怎么寫好讀書筆記呢?以下是小編整理的庖丁解牛讀書筆記,僅供參考,大家一起來看看吧。
庖丁解牛讀書筆記1
在暑假期間我讀了很多好書,有:《格林童話》、《最溫暖的感恩童話》、《勵志好故事》、《益智好故事》······但我最喜歡的還是《寓言故事》這本書!
《寓言故事》講述了很多做人、做事的道理,我異常喜歡《庖丁解!愤@個故事。
有一天,庖丁被請到文惠君的府上,為其宰殺一頭肉牛。只見他用手按著牛,用肩靠著牛,用腳踩著牛,用膝蓋抵著牛,動作極其熟練自如。他在將屠刀刺入牛身時,那種皮肉與筋骨剝離的聲音,與庖丁運刀時的動作互相配合,顯得是那樣的和諧一致,美妙動人。他那宰牛時的動作就像踏著商湯時代的樂曲《桑林》起舞一般,而解牛時所發(fā)出的聲響也與堯樂《經(jīng)首》十分合拍。站在一旁的文惠君不覺看呆了,他禁不住高聲贊嘆道:“啊呀,真了不起!你宰牛的技術(shù)怎樣會有這么高超呢?”庖丁見問,趕緊放下屠刀,對文惠君說:“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律,因為這比一般的技術(shù)技巧要更高一籌!
看了《庖丁解!愤@個故事后,我體會到了許多事情都是需要多練,常練的,就像我們學習一樣,也是需要經(jīng)常做習題來鞏固自我所學的知識。我在學習舞蹈的過程中,也是感受異常深刻。上個學期我參加了市里組織的”三獨比賽“中的獨舞比賽,經(jīng)過反復練習,我逐漸理解每個動作的意思,充分的表達了音樂所包含的情感,讓自我對舞蹈動作有了更好的理解,在跳舞的時候更加專注更加自信了。
我覺得我在遇到不熟練的事情時,必須會努力的練習,才能夠到達必須的目標?墒侨绻麤]有好的方法,就會迷失正確的方向,達不到自我的目標!
不付出努力,是不會收獲好的成績!
庖丁解牛讀書筆記2
今天,我閱讀了《成語故事》這本書中的一篇文章——《庖丁解牛》。故事主要說:古時候有一個叫庖丁的人,他宰牛的技術(shù)十分高超。有一天,有一個人叫庖丁去幫忙宰牛,只見庖丁拿起刀在牛的身上劃來劃去,劃出了許多優(yōu)美的線條,不一會的功夫就宰好了。大家都對庖丁高超的宰牛技藝佩服的“五體投地”。
其實,庖丁一開始宰牛的時候一點都不熟練,可以說得上是動作笨拙,緩慢。但是通過許許多多次的練習,他漸漸地掌握了宰牛的技巧,慢慢地就熟練起來了。這是庖丁宰牛成功的一大原因!所謂熟能生巧,我想應(yīng)該就是這個意思了。
平時大家在報紙和電視上總會看到“在某某地方有一個神童,他(她)是誰誰誰”這樣的內(nèi)容,大家一定都非常羨慕。但是,在羨慕之余,,大家想過沒有,其實所謂的神童只不過是他(她)們的接受能力比一般人要好,再加上后天的訓練才會取得成功的,而并不是天生就那么神奇的。
同樣的道理,我們對學習也要有一種不怕吃苦的精神,不斷的勤學苦練,只有這樣才能取得好的成績!
庖丁解牛讀書筆記3
“手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所倚,砉然向然,奏刀砉然,莫不中音。”這是庖丁解牛時的動作,完美得近乎舞蹈一樣。庖丁之所以如此諳熟于解牛。
主要是在于他的技藝的熟練和對解牛規(guī)律的掌握,才使解牛如此的得心應(yīng)手。其實,人們在生活中遇到的很多事情都是如此。在做一件事情之前,應(yīng)先靜下心來觀察,看看做該事的捷徑和規(guī)律,這樣會有事半功倍的收效,許多問題也會被該規(guī)律給迎刃而解的。
像海洋中遠航的舵手一樣,他掌握了規(guī)律才能馳騁于大風大浪中;像天空中翱翔的雄鷹一樣,它掌握了規(guī)律才能翱游于天地間…與此相反{若一味地憑借熟練和蠻干而意氣用事,只會收效甚微,事倍功半。生活中掌握規(guī)律許多事才能迎刃而解。我們會游刃有余,得心應(yīng)手地做完一件事。
庖丁解牛讀書筆記4
大概是在上高中的時候,我跟從老師學過這篇課文。那時候,讀完文章后總感覺:一個寫宰牛人的故事,還收取到課本里,又被老師說的好了又好。不過有什么可好的?還不如那些寫古時候刺客的文章過癮。
現(xiàn)在,能有空閑時間偶爾翻閱了這篇文章。每每讀過,卻總能由衷的感到,文章傳千古啊。有時竟然在臨睡之時,這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來。故意讓我再三品味,而后才能昏昏睡去。在昏昏之際又仿佛時而能聽到那種牛皮被刀子割開時的霍霍的聲響,或是體會到手持牛刀,視為止,行為遲,的超出感官的解剖境界;蛟S每個人讀后的感受不同。但這個小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達了庖丁解牛時的感受,而且感同身受?胺Q生動。
自己總結(jié)了一下,這個文章比較有力的一點就是整個文章中擬聲詞的使用。開篇就使整個文章充滿了音樂的動感。不僅在暗地用擬聲詞,更在文章明面上寫出了合于桑林之舞。試想,如果真的有聽過這個曲子,那這篇文章閱讀起來能聽到的聲音不是更豐富么。
而且,文章中每次語義的過渡時候,又采用擬近的聯(lián)想手法,使整個文章渾然一體。也就是說,每次語意轉(zhuǎn)移的時候,都承接上一個描寫的現(xiàn)象,轉(zhuǎn)移到人們最容易聯(lián)想的另一個現(xiàn)象。比如,開篇描寫動作,從手,肩到足,膝,都是從相近的位置間逐漸轉(zhuǎn)化,而后再用觸,倚,履,踦這些動詞,把各個部位銜接在一起。好像一個人的具體動作從最開始的一部分一部分的被觀察到,到最后再將這些動作連貫起來給你一個動畫般的印象。而后的說理部分更是這樣,從牛的身體結(jié)構(gòu)寫到刀,再從刀又寫回到牛的身體結(jié)構(gòu)。這些都是最容易聯(lián)想到的想象過程。也就是說,通過人們最容易聯(lián)想到的事物之間的交叉轉(zhuǎn)換,完成了文章各個部分的過渡。更進一步,如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯(lián)系,那么,就會出現(xiàn)動畫般的連貫想像效果。讓人難以忘記。
庖丁解牛讀書筆記5
《庖丁解!愤@篇文章未我們展現(xiàn)了一個技藝高超的'廚師,莊子為了寫好這一人物,確實煞費苦心,運用多種描寫之技巧,多方法、多角度地描寫、刻畫庖丁這一形象,《庖丁解!纷x書筆記1000字。
首先,描寫了一個場面:庖丁為文惠君解牛。這是一個何等壯觀的場面,旌旗獵獵,甲光閃閃,文武大臣分列左右,將軍士兵簇擁前后,文惠君高高在上,全場鴉雀無聲,“砉然響然,奏刀騞然”清晰可聽,成百上千雙眼睛盯著庖丁。只見庖丁手“觸”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”,一氣呵成。其技術(shù)之熟練,“謋然已解,如土委地”,動作之優(yōu)美,“合于桑林之舞,乃中經(jīng)首之會”,令文惠君脫口贊賞“嘻,善哉!”全場無不為之歡呼雀躍。
其次,文章從正面描寫庖丁技藝之卓越:文章一開頭就描寫庖丁“手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然響然,奏刀騞然,莫不中音”。通過這些正面描寫,一個動作嫻熟而瀟灑的庖丁展現(xiàn)在我們眼前。再加上“吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。動刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之”的語言描寫,使得庖丁的正面形象更加豐滿,不但技藝高超,而且謹慎小心,還充滿自信。
文章更多的是側(cè)面描寫:通過文惠君兩次的“善哉”,表明庖丁技藝確實高超,能夠讓一個國君拍案稱奇的人確實是個了不起的人物。一把屠刀用了十九年,且“所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎”,由此可見技藝很不一般,要知道“良庖歲更刀”“族庖月更刀”呀。這也是運用了對比的描寫方法,通過“歲”“月”與“年十九”的對比,庖丁那非凡超群的技藝就不言而喻了。
再次,文章從視覺和聽覺方面來描寫,使人有種如臨其境、如聞其聲的感覺。文章開頭一連用了5個動詞,從視覺方面分別描寫手“觸”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”,這一系列的藝術(shù)化、舞蹈化了的動作,已初見庖丁解牛技術(shù)的嫻熟。接著作者側(cè)重從聽覺方面描摹他解牛時進刀而發(fā)出的聲音“砉”、“騞”,并把這聲音比喻“桑林之舞”、“經(jīng)首之會”,從而生動地描寫出庖丁動作的節(jié)奏感,表現(xiàn)了一個至高境界。
庖丁解牛讀書筆記6
你認清自我的生活了嗎?我每一天捫心自問。
“臣之所好者,道也;進乎技矣!薄垛叶〗馀!犯嬖V我們:只要我們能夠適應(yīng)外界條件,順應(yīng)自然,就能活得愜意,活得精彩。
每一個陽光燦爛的日子,喜歡漫步在溫暖的陽光下,暫時拋卻成長的煩惱,猛然發(fā)覺一切都如“春風又綠江南岸”一般樸實完美。
曾記得有多少次像聽天書似的上數(shù)學課,腦子飛快的轉(zhuǎn)著,卻總也跟不上教師的節(jié)奏,僅有雙手在不停的運動,復制下教師的板書;曾記得有多少回再拿到試卷的一剎那,腦袋一片空白,心中不由涼了半截;曾記得有多少個夜晚,應(yīng)對眼前的作業(yè)發(fā)呆,不知何以下手的無奈涌上心頭……很多次很多次當真為自我沉重的生活下了定義:如同地獄般的生活,不是人過的。
誠然如此,我又不得不承認事物總有其兩面性,正如那令我厭煩又不能及時消化的筆記成了我最寶貴的學習資料;那令人心寒的分數(shù)背后卻隱藏著我必須消滅的敵人——學習的薄弱環(huán)節(jié);那猶如“雪滿太行”的難題,在我努力攻克下,成功的歡欣鼓舞無可替代……正所謂“柳暗花明又一村”。
莊子能把知識分子認為繁重、骯臟、卑賤的宰牛勞作,寫成一曲美妙的音樂演奏,那么我為什么不能將學習生活看成一種享受呢?既然無法無法改變學習的艱巨性,就讓自我去適應(yīng)它。
換一種眼光看生活,我明白我該怎樣做了!
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