2016愛(ài)的教育讀書(shū)筆記
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，曾感動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者。下面是愛(ài)的教育讀書(shū)筆記，快來(lái)圍觀吧。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記一：
有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我銘記，有一些深度曾讓我思索。《愛(ài)的教育》就是這樣的一本書(shū)。
這本名著由意大利的作家德·亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成，它以時(shí)間為線索，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。顧名思義，《愛(ài)的教育》，愛(ài)，便是貫穿整篇小說(shuō)的主旨。就在那最平實(shí)的字里行間，作者融入了種種人間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、社會(huì)之愛(ài)、國(guó)家之愛(ài)……
《愛(ài)的教育》是我人生當(dāng)中接觸的第一部名著，所以，它所帶給我的影響最深，給予我的啟發(fā)最多。
我在小學(xué)時(shí)就曾讀過(guò)《愛(ài)的教育》，但是由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，心智尚未發(fā)育成熟，所以并不能完全領(lǐng)悟書(shū)中所寫(xiě)的種種，以及書(shū)籍以外更高一層的真理。而隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，現(xiàn)在再翻閱《愛(ài)的教育》，卻是別有一番滋味在心頭。書(shū)中的每一個(gè)故事依然深深地打動(dòng)我的心，震撼我的靈魂，使人從中打破思想的枷鎖，不斷領(lǐng)悟人生的真諦，由此而與作者產(chǎn)生深深的共鳴。大概，這就是所謂的“溫故而知新”，又或者說(shuō)是“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。
在《愛(ài)的教育》當(dāng)中，最使我記憶深刻的是里面的少年愛(ài)國(guó)者。由于家境貧寒，父母把他賣(mài)給了戲法班子;在戲法班子里，他挨打受罵，忍饑挨餓，飽受虐待。后來(lái)終于在一次國(guó)外演出中逃了出來(lái)，并尋得意大利領(lǐng)事館領(lǐng)事的幫助，坐上了回家的輪船。在輪船上，有三位乘客在得知他的悲慘遭遇之后，給了他少許金錢(qián)，其他乘客也紛紛給了他若干的錢(qián)。正當(dāng)這位少年欣喜地坐在床上盤(pán)算著怎樣利用這些錢(qián)的時(shí)候，他卻聽(tīng)見(jiàn)那三位給自己錢(qián)的乘客正在和其他乘客辱罵自己的國(guó)家，于是他把這些錢(qián)全部丟還給了他們，并且憤怒地說(shuō)到：“拿回去!我不要那說(shuō)我國(guó)壞話人的東西。”那一瞬間，我對(duì)這位少年愛(ài)國(guó)者肅然起敬!即使知道會(huì)一無(wú)所有，也要堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)，這樣崇高的愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們每一個(gè)人敬佩和學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的人為了個(gè)人利益而損害國(guó)家榮譽(yù)，這樣的人與之相比，顯得何其渺小。少年愛(ài)國(guó)者的言行讓我深深體會(huì)到:無(wú)論何時(shí)何地，國(guó)家尊嚴(yán)和民族榮光都深深地刻在骨子里，成為生命當(dāng)中永不磨滅的年輪。我由此而想到，無(wú)論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得:你所站立的地方，就是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣;你是什么，中國(guó)便是什么;你有光明，中國(guó)便不再黑暗。
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。” 在我看來(lái)， 一本好書(shū)，不僅像是一個(gè)益友，更像是一位良師。它所教會(huì)你的，絕不僅僅只是知識(shí);它所使你開(kāi)闊的，絕不僅僅只是視野。以前，對(duì)于人生和未來(lái)，我從不會(huì)去做過(guò)多的設(shè)想;面對(duì)身邊的人和事，我也是一副漠不關(guān)心的姿態(tài)。所以，生活在我眼里，平淡無(wú)奇�？墒牵�(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》之后，我開(kāi)始覺(jué)得生活中的平凡其實(shí)可以變得很美好，只要你心中充滿愛(ài)�！稅�(ài)的教育》仿佛是一位引路人，指引我人生的方向;又似一盞明亮的路燈，照亮我未來(lái)的漫漫路途。讀完《愛(ài)的教育》，我最大的收獲是：我懂得了如何為人處世，如何做一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的.心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)他人，同情他人的不辛與苦難。我不知道我的生命會(huì)在何時(shí)走到盡頭，為了使自己的生命不會(huì)留下過(guò)多的遺憾，我開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一件事，每一個(gè)人。我懂得了如何去愛(ài)別人，所以我從不孤獨(dú)，從不絕望。我時(shí)常會(huì)想：愛(ài)，到底是什么?從來(lái)不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所感悟到的，又何止是這些呢!我相信，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，定會(huì)受到人類全部美好品德的影響和熏陶!
讀名著增長(zhǎng)知識(shí)，讀好書(shū)錦上添花。讀名著，尤其是讀好書(shū)，可以改變一個(gè)人甚至是一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。由此可見(jiàn)，讀好書(shū)是一個(gè)讓個(gè)人和社會(huì)得到提高和進(jìn)步的良好平臺(tái)，誰(shuí)要是忽視了這個(gè)平臺(tái)，就會(huì)被時(shí)代所拋棄，被知識(shí)所遺忘。恰恰如河南省委書(shū)記徐光春所說(shuō)——讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和品味，也決定一個(gè)民族的素質(zhì)，影響一個(gè)國(guó)家的走向。
最后，愿天下的朋友在書(shū)的百花園里，采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露。滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記二：
暑假期間，我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的.真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記三：
一、好詞
毫無(wú)辦法飛奔而去和睦相處笑瞇瞇與眾不同熱鬧非凡躡手躡腳睡眼惺忪疲憊不堪不同尋常一竅不通和顏悅色鞠躬盡瘁堅(jiān)持不懈不屈不撓英明神武富有智謀手足無(wú)措驚叫不止興沖沖心曠神怡炯炯有神恍恍惚惚一五一十昏昏沉沉振臂一呼四面八方淚如雨下
二、好句
1、這位老師名叫考諦，是個(gè)身材魁梧、卷發(fā)、大腦袋，留著一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神，說(shuō)話聲音像開(kāi)大炮。
2、從昨天傍晚起，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了。今天早上起來(lái)一看，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢。到了學(xué)校，教育的玻璃上、窗框上都是雪，在有趣了!
3、她的臉色紅潤(rùn)，每次笑起來(lái)的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩。
4、他今天穿著一件藍(lán)色上衣，上面綴著金紐扣，仰起金發(fā)的頭，微閉著雙眼，像一尊石像昂然的站在那里，那種風(fēng)采，真令人羨慕。
5、從窗外的吹來(lái)的新鮮空氣里，還聞得出泥土、樹(shù)中的芬芳?xì)庀�，讓人不由得想起在鄉(xiāng)下漫步的情景來(lái)。
6、天氣很好，陽(yáng)光明媚，火車(chē)駛在一片綠色的田野上，遍地都是盛開(kāi)的鮮花，空氣芳香，令人心曠神怡。
三、好段
1、學(xué)期又開(kāi)始了，三個(gè)月的時(shí)間真快，像做夢(mèng)似的，感覺(jué)一覺(jué)睡醒就上學(xué)了似的`。早晨媽媽送我去學(xué)校去，一路上，我還回味想著在鄉(xiāng)間的情形哩。一路上見(jiàn)到的全是學(xué)生，鬧鬧嚷嚷的，買(mǎi)筆記本、買(mǎi)書(shū)袋。校門(mén)口的路都被堵了，校役和警察正忙碌的疏通。
2、終于挨到了放學(xué)，教室里一片歡呼聲，大家都迅速收拾好書(shū)包，飛快的沖出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán)，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就丟過(guò)去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丟向其它人。還有的在雪地里跑來(lái)跑去，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡。
3、早上，空氣很清爽，溫暖的陽(yáng)光從窗口照進(jìn)教室里，大家的心情都變得舒暢起來(lái)。趴在窗口，就能看見(jiàn)碧藍(lán)的天空，還能看見(jiàn)家家敝開(kāi)的窗欄邊、陽(yáng)臺(tái)上，擺著已經(jīng)泛綠花盆。
4、今天早晨，我更深刻的體會(huì)到了，我們的老師是多么愛(ài)我們。當(dāng)別的老師向我們提問(wèn)的時(shí)候，他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確，他就會(huì)跟著著急，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰。
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