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      2. 論自由的讀書筆記

        時(shí)間:2022-01-27 17:36:39 讀書筆記 我要投稿
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        論自由的讀書筆記

          《論自由》一書寫于1859年,作者是約翰.密爾。在西方政治思想史和西方社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,下面就是論自由的讀書筆記。

        論自由的讀書筆記

          論自由的讀書筆記【1】

          我所用為商務(wù)印書館1959年的首版版本,譯者為許寶骙先生。翻譯是相當(dāng)精準(zhǔn)的,只是一些歐式的長句子讓人理解起來頗為吃力,影響了部分內(nèi)容的解讀。之所以寫這樣一些筆記,只是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做個(gè)反饋和交代;貼在這里,一是為了向感興趣的朋友推薦本書,二來想必會(huì)有些地方理解不透甚至有誤,希望得到批評(píng)指正,以期拋磚引玉。

          本章為引論部分。第一段,作者開宗明義,指出本書所論的不是所謂的意志自由,而是公民自由或稱社會(huì)自由,即“社會(huì)所能合法施用于個(gè)人的權(quán)力的性質(zhì)和限度”。(P1)

          第二段里,作者回顧了自由與權(quán)威的斗爭歷程,指出過去所謂的自由,主要指“對(duì)于政治統(tǒng)治者的暴虐的防御”,也就是說應(yīng)當(dāng)對(duì)統(tǒng)治者施用于群體的權(quán)力做一些適當(dāng)?shù)南拗。歷史上主要有兩種限制之道。第一,要爭取群體在政治方面的某些特殊權(quán)利,這些權(quán)利一旦被統(tǒng)治者侵犯,便可以正當(dāng)?shù)乜咕芑蛟旆;第二,在憲法上?guī)定,權(quán)力的某些措施必須得到群體的同意。(P2)

          從第三段開始,作者認(rèn)為人類進(jìn)步到了一個(gè)新階段。人們看到,政府如果“成為他們的租戶或代表,可以隨他們的高興來撤銷,那就要好得多”。于是,人們的目標(biāo)就變成了要使統(tǒng)治者由選舉產(chǎn)生并且只能在任一定時(shí)期。這樣一來,統(tǒng)治者與人民成為代表與被代表的關(guān)系了,“統(tǒng)治者的利害和意志應(yīng)當(dāng)就是國族的利害和意志”,“統(tǒng)治者的權(quán)力實(shí)即國族自己的權(quán)力,不過是集中了,寓于一種便于運(yùn)用的形式罷了”。(P3)

          但是,新的問題也出現(xiàn)了,人們慢慢覺察到——

          運(yùn)用權(quán)力的“人民”與權(quán)力所加的人民并不永是同一的;而所說的“自治政府”亦非每人管治自己的政府,而是每人都被所有其余的人管治的政府。至于所謂人民意志,實(shí)際上只是最多的或者最活躍的一部分人民的意志,亦即多數(shù)或者那些能使自己被承認(rèn)為多數(shù)的人們的意志。于是結(jié)果是,人民會(huì)要壓迫其自己數(shù)目中的一部分;而此種妄用權(quán)力之需加防止正不亞于任何他種。(P4)

          簡單說,就是出現(xiàn)了一種新的政治災(zāi)禍——多數(shù)人的暴政。

          當(dāng)社會(huì)作為集體凌駕于構(gòu)成它的個(gè)人時(shí),它的暴虐手段并不限于政治措施。社會(huì)自身就有詔令,表現(xiàn)為“把它自己的觀念和行事當(dāng)作行為準(zhǔn)則來強(qiáng)加于所見不同的人”。如果其詔令是錯(cuò)的,那么這就是一種社會(huì)暴虐,而且這種社會(huì)暴虐往往比許多政治壓迫還要可怕,因?yàn)樗巴溉氲缴罴?xì)節(jié)更深得多,由于它奴役到靈魂本身”。其危害還表現(xiàn)在,它束縛任何與它的方式不協(xié)調(diào)的個(gè)性的發(fā)展,“迫使一切人物都按照它自己的模型來剪裁他們自己”。于是,人們又認(rèn)識(shí)到,只防御官府的暴虐是不夠的;人們還認(rèn)識(shí)到,集體意見對(duì)個(gè)人獨(dú)立的合法干涉,是必須有一個(gè)限度的。(P5)

          怎么辦?怎么來劃這個(gè)限度?誰來劃?劃在哪里?作者認(rèn)為,必須制定一些行為準(zhǔn)則來約束社會(huì)的一些行為,這些準(zhǔn)則首先由法律來執(zhí)行,而那些不宜由法律來辦的事情,則交給輿論。

          有沒有什么因素會(huì)影響到那些行為準(zhǔn)則的制定呢?有。第一,習(xí)俗的勢(shì)力,常人懶得思考,習(xí)慣于按照和他有同感的人們所要求他做的那樣去做,也就是說,人們更習(xí)慣于盲目從眾;第二,階級(jí)的力量,“若是哪個(gè)國度里有著一個(gè)占優(yōu)勢(shì)的階級(jí),那么一國的道德必是大部分發(fā)自那個(gè)階級(jí)的階級(jí)利益和階級(jí)優(yōu)越感”;第三,人類對(duì)其現(xiàn)世主人或所奉神祗的奴性服從;第四,由社會(huì)利害而產(chǎn)生的愛憎感。(P6-7)總之,“在實(shí)際上決定那些在法律懲罰或輿論支持之下要大家注意遵守的行為準(zhǔn)則的主要東西,乃是社會(huì)的好惡,或社會(huì)中一些有勢(shì)力的部分的好惡!薄翱傊梢哉f,凡在多數(shù)之感還真切強(qiáng)烈的地方,就不會(huì)看到服從多數(shù)之主張會(huì)有多少減弱!边@依舊不是一種好的現(xiàn)象。(P8-9)人們還是沒有什么公認(rèn)的原則來判定政府的干涉是否合理,這使得人們會(huì)走向兩個(gè)極端——要么就是不適當(dāng)?shù)仄蜢`于政府的干涉,要么就是不適當(dāng)?shù)貙?duì)政府的行為加以譴責(zé)。(P10)

          接下來,作者提出了他主張的原則,并著重指出,“凡屬社會(huì)以強(qiáng)制和控制方法對(duì)付個(gè)人之事,不論所用手段是法律懲罰方式下的物質(zhì)力量或者是公眾意見下的道德壓力,都要絕對(duì)以它為準(zhǔn)繩!蹦鞘欠浅V匾囊欢卧,我認(rèn)為可以看做本書的總綱,所以全文抄在這里——

          這條原則就是:人類之所以有理有權(quán)可以各別地或者集體地對(duì)其中任何分子的行動(dòng)自由進(jìn)行干涉,唯一的目的只是自我防衛(wèi)。這就是說,對(duì)于文明群體中的任一成員,所以能夠施用一種權(quán)力以反其意志而不失為正當(dāng),唯一的目的只是要防止對(duì)他人的傷害。若說為了那人自己的好處,不論是物質(zhì)上的或者是精神上的好處,那不成為充足的理由。人們不能強(qiáng)迫一個(gè)人去做一件事或者不去做一件事,說因?yàn)檫@對(duì)他比較好,因?yàn)檫@會(huì)使他比較愉快,因?yàn)檫@在別人的意見認(rèn)為是聰明的或者甚至是正當(dāng)?shù);這樣不能算是正當(dāng)。所有這些理由,若是為了向他規(guī)勸,或是為了和他辯理,或是為了對(duì)他說服,以至是為了向他懇求,那都是好的;但只是不能借以對(duì)他實(shí)行強(qiáng)迫,或者說,如果他相反而行的話便要使他遭受什么災(zāi)禍。要使強(qiáng)迫成為正當(dāng),必須是所要對(duì)他加以嚇阻的那宗行為將會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生禍害。任何人的行為,只有涉及他人的那部分才須對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在僅只涉及本人的那部分,他的獨(dú)立性在權(quán)利上則是絕對(duì)的。對(duì)于本人自己,對(duì)于他自己的身和心,個(gè)人乃是最高主權(quán)者。(P10-11)

          這條原則堪稱真理,不過施行起來還是有些前提的。

          首先,“這條教義只適用于能力已達(dá)成熟的人類!睂(duì)于未成年人和缺乏正常能力的人的行動(dòng),還必須加以管治和防御!白杂桑鳛橐粭l原則來說,在人類還未達(dá)到能夠借自由的和對(duì)等的討論而獲得改善的階段一切的任何狀態(tài)中,是無所適用的!睜幦∽杂傻娜,必是配得上自由的人。作者甚至還說,“在對(duì)付野蠻人時(shí),專制政府正是一個(gè)合法的型式,只要目的是為著使他們有所改善,而所用手段又因這個(gè)目的之得以實(shí)現(xiàn)而顯為正當(dāng)!保ㄟ@不免讓我想起那些“中國人素質(zhì)低下不宜民主”的'言論)(P11-12)

          其次,正如權(quán)力是有限度的一樣,自由也是有條件的,尤其是對(duì)別人有益的事情,是“享有威權(quán)來令個(gè)人自動(dòng)性屈從于外來控制的”,“須知一個(gè)人不僅會(huì)以其行動(dòng)貽害于他人,也會(huì)因其不行動(dòng)而產(chǎn)生同樣的結(jié)果,在這兩種情況下要他為此損害而對(duì)他們負(fù)責(zé)交代,都是正當(dāng)?shù)!币簿褪钦f,我們總是有一些不自由處的。還有一句話,一個(gè)人“對(duì)于作為他們的保護(hù)者的社會(huì)也是應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)的”。這是否可以理解為,你受誰的保護(hù),便有義務(wù)聽其命令,為其放棄部分自由呢?(這第二條讓我有些迷惑了,我想到了“集體主義”,想到了一些人經(jīng)常以集體利益來強(qiáng)制個(gè)人服從,又因“保護(hù)”一詞而想到了個(gè)人的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和國家的經(jīng)濟(jì)改革,但限于能力,不好展開了)(P12-13)

          盡管如此,自由還是存在其基本的、適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域的。第一,意識(shí)的內(nèi)向境地,包括良心自由、思想自由、意見和情操的自由等等。第二,趣味和志趣的自由,“要求有自由訂定自己的生活計(jì)劃以順應(yīng)自己的性格;要求有自由照自己喜歡的去做,當(dāng)然也不規(guī)避會(huì)隨來的后果。這種自由,只要我們所作所為并無害于我們的同胞,就不應(yīng)遭到他們的妨礙,即使他們認(rèn)為我們的行為是愚蠢、背謬、或錯(cuò)誤的!钡谌,個(gè)人之間相互聯(lián)合的自由,“人們有自由為著任何無害于他人的目的而彼此聯(lián)合,只要參加聯(lián)合的人們是成年,又不是出于被迫或受騙。”

          作者隨后便總結(jié)說,判斷一個(gè)社會(huì)是否自由,并非看其政府形式,而要看上述這些自由在那里是否受到尊重,是否絕對(duì)和不受規(guī)限——

          唯一實(shí)稱其名的自由,乃是按照我們自己的道路去追求我們自己的好處的自由,只要我們不試圖剝奪他人的這種自由,不試圖阻礙他們?nèi)〉眠@種自由的努力。每個(gè)人是其自身健康的適當(dāng)監(jiān)護(hù)者,不論是身體的健康,或者是智力的健康,或者是精神的健康。人類若彼此容忍各照自己所認(rèn)為好的樣子去生活,比強(qiáng)迫每人都照其余的人們所認(rèn)為好的樣子去生活,所獲是要較多的。(P14)

          然而這條教義面臨著一種日益增長的、不好的傾向,就是要把社會(huì)凌駕于個(gè)人的權(quán)力不適當(dāng)?shù)丶右陨煺,而且人類的這種把自己意見當(dāng)作行為準(zhǔn)則來強(qiáng)加于他人的傾向,是有著人性的強(qiáng)有力的支持的。(P16)

          本章最后一段,作者講到他會(huì)先從思想自由、言論自由和寫作自由說起,因?yàn)閷?duì)這些領(lǐng)域的透徹考慮會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)其他領(lǐng)域的自由起到很好的引導(dǎo)作用,它們應(yīng)該算是一些基礎(chǔ)性的自由。由此過渡到了第二章《論思想自由和討論自由》。

          論自由的讀書筆記【2】

          《論自由》被密爾認(rèn)為是其最有生命力的著作,原因在于這本書成為了一種單一真理的教科書,這一真理隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展變革而愈加突出:性格的多樣化對(duì)人類和社會(huì)及其重要,讓人類可以向無數(shù)的、乃至相沖突的方向充分發(fā)展。洛克證明了政治自由的合理性,而密爾作為自由主義的代表人物,則把自由從政治領(lǐng)域延伸到了個(gè)人領(lǐng)域。

          密爾《論自由》的目的在于界定群己權(quán)界,提出了關(guān)于自由的兩個(gè)原則:個(gè)人在不傷害他人利益的情況下可以做任何想做的事情;國家或社會(huì)如果要干預(yù)個(gè)人行為,唯一的動(dòng)機(jī)是社會(huì)保護(hù)。在這兩個(gè)原則的支配下,任何個(gè)人的行為,在不涉及他人的情況下,他成了個(gè)人的最高主權(quán)者。因此,個(gè)人自由成了個(gè)人與社會(huì)之間的邊界:你的自由,我的邊界;我的自由,你的邊界。自由的含義體現(xiàn)為嚴(yán)復(fù)所歸納的“自為造因,自受報(bào)果”。在國家與個(gè)人的關(guān)系當(dāng)中,自由的意義則體現(xiàn)為兩個(gè)方面:

          一方面,個(gè)人自由擁有的不被他人干涉的空間,是個(gè)人對(duì)自己行為的充分自主,對(duì)行為結(jié)果的自我承擔(dān)。在個(gè)人自由發(fā)展的環(huán)境中,個(gè)人的獨(dú)立性不斷培養(yǎng)出來。個(gè)人擁有的自由保證了個(gè)人不需要對(duì)權(quán)力的唯唯諾諾,國家對(duì)個(gè)人空間的不干預(yù),使得國家對(duì)個(gè)人的思想不能一致化。密爾在《功利主義》中提出,快樂分為高級(jí)快樂和低級(jí)快樂。高級(jí)快樂是精神上的快樂,而低級(jí)快樂是物質(zhì)上的快樂。人們只要經(jīng)歷了這兩種快樂,就會(huì)更加享受精神上的快樂而非僅僅追求物質(zhì)快樂。因此,自由提供給個(gè)人的是精神上的快樂,是個(gè)性的自由發(fā)展。如帕斯卡爾所言,人是一支會(huì)思想的蘆葦。人區(qū)別于動(dòng)物正是在于人是會(huì)思想的動(dòng)物,思想是人之所以為人的原因。對(duì)自由的渴望,是每一個(gè)人本能的需求。

          自由對(duì)個(gè)人的充分發(fā)展,更是社會(huì)進(jìn)步的前提,是人類幸福的基礎(chǔ)。功利主義認(rèn)為,幸福是人們追求的唯一目的,而幸福也是多元的,自由、正義、美德、誠信等等都是實(shí)現(xiàn)幸福的手段。自由所實(shí)現(xiàn)的當(dāng)然是“最大多少人的'最大幸!薄C軤枌懙,“一國當(dāng)中,人們性格的多樣化,然后國家才有具有活力!眰(gè)人自由培養(yǎng)的獨(dú)立性的個(gè)人,是社會(huì)進(jìn)步、國家強(qiáng)大的重要基礎(chǔ)。自由社會(huì)帶來的是自由的、異質(zhì)化的個(gè)人,異質(zhì)化的個(gè)人帶來的是思想的創(chuàng)新,人們智力水平的提高。因?yàn)樵趯V粕鐣?huì)中,個(gè)人根本無自由可言,權(quán)力對(duì)思想壓制有本能的愛好,這種壓制帶來的是眾多同質(zhì)的愚民。愚民是專制者鞏固權(quán)力的手段。因此,人民越是獨(dú)立,國家越是強(qiáng)大。迪爾克姆認(rèn)為,分工越細(xì),個(gè)性越鮮明,每個(gè)人對(duì)社會(huì)和其他人的依賴性越深,因而社會(huì)整體的統(tǒng)一性也就越大!昂蛯(shí)生物,同則不繼!眰(gè)人自由是異質(zhì)化個(gè)人的保證,異質(zhì)化個(gè)人是形成一個(gè)有機(jī)社會(huì)的條件;舨己浪拐J(rèn)為,自由主義的核心是懂得進(jìn)步不是一個(gè)機(jī)械裝置的問題,而是解放活的精神力量問題。好的機(jī)制必須能夠提供渠道,讓這種力量通行無阻,使社會(huì)結(jié)構(gòu)生氣勃勃。

          另一方面,個(gè)人自由的確立,是對(duì)國家的一種約束。密爾看到了民主政治中,少數(shù)服從多數(shù)所產(chǎn)生的“多數(shù)人暴政”。專制的武斷是可以看得見,但多數(shù)人暴政帶來的后果卻總是在無形當(dāng)中,其影響是所有人都難以逃避的?梢哉f,多數(shù)人的暴政產(chǎn)生的惡絲毫不亞于專制產(chǎn)生的惡。多數(shù)人暴政在托克維爾《論美國民主》中得到了充分的論述,作為同時(shí)代的思想家,密爾在《自傳》中坦言,對(duì)多數(shù)人暴政的論述受到了托克維爾思想的影響,他們都意識(shí)到了民主政治中多數(shù)人利用民主的工具對(duì)少數(shù)人自由的壓迫。密爾對(duì)個(gè)人自由的呼吁,目的在于防止群體對(duì)個(gè)人的干涉,損害個(gè)人的自由!墩撟杂伞诽岢龅膬蓚(gè)原則,是對(duì)群體和個(gè)人權(quán)力界限的劃定,更是對(duì)個(gè)人自由的保護(hù),和對(duì)群體權(quán)力的約束。個(gè)人擁有的對(duì)自身行為的自主權(quán),是一種個(gè)人權(quán)利不得隨意侵犯的權(quán)利,要求國家權(quán)力作為群體組織對(duì)個(gè)體權(quán)利的尊重。

          個(gè)人自由對(duì)群體的約束,使得國家的職能須重新界定。密爾對(duì)實(shí)現(xiàn)自由要義的要求是政府“代民之謀不若聽民自謀”。民眾之事,讓政府來做,不如讓民眾自己來做,因?yàn)樽铌P(guān)乎民眾切身利益的事情,他們知道怎么做最合適。如果民眾所以的事情都需要政府過問,那么政府的權(quán)力將會(huì)越來越大,這樣勢(shì)必對(duì)剝奪個(gè)人的自由。在個(gè)人與國家關(guān)系上,自由的實(shí)現(xiàn)需要個(gè)人權(quán)利的可捍衛(wèi),國家權(quán)力的可控制;舨己浪乖凇蹲杂芍髁x》提出,國家的職責(zé)是為正常健康的公民創(chuàng)造自食其力的條件。為確保個(gè)人的自由,政府所做的是提供一個(gè)個(gè)人個(gè)性得以自由發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。因此,密爾認(rèn)為,國家最重要的天職在于扶植國民,培養(yǎng)他們獨(dú)立自治的能力。為促進(jìn)公民獨(dú)立自治的培養(yǎng),國家權(quán)力必須下放,賦予地方權(quán)力更多的自治性,鼓勵(lì)基層民眾自主管理。這也是托克維爾在《論美國民主》中所發(fā)現(xiàn)的:美國民主的要義在于地方自治組織的發(fā)達(dá)。

          19世紀(jì)是自由主義蓬勃發(fā)展的年代,各種自由學(xué)說不斷涌現(xiàn)。密爾對(duì)自由理論的闡述,之所以在如今仍具有不可替代的影響力,恐怕在于個(gè)人自由是每一個(gè)人發(fā)展都不能或缺的,這是“對(duì)個(gè)人自由最動(dòng)人心弦、最強(qiáng)有力的辯護(hù)”。這樣一種渴望沒有地域之分,沒有民族之分,它僅僅是人們內(nèi)心最本能追求,是對(duì)黎明前黑暗的一聲吶喊。自由就像是一束光,對(duì)生在光明中的人們?nèi)绱怂究找姂T,但對(duì)黑暗卻具有強(qiáng)大的穿透力。

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