精選二年級(jí)五一作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)五一作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)五一作文 篇1
今天是五一節(jié)，我去我的好朋友“蘋果”家玩，剛好我的好朋友“茄子”也在�！疤O果”讓我玩他新買的搖控車，搖控車的名子叫“風(fēng)影號(hào)”，它是“雷速登”的一種。我玩了一會(huì)兒，“蘋果”說(shuō)：“我教你‘神龍擺尾’吧！”我說(shuō)：“好呀！”一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了“神龍擺尾”，搖控車在我的控制下像龍一樣擺著尾巴。
過了一會(huì)兒，大人們說(shuō)要出去吃飯，準(zhǔn)備走的時(shí)候，“蘋果”的媽媽還給我們發(fā)了棒棒糖。出去后，我們先在滑滑梯上玩了一會(huì)兒……大人們說(shuō)該走了，我們坐上車出發(fā)了。到了飯店，我給大家表演了兩個(gè)魔術(shù)�！扒炎印币脖硌萘藘蓚�(gè)魔術(shù)。表演完魔術(shù)，我們就開始吃飯了。吃完飯，我們還進(jìn)行了才藝表演。今天我玩的很開心。
二年級(jí)五一作文 篇2
勞動(dòng)節(jié)假期到了，我早早地起了床，吃完早飯，我們就背起行李，坐車來(lái)到河濱小學(xué)，門口已經(jīng)有很多人了，我排好了隊(duì)，一會(huì)兒大客車就來(lái)了， 我們上了車，駛往宜興陽(yáng)光渡假村。
一路上鳥語(yǔ)花香，這里一片碧綠，那里一片金黃。終于來(lái)到了宜興太湖渡假村。
我們排成一行，選了隊(duì)長(zhǎng)，就跟著教練來(lái)到了一片空地。教練鋪開一張紙，上面有1~50的數(shù)字，要我們兩隊(duì)按順序踩這些數(shù)字。一開始，我們?cè)趺炊紱]練到50個(gè)， 我們小組成員在旁邊指這指那，終于，兩組都可以踩到50個(gè)了，而且速度加快了，教練說(shuō)："你們真棒！"
接著我們就搭通天塔，我是安全隊(duì)的，搭了三個(gè)大正方體，豎著搭在一起，搭建組的記者又搭了幾個(gè)正方體，不一會(huì)兒我們的通天塔就建好了，有十三層呢！我們還拍了照片。
下午，我們每個(gè)人把一根細(xì)細(xì)的繩子系在鼓上，把一個(gè)網(wǎng)球放在鼓上，然后往上投，一開始我們只能投兩個(gè)，練了一會(huì)兒，我們可以投五個(gè)了。我們玩得好開心哦！雖然很累，但我們有很大的收獲，我們都得到了鍛煉。
二年級(jí)五一作文 篇3
五月一日，幾天沒有露面的太陽(yáng)把積蓄一春的光和熱，毫無(wú)吝嗇地潑灑在大地上，讓人們覺得夏天好像提前來(lái)了，不過這并沒有影響我們春游的興致。這一天，洪老師和孫老師放棄了和家人團(tuán)聚的好時(shí)光，組織全班進(jìn)行了一次春游。要知道全校五十多個(gè)班，僅我們班組織了春游，大家都從心底感謝老師給了我們這次難得的春游機(jī)會(huì)。在兩位“雞媽媽”的.帶領(lǐng)下，我們這群久困在“籠子”里的“小雞”，一路嘰嘰喳喳、歡快地向目的地出發(fā)了。
“楊柳千條綠，桃花萬(wàn)樹紅�！痹谖已劾锎喝盏哪虾任骱�要美。聽老師說(shuō)，南湖的美是人們用雙手創(chuàng)造出來(lái)的，我就暗下決心，要做一個(gè)保護(hù)大自然的小使者，讓美為的人享用。在湖邊的涼亭下，每個(gè)同學(xué)都露了幾手，有的講故事、有的唱歌、有的跳舞……大家都使出了自己的“看家本領(lǐng)”。我出了個(gè)謎語(yǔ)，把同學(xué)們想得滿頭大汗，結(jié)果還是沒有一個(gè)人猜出來(lái)。我只好把謎底告訴了大家，原來(lái)很簡(jiǎn)單，我們都樂得哄笑起來(lái)，連亭子旁邊叢叢湘竹也被感染得直彎腰。公園簡(jiǎn)直是小朋友們的天下，到處都是他們穿梭的身影。一進(jìn)公園，就看見了高高大大的淘氣堡，那可是我們的樂園，大家不約而同地急忙跑上前去，脫掉鞋子，爬進(jìn)堡里，蹦跳起來(lái)。我們蹦啊、跳啊，玩得滿頭大汗、氣喘吁吁。公園里好玩的東西，好看的地方實(shí)在太多了，讓我們流連忘返，要不是老師提醒，我們真舍不得回家。
這一天我們玩得很開心，過得很愉快。我們既欣賞了大自然的美麗，又學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最大的收獲是我明白了一個(gè)道理：生活中許多美的東西是人們用勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。我決心好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大用自己的雙手為社會(huì)創(chuàng)造出的美。