【精品】二年級(jí)作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
昨天早上，是個(gè)大陰天。我們一家人6點(diǎn)到鷹城廣場坐車出去玩。車上有30多人呢！汽車快速地在路上行駛了大約兩個(gè)小時(shí)，美麗的蝴蝶谷就展現(xiàn)在大家面前了。
我和好朋友下了車，看到四周的山連綿不斷，山上樹木茂盛。近處的山看得很清，遠(yuǎn)處的非常模糊，很像一幅水墨畫。
大家三五成群地往山上走去。我一步一步地走在由水泥或石頭鋪成的山路上，那些路坎坷不平，彎彎曲曲的，走時(shí)必須小心，走了一會(huì)兒，覺得稍微有些累。這時(shí)我們看到一座小木橋，它是用一根根木棍釘成的，我看了有些害怕，不敢自己過，最后還是媽媽拉著我的手慢慢地走了過去。
我們走呀走，忽然我感到下雨了，媽媽急忙撐開傘為我遮雨。漸漸地雨越下越大，有些人沒帶雨具，衣服都被淋濕了！這時(shí)我看到幾個(gè)人撐起一大塊塑料布避雨，覺得挺有意思，就也跑了進(jìn)去。我站在下面很高興。
過了一會(huì)兒雨下小了，我們繼續(xù)往上爬，這時(shí)我聽到了泉水的流動(dòng)聲，走近一看，哇！原來旁邊有一個(gè)小瀑布呀！我用手摸了摸水，那水冰冰涼涼的'。離開了小瀑布后，我一直向上走，終于看到了蝴蝶泉。那里真美呀，真是景色宜人，壯觀極了。我仔細(xì)一看，哦！原來那是由幾塊大大小小的石頭堆成了一個(gè)蝴蝶的形狀，大石頭有二層樓那么高，小的有兩個(gè)大人那么高。堆成蝴蝶形狀的那幾塊石頭中間還有一條縫，從縫中不停地往下流水，在地上形成了一個(gè)小水潭。
雨一會(huì)兒下一會(huì)兒停的，往上邊的路更難走了，還很滑，所以我們就放棄了，一個(gè)接一個(gè)地往山下走去�？斓缴降讜r(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，比一個(gè)大人還高，它特別像一只黑猩猩的頭。我也不知道它是怎么形成的，我想不會(huì)有一天它變成一只真猩猩吧？
雨中登山真是快樂呀！
二年級(jí)作文 篇2
我的爸爸是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的人。
一天，我讓他和我玩打球，爸爸答應(yīng)了。剛剛開始，我們兩個(gè)人很激動(dòng)，不知道該怎么辦，我對(duì)爸爸說：“我開始啦！”爸爸說：“好的”。我馬馬虎虎扔了一個(gè)球，被爸爸接到了，爸爸說：“你還需要再練練。”
我說：“爸爸你別得意，我一定會(huì)超過你的，下一球，一定要打敗你�！蔽也艅倓傉f完，爸爸就把球扔了過來，我緊緊的盯著那個(gè)球，最后終于接到了，我對(duì)爸爸說：“怎么樣？”爸爸說：“不錯(cuò)嘛�！蔽一卮鹫f：“那當(dāng)然了，下一球接到的話你就輸啦，哈哈。！爸爸別高興的`太早，好戲還在后頭呢！”我又把球扔給了爸爸，爸爸沒接到，我心里像吃了蜜糖一樣，不停的說：“太好了，太好了，我贏了，爸爸輸了�！辈痪茫瑡寢尳形覀兓丶页晕顼�，我對(duì)爸爸說：“下一次還來�！卑职终f：“好，求之不得呢！”
二年級(jí)作文 篇3
星期五，同學(xué)送我10顆水珠五光十色，美麗極了！回到家里我把水珠放進(jìn)魚缸里，我放完水珠后，就做起作業(yè)來。吃飯時(shí)，我看了看水珠，水珠長大一些，過了兩天水珠越來越大它們像一個(gè)橡皮那么大。中午的時(shí)候水珠生了寶寶，真可愛！我覺得養(yǎng)水珠那么有趣那么開心！
名師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，小朋友們大多數(shù)都水珠長大后會(huì)生小寶寶，所以你應(yīng)該把重點(diǎn)放在描寫水珠和水珠寶寶的形狀和顏色上。
二年級(jí)作文 篇4
早晨，我早早地起床。這時(shí)，天剛蒙蒙亮，我穿上衣服，隨同爸爸走進(jìn)了竹林。
這兒的景色美極了！隨著一陣雞鳴聲，沉睡的大地被喚醒，同時(shí)也揭開了秋晨美麗的面紗。
那沾滿竹葉的露珠兒，碰撞一下竹葉，水珠悄然落下。
我向遠(yuǎn)處望去，那一望無際的.稻田迎著秋風(fēng)涌起了金浪，好像在為豐收舞蹈。走到近處，只見黃澄澄的穗子粒粒飽滿，在秋風(fēng)的撫摸下，好像在爭先恐后地向秋風(fēng)報(bào)喜。
多么迷人的秋色��！它象征著成熟和收獲，意味著幸福的生活越來越近！
二年級(jí)作文 篇5
自從狐貍上次利用自己的聰明才智外加花言巧語騙過老虎之后，就覺得自己是百獸之王了。雖然老虎蒙在鼓里，可動(dòng)物們心里卻非常清楚得很。它們決定好好教訓(xùn)一下這只狡猾的'狐貍，還老虎一個(gè)公道。
這天，狐貍又跟往常一樣大搖大擺準(zhǔn)備找點(diǎn)吃的。這時(shí)小動(dòng)物們都走了過來對(duì)狐貍說：“狐貍先生，怎么就你一個(gè)人�。�！老虎大哥怎么沒跟你一塊出來呀！”
狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)說：“噢，老虎大哥它今天有點(diǎn)不舒服。叫我出來幫它找點(diǎn)吃的�！�
“原來是這樣啊，前面就有，順著這條路往前走一點(diǎn)就有許多吃的了�！毙�(dòng)物們指著獵人設(shè)下的陷阱對(duì)狐貍說。
狐貍正在想辦法擺脫它們呢！聽它們這樣一說，連想都沒有想就一溜煙地往前沖去。
不一會(huì)兒，只聽一聲怪叫，原來狡猾的狐貍掉進(jìn)了獵人的陷阱里，坐在山上的老虎看到這一幕幕，不竟哈哈大笑道：狐貍你這是罪有應(yīng)得��！
從此，森林里又恢復(fù)往日的平靜。
二年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生回憶自己最快樂的一節(jié)課，抓住給自己印象最深的部分寫下來，著眼于趣味性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把印象深的部分寫具體，用上好詞好句。
4、書寫干凈整齊，語句通順。
教學(xué)流程：
一、讀一讀，做一做，導(dǎo)入新課：
1、教師引導(dǎo)讀《難忘的一堂課》學(xué)生思考：那些地方寫的具體。
2、學(xué)生交流后，在原文中畫出好詞好句。
3、教師引導(dǎo)完成“做一做”1——3題，集體更正。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生做第四題，認(rèn)識(shí)把事物寫具體。
二、引入新課，口語交際《我喜歡——》：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生說自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個(gè)細(xì)節(jié)吸引了自己。（老師的話、學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、受到的啟迪。）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說完整連貫的話：“我喜歡——是因?yàn)椤热缯f——”。
3、學(xué)生先小組交流，再全班交流。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)說的`怎么樣。
三、寫一寫：
1、抓住自己印象最深的部分寫下來。
2、注意表達(dá)的順序和用上好詞好句。
3、教師巡視指導(dǎo)，提醒：學(xué)生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。
4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習(xí)作。
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