學(xué)習(xí)的煩惱作文(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的煩惱作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的煩惱作文1
我是一名四年級(jí)小學(xué)生，說(shuō)起煩惱，每個(gè)人都有當(dāng)然我也不例外。
學(xué)習(xí)中的煩惱有很多，讓我最煩惱的是寫(xiě)作文，一聽(tīng)到要寫(xiě)作文我們就發(fā)愁。
今天又該寫(xiě)作文了，今天的作文題目就是學(xué)習(xí)的煩惱。下面我給大家說(shuō)一說(shuō)我寫(xiě)作文的煩惱，由于我的課外書(shū)讀的少，每次寫(xiě)的時(shí)候總是寫(xiě)不出來(lái)，半天才寫(xiě)出了幾十個(gè)字。而有的學(xué)生每次寫(xiě)的作文都很好，非常的生動(dòng)，寫(xiě)的還很長(zhǎng)，而我們寫(xiě)的卻是兔子尾巴一樣，就那么不長(zhǎng)，寫(xiě)的呀還很平常，沒(méi)有一點(diǎn)兒滋味。
每次寫(xiě)的作文，什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)都用不對(duì)，還有錯(cuò)別字。寫(xiě)完以后，還得找媽媽?zhuān)薷囊幌�，修改完以后，還得把作文抄到課堂作文本上。每次抄的時(shí)候，還得把字寫(xiě)好，寫(xiě)錯(cuò)了還得重寫(xiě)，寫(xiě)完還得檢查一下。我只要把作文寫(xiě)完就萬(wàn)事大吉了。
每次寫(xiě)作文就是我們最煩惱的事兒，可是還得寫(xiě)。
學(xué)習(xí)的煩惱作文2
很多家長(zhǎng)有望子成龍，望女成鳳的思想，但這也讓我們很吃不消，我也有這種煩惱。
總算到了周末，星期六上午過(guò)去了，周末的作業(yè)已經(jīng)做了一大半。
午飯后，我剛坐下拿起遙控器，媽媽就過(guò)來(lái)?yè)踝‰娨�，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“只有作文了。”
“那還不去做�！薄吧衔缥乙呀�(jīng)寫(xiě)了那么多，下午還要做啊?”“那當(dāng)然�！薄懊魈觳荒茏鰡�?反正補(bǔ)習(xí)班也不上課，正好可以利用起來(lái)做作業(yè)。”“不行!明天上午要復(fù)習(xí)，下午要做卷子，有時(shí)間嗎?”聽(tīng)到這兒，我要崩潰了，這不“要我的命”嗎?“求你了媽媽?zhuān)涂匆粫?huì)兒�！薄安恍芯褪遣恍小！笨磥�(lái)軟的不行，就來(lái)硬的。“我就要看!”我氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)媽媽火冒三丈，大聲喊到：“快去做作業(yè)!”我被下了一跳，只好服從命令，進(jìn)屋了。
我用腳使勁把門(mén)踢了過(guò)去，坐了下來(lái)，看著作文本，我真想撕了它�？捎植桓�，于是我拿起了筆寫(xiě)下了這篇“學(xué)習(xí)的煩惱”。
媽媽?zhuān)抑滥阆胱屛覍W(xué)習(xí)好，可這也太過(guò)分了，俗話(huà)說(shuō)“勞逸結(jié)合”，可您只讓我拼命學(xué)習(xí)，這讓我很反對(duì)，我表達(dá)了大多數(shù)兒童的心聲，希望家長(zhǎng)理解。
學(xué)習(xí)的煩惱作文3
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越渴望回到童年的那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。
我是一個(gè)喜歡自由的人，可自從上了六年級(jí)之后，我?guī)缀鯖](méi)有這種權(quán)力。早上六點(diǎn)鐘起床，下午五點(diǎn)十分放學(xué)�；氐郊乙⒖虒�(xiě)作業(yè)，七點(diǎn)鐘左右寫(xiě)完，按理說(shuō)可以寫(xiě)作業(yè)了吧！可是實(shí)卻沒(méi)這樣順心：那天，我急著把作業(yè)在七點(diǎn)之前寫(xiě)完，吃完飯后，看我喜歡的故事書(shū)《魯西 西傳》。還沒(méi)吃飯，我的愿望就被媽媽的一句話(huà)毀滅了：“王珊，吃晚飯去看《水滸傳》（要求必讀書(shū)），要仔細(xì)看！”在最后一句話(huà)她還加重了語(yǔ)氣。真沒(méi)勁，無(wú)奈，誰(shuí)讓我還是一個(gè)未成年人呢？不管怎莫說(shuō)也得聽(tīng)監(jiān)護(hù)人的。盡管如此，我還想法子看《魯西 西傳》。課間是抓住每一分每一秒；寫(xiě)著作業(yè)看幾眼……我用這種辦法看了幾本書(shū)，但偷偷摸摸得像個(gè)賊一樣，心里很不舒服。
學(xué)習(xí)這兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)輕松，做起來(lái)可就難了像座大山一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，讓我沒(méi)有自由、快樂(lè)、輕松。人要是長(zhǎng)期這樣下來(lái)，我肯定會(huì)忘記怎樣笑。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該從快樂(lè)中進(jìn)行，而不是用一些東西來(lái)?yè)Q，那樣做的話(huà)，學(xué)習(xí)就成了一筆交易。如果學(xué)習(xí)是一筆交易，我寧可不學(xué)習(xí)！
唉，學(xué)習(xí)真煩！
學(xué)習(xí)的煩惱作文4
古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”;父母說(shuō)學(xué)習(xí)好才能考上好大學(xué)，以后才能有份好工作;老師說(shuō)好好學(xué)習(xí)才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。雖然各有各的說(shuō)法，其實(shí)就是說(shuō)，學(xué)習(xí)能為將來(lái)過(guò)自己理想的生活提供更多選擇的自由。但是現(xiàn)在，我還是想做自己喜歡的事。
人畢竟不能玩一輩子，把眼光放長(zhǎng)點(diǎn)，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)，以后才會(huì)有更幸福的生活。話(huà)雖這么說(shuō)，可是煩惱還是有的，一大堆煩惱，壓也壓死人。
到了初中，科目增多了，學(xué)習(xí)的煩惱也隨之增加了：不喜歡學(xué)的科目怎么辦?認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思怎么辦?上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦?討厭學(xué)習(xí)怎么辦?上課走神怎么辦?不想寫(xiě)壓死人的作業(yè)怎么辦?怎么辦?怎么辦?怎么辦?一大堆的問(wèn)題，雖說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，雖說(shuō)“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，雖說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”，雖說(shuō)“沒(méi)有現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)積累的知識(shí)，哪來(lái)以后幸福的生活”，但是現(xiàn)在我還是有點(diǎn)厭學(xué)了，唉!怎么辦?
學(xué)習(xí)的煩惱作文5
今天的作業(yè)可真多，我突然發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的壓力可真不是一般的大，以前我咋沒(méi)覺(jué)得作業(yè)多呢？呵呵，那是因?yàn)槲覀兡且慌诺慕M長(zhǎng)不收作業(yè)，可是我現(xiàn)在調(diào)換位子了，也就是說(shuō)，我現(xiàn)在坐的那個(gè)位子的那里的組長(zhǎng)很?chē)?yán)格！
我快要奔潰了，才一天就讓我感受到作業(yè)的壓力，我要暈了，我真的想拿一根面條上吊哇！
語(yǔ)文作業(yè)既要背熟，又要寫(xiě)500字的作文，麻煩透了，我真的想不干了，可是，我一想到咱們班的班主任廖老師，她那嚴(yán)肅的表情，她那銳利的眼神，恨不得在我身上穿個(gè)洞時(shí)，還有那溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“呵呵，來(lái)我辦公室里‘喝杯茶’！”的時(shí)候，我牙齒上下又關(guān)又開(kāi)，只能埋頭去寫(xiě)作文了。
還有數(shù)學(xué)老師，沒(méi)做完作業(yè)也要到辦公室里‘喝杯茶’��！我仿佛感覺(jué)得到我身上又有一個(gè)大石頭在上面。
英語(yǔ)老師嘛……不用說(shuō)，我還是得寫(xiě)作業(yè)，有一大個(gè)的石頭在我身上了。
學(xué)習(xí)的煩惱哇，我感覺(jué)得到我腦袋中的腦細(xì)胞不夠用了！
學(xué)習(xí)的煩惱作文6
在小學(xué)階段我們有悲傷、快樂(lè)等等，但主要的是悲傷。因老師的作業(yè)讓我抬不起頭來(lái)，家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理解我們現(xiàn)在的感受。
在這點(diǎn)上我是深有體會(huì)，因?yàn)槲业某煽?jī)太過(guò)一般。是經(jīng)常挨父母訓(xùn)斥，不過(guò)這還不是最重要那個(gè)。更悲慘的是，這么多的作業(yè)讓我們只顧做作業(yè)，更本沒(méi)有時(shí)間玩，讓我們剛上小學(xué)六年級(jí)就已經(jīng)丟掉拉著一顆童心。
誰(shuí)也不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，但你也不能現(xiàn)在就給孩子這么多的壓力，我們中國(guó)和其他的國(guó)家進(jìn)了拉比賽。我們中國(guó)在死記硬背是第一，在幻想方面是倒數(shù)第一。我們中國(guó)的孩子只是在按父母的意思去干事。我深知兒童是父母的小太陽(yáng)，是父母的希望，但也不能限制我們的自由啊！
讓我們沒(méi)有夢(mèng)想，也不敢有夢(mèng)想，讓父母知道啦那可太嚴(yán)重啦！
沒(méi)有一大堆作業(yè)，不再局限在考試。我真心的想問(wèn)一句，成績(jī)對(duì)于家長(zhǎng)該這么重要嗎？
學(xué)習(xí)的煩惱作文7
我有一個(gè)煩惱，就是十分膽小，經(jīng)不起一點(diǎn)恐怖和驚嚇。
小時(shí)候，我的膽子還是很大的，聽(tīng)了一些關(guān)于鬼怪的`故事之后就慢慢開(kāi)始變得膽小了。
剛開(kāi)始，只是怕黑，到后來(lái)，都不敢自己一個(gè)人呆在家里了。因此，我成了大家眼中的“膽小鬼”，我一次又一次在心里對(duì)自己說(shuō)：不要怕，不要怕，這世上沒(méi)有鬼，沒(méi)有鬼。
膽小的性格不僅讓我很難過(guò)，而且以前和我一起玩的小伙伴們也漸漸疏遠(yuǎn)我了，我暗暗下定決心——一定要做回以前那個(gè)活潑、開(kāi)朗、大膽的我。
我把這個(gè)秘密一直埋在心底，直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你是不是有什么煩惱，沒(méi)什么的，跟媽媽說(shuō)，一切都會(huì)變好的”。我把這個(gè)煩惱告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V了我解決的辦法：相信科學(xué)克服恐懼。你的心情就會(huì)好起來(lái)的。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我準(zhǔn)備去練一下膽，于是邀約和同學(xué)去了一次公園里的“恐怖城”，沒(méi)想到這次“壯舉”不但讓我沒(méi)有膽子變大，反而更加膽小了。
現(xiàn)在，我最大的煩惱就是我的膽量。到底應(yīng)該怎么辦呢？我覺(jué)得我這個(gè)膽小鬼已經(jīng)“無(wú)藥可救”了。
學(xué)習(xí)的煩惱作文8
人生的道路上——從嬰兒開(kāi)始長(zhǎng)大的時(shí)段中，煩惱讓人生變得豐富多彩！
小時(shí)候，我是在溫室中嬌滴成長(zhǎng)的一朵小花，每天都不斷吸收著父母給予的肥料，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我慢慢長(zhǎng)出了花蕾。隨著我的長(zhǎng)大、凋謝，肥料沒(méi)有了，剩下的只有清澈的涼水。
六年級(jí)了，學(xué)習(xí)的壓力就像一塊重石壓在我嬌小的身軀，為了報(bào)答父母對(duì)我這10年的撫育之恩，我要沖破這塊巨石長(zhǎng)出新芽——這是對(duì)我的又一次播種。煩惱隨之而多，要好好學(xué)習(xí)，要多陪父母，珍惜現(xiàn)在每天都能見(jiàn)到父母的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我想放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親的話(huà)總縈繞耳畔：“將來(lái)有一天，我老了，去世了，你卻什么都還不懂，怎么辦？所以你一定要好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才有落腳之地�！�
學(xué)習(xí)這塊巨石，宛如龐然大物，我知道不是一兩天就能沖破的，可我能像水滴石穿一樣，每日增加一點(diǎn)智慧，總有一天會(huì)把學(xué)習(xí)“沖破”，看見(jiàn)新的陽(yáng)光。
毛毛蟲(chóng)在蛻變的時(shí)候，只能靠自己振破繭變成蝴蝶，翅膀才會(huì)有力飛翔，如果借助外力只會(huì)因翅膀的力不夠而飛翔不了，學(xué)習(xí)也是一樣，要用自己的努力去換來(lái)好成績(jī)，才能頭頂艷陽(yáng)天、名列前茅！
學(xué)習(xí)的煩惱讓我懂得做人的真諦，讓我的人生變得更加豐富多彩！
學(xué)習(xí)的煩惱作文9
在我上幼稚園大班的時(shí)候，每天晚上，大家都會(huì)聽(tīng)到我高聲地、開(kāi)心地背“99乘法表”、“拼音表”和“加減法表”，這——不像現(xiàn)在。
現(xiàn)在回想，覺(jué)得我還真是奇怪，我那時(shí)為什么那么喜歡學(xué)習(xí)，還那么開(kāi)心，而現(xiàn)在。
在一、二年級(jí)的時(shí)候，我還是學(xué)得開(kāi)心，每天作業(yè)小菜一碟，一會(huì)兒就做好了，還是有點(diǎn)開(kāi)心，而現(xiàn)在。
是啊，以前快樂(lè)不少，沒(méi)有煩惱；現(xiàn)在煩惱一堆，快樂(lè)成灰。為什么？
我父母常問(wèn)：“你覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣嗎？”
一開(kāi)始，我會(huì)信心十足地說(shuō)：“又好玩，又有趣！、”可到現(xiàn)在，就是冷冷的“恩。還行�！眮�(lái)躲避，心里，卻是“既無(wú)聊，又煩惱”。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開(kāi)始有點(diǎn)難了。不像以前，靠一個(gè)腦子，就算聽(tīng)25%也能考“優(yōu)”了。語(yǔ)文、科學(xué)整天記筆記，數(shù)學(xué)呢？一個(gè)自學(xué)兩分鐘的原理要說(shuō)一堂課，其他的。更不用說(shuō)了。
我現(xiàn)在，還在很認(rèn)真地聽(tīng)課。我有秘訣哦！
就告訴你們吧：“你想快樂(lè)就快了，你可以把煩惱當(dāng)“三等快樂(lè)”；把“不樂(lè)不惱”當(dāng)“二等快樂(lè)”，把真正的快樂(lè)當(dāng)做“一等快樂(lè)”——光光自作的座右銘。
自己寫(xiě)的座右銘，一直推動(dòng)我，我正向成功邁去
因?yàn)槲译x成功越來(lái)越近了，所以我又快樂(lè)了，快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單，我一直快樂(lè)著！
學(xué)習(xí)的煩惱作文10
人人都有煩惱，我當(dāng)然也有，那就是來(lái)自學(xué)習(xí)上的煩惱。
你可能會(huì)問(wèn)：學(xué)習(xí)有什么煩惱��？我說(shuō)的是數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)太多了！弄得我寫(xiě)作業(yè)常常半夜才能完成。哎！我們已經(jīng)換了三個(gè)數(shù)學(xué)老師。要說(shuō)第一個(gè)吧，還算可以。第二個(gè)吧，特別好。要說(shuō)第三個(gè)老師吧，中午倒是沒(méi)作業(yè)，但晚上作業(yè)好像小山似地，做都做不完。不但作業(yè)多，而且上課還愛(ài)動(dòng)手打人哩，這下可把我們給害苦啦！
記得有一次，該我們那一列回答問(wèn)題，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，走神了，老師一棒子打在我的臉上。俗話(huà)說(shuō)：“揭人不揭短，打人不打臉�！蔽夷乜蘖�。到了課間，我的好同學(xué)郭煊、張一桃、朱明慧、孫佳憶急忙走到我面前問(wèn)：“打得疼不疼？”由于愛(ài)面子，我不好意思地回答道：“現(xiàn)在不疼了�！笨墒切睦锖芪�。
有的同學(xué)說(shuō)：“雖然那個(gè)數(shù)學(xué)非常兇，但他對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。”可是，我還是不太喜歡他。
學(xué)習(xí)的煩惱作文11
在小學(xué)階段我們有悲傷、快樂(lè)等等，但主要的是悲傷。因老師的作業(yè)讓我抬不起頭來(lái)，家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理解我們現(xiàn)在的感受。
在這點(diǎn)上我是深有體會(huì)，因?yàn)槲业某煽?jī)太過(guò)一般。是經(jīng)常挨父母訓(xùn)斥，不過(guò)這還不是最重要那個(gè)。更悲慘的是，這么多的作業(yè)讓我們只顧做作業(yè)，更本沒(méi)有時(shí)間玩，讓我們剛上小學(xué)六年級(jí)就已經(jīng)丟掉拉著一顆童心。
誰(shuí)也不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，但你也不能現(xiàn)在就給孩子這么多的壓力，我們中國(guó)和其他的國(guó)家進(jìn)了拉比賽我們中國(guó)在死記硬背是第一，在幻想方面是倒數(shù)第一。我們中國(guó)的孩子只是在按父母的意思去干事。我深知兒童是父母的小太陽(yáng)，是父母的希望，但也不能限制我們的自由啊!讓我們沒(méi)有夢(mèng)想，也不敢有夢(mèng)想，讓父母知道啦那可太嚴(yán)重啦!
我深深的用我發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)說(shuō)讓我們孩子有一個(gè)快樂(lè)的天地讓孩子不再受家長(zhǎng)的管治有一個(gè)快樂(lè)的天地。
沒(méi)有一大堆作業(yè)，不再局限在考試。我真心的想問(wèn)一句成績(jī)對(duì)于家長(zhǎng)該這么重要嗎。
學(xué)習(xí)的煩惱作文12
我在成長(zhǎng)中有很多煩惱，從三年級(jí)起就有一個(gè)煩惱，就是寫(xiě)作文。
星期三，我們的語(yǔ)文老師叫我們寫(xiě)一篇作文，是關(guān)于寫(xiě)童話(huà)的作文，我一聽(tīng)，就像火山爆發(fā)一樣，禁不住的嘆道：哎，又要寫(xiě)這個(gè)該死的作文了，怎么辦��？抄一遍，不行不行，老師發(fā)覺(jué)了我就慘了，還是乖乖地寫(xiě)吧！回到家，我看了作文題發(fā)了呆，又用心地想著：寫(xiě)什么呢？怎樣才能寫(xiě)好呢？我的腦子一片空白，這時(shí)我想到寫(xiě)什么了，一個(gè)熊出沒(méi)的故事。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我把作文給了媽媽?zhuān)瑡寢屢豢矗桶盐业淖魑乃毫�。媽媽�?duì)我說(shuō)：“你這不是童話(huà)，回房間重寫(xiě)。”我垂頭喪氣地離開(kāi)了。
回到房間，我也只好拿起草稿紙?jiān)賹?xiě)。苦思冥想還是沒(méi)有下文。這時(shí)，我想如果寫(xiě)作文我會(huì)先做什么呢？我想到看幾本童話(huà)書(shū)。我看完了，靈光一閃，說(shuō)：“我知道怎么寫(xiě)了�！边@下速度快了不少，不到30分鐘，我的作文寫(xiě)好了。我再一次拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“兒子，有進(jìn)步！懂得查閱資料。”
現(xiàn)在我終于記住寫(xiě)作文的技巧：只要多看書(shū)，就可以寫(xiě)好作文。
學(xué)習(xí)的煩惱作文13
我非常喜歡作文，因?yàn)樗芴岣呶业姆治龊屠斫饽芰Γ馨延⑿鄣氖论E記錄下來(lái)；它能把我們祖國(guó)山河描繪下來(lái)；它能把動(dòng)人的事情敘述下來(lái)；它能把人的思想抒發(fā)出來(lái)......
每當(dāng)我把一篇篇成功寫(xiě)好的作文寫(xiě)完時(shí)，我都回津津有味地讀上幾遍。一方面可以檢查有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有語(yǔ)句通順；另一方面在感受一下自己寫(xiě)的作文是否太好了，太美妙了。每當(dāng)老師在課上朗讀我的餓作文時(shí)，我聽(tīng)到熟悉的文章在我的耳旁響過(guò)，仿佛可愛(ài)的大拇指也在我的餓面前舉過(guò)。。。。。。當(dāng)時(shí)，我得到了快樂(lè)的榮譽(yù)，這是我值得高興的一點(diǎn)。當(dāng)我去聽(tīng)，去閱讀別人的文章后，心里很難受，頓時(shí)，我決得別人寫(xiě)的文章比我好多拉，同時(shí)我也在別人的文章里穴道了許多知識(shí)，知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能把作文寫(xiě)得更好......
作文啊！你雖然給了我快樂(lè)，但也給了我不少的煩惱啊每當(dāng)想怎么樣寫(xiě)作文時(shí)，我都會(huì)挖空心的去想。越是在發(fā)愁，越是靜不下心，腦子就自然回一片空白，要把作文寫(xiě)好，也不是件容易的事情。因此我多這種情況發(fā)生了煩惱。每當(dāng)問(wèn)別人怎么寫(xiě)的時(shí)候，臉上自然情不自禁露出羞愧的臉色。
我明白快樂(lè)和煩惱是相對(duì)應(yīng)的。只要把煩惱克服才能得到快樂(lè)，我相信我自己能克服的。
學(xué)習(xí)的煩惱作文14
我是一個(gè)6年級(jí)的學(xué)生。我很郁悶為什么每個(gè)家長(zhǎng)都要自己的孩子都要考出好的成績(jī)。就因?yàn)槲疫@一次語(yǔ)文沒(méi)考好，我爸媽好像很是生氣，而且每次對(duì)我說(shuō)話(huà)都說(shuō)好好學(xué)，我知道要好好學(xué)，但每天都在學(xué)習(xí)中我會(huì)很難受，還有每個(gè)孩子貪玩是天生的，根本改變不了�？晌野謰寘s不這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為每天泡在書(shū)里的孩子才是好孩子；才是聽(tīng)話(huà)的好孩子。完全不顧及我們的感受。老是認(rèn)為我們一天到晚都在玩，我想并不是，而是他們看不見(jiàn)而已。還有我知道他們?yōu)槲液�，但是我不要這種好�？墒前职謰寢層植粫�(huì)改，反而變本加厲，管的更嚴(yán)，讓我們根本沒(méi)有時(shí)間玩了，一天到晚都在書(shū)里度過(guò)，最后成了別人說(shuō)的“書(shū)呆子”了。唉，做個(gè)學(xué)生好難，做個(gè)好學(xué)生更難。我感覺(jué)好累，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)敘述我的累。
唉，相信有很多人都會(huì)有與我同樣的煩惱，都在有這樣的煩惱而發(fā)愁，而無(wú)奈。而且無(wú)處去傾訴，現(xiàn)在我找到了。相信你們也找到了，也解決了。
學(xué)習(xí)的煩惱作文15
學(xué)習(xí)，可以帶來(lái)快樂(lè)，也可以帶來(lái)煩惱。
書(shū)，有人把他當(dāng)作干糧，一口一口的嚼食著。有人，寒窗苦讀只為考取功名利碌。當(dāng)代學(xué)生讀書(shū)只為應(yīng)付了事混個(gè)畢業(yè)證書(shū)。
為何讀書(shū)？何為讀書(shū)？……
宋濂讀書(shū)只為尋求精神食糧，五柳先生讀書(shū)超拖俗世的雜念，忘懷得失，多少名人為讀書(shū)，有了千古佳傳。
是否該沉思，我們現(xiàn)在的設(shè)備比古時(shí)好多了，而又為什么沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)呢？
燈蠟，筆墨紙硯何為之少？而又為什么沒(méi)有古人之用心。
從古到今，變化著，不變的是中國(guó)的弘揚(yáng)文化，變的是中國(guó)的科技。
日新月異，變了，科技社會(huì)有電腦，有臺(tái)燈，有智能筆，變了，變了，不變的頌揚(yáng)精神已變了。變了，變了……
過(guò)去，多少名人都經(jīng)坎坷才成名。他背后付出的辛勞有多少？！
書(shū)可以改變一個(gè)人的一生，從無(wú)知到淵博，貧窮到富有，從……
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