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反思三年級(jí)作文
反思三年級(jí)作文1
我已經(jīng)當(dāng)了好幾個(gè)學(xué)期的班級(jí)干部了。我成績(jī)很好,但我總感覺自己在班級(jí)里做的義務(wù)勞動(dòng)太少了。還有時(shí)候,考試、寫作業(yè)都會(huì)有些粗心。
我還有很多很多的缺點(diǎn),比如,課上表現(xiàn)的太過活躍了,心情不好時(shí)還不舉手發(fā)言。加上我心情如不好加不好的時(shí)候甚至?xí)ハ胍绾螆?bào)復(fù)那個(gè)讓我不開心的人。
我也太愛錢和電視電腦游戲了。我們家不像某些家庭那樣富有,所以我天天想著如果能中1000萬大獎(jiǎng)就萬歲爺了。還有就是電視電腦游戲,道理很簡(jiǎn)單。如果沒有作業(yè)的話,我每天回到家就會(huì)拿起電腦,開機(jī),上123網(wǎng)站點(diǎn)4399小游戲,再玩半個(gè)小時(shí),或上網(wǎng)看電視。
雖然我是這個(gè)班的尖子生、班干部,但還是有很多的缺點(diǎn),一下步我要改掉這些缺點(diǎn),做到真的好。
反思三年級(jí)作文2
過年的時(shí)候,我們?nèi)ネ馄偶彝,外婆家住在鄉(xiāng)下,有很多人都是種田的,像我外公和外婆有種花生、水果、蔬菜、蔥、香蕉、紅蘿卜……等,夏天的時(shí)候,還有香甜的西瓜可以吃呢!
有一次,我、媽媽、爸爸、阿姨、姨媽和外婆去采紅蘿卜和青菜,弟弟還跌了一跤,結(jié)果弄得滿身都是泥土,當(dāng)我要回去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)路邊有一株四葉幸運(yùn)草,我好高興,因?yàn)槟鞘俏业谝淮慰吹剿娜~幸運(yùn)草,我趕快現(xiàn)給大家看,大家都說我非常的幸運(yùn)。
到了晚上,姨媽載我們?nèi)ベI燈籠,姨媽的車子還有DVD可以看,到了目的地,我買了一個(gè)飛馬的燈籠,妹妹則買了企鵝的燈籠,姨媽說下次來還要看到燈籠完完整整的樣子。
過年假期結(jié)束了,我應(yīng)該要好好檢討,因?yàn)檫^年的時(shí)候只顧著玩,都忘了寫寒假作業(yè),結(jié)果現(xiàn)在都寫不完了。
反思三年級(jí)作文3
今天,我的心情特別不好,因?yàn)?--看下面就知道了!
第三節(jié)課,做眼保健操時(shí),值日班長(zhǎng)桑**正站在講臺(tái)上加星、扣星。突然,王**大叫一聲:“你這個(gè)叛徒,只給我們組扣分,不公平!”王同學(xué)一刻不停地喊著。禍從天降,正好降到了我們的頭上。
眼保健操做完后,桑**走下臺(tái)。頓時(shí),教室里一片鬧哄哄的。任老師走進(jìn)來,看到這個(gè)情形,問道:“怎么回事”?
班長(zhǎng)余**開始述說緣由,任老師當(dāng)即就讓王**抄課文。任老師又問:“小干部有沒有起到帶頭作用?”“。。。。。!睕]有人回答,我們都不敢說話了!
教室里鴉雀無聲。我低頭在心里問自己:你配得上當(dāng)小干部嗎?你起好帶頭作用了嗎?
老師再一次苦口婆心的對(duì)我們說:“一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,一個(gè)大組也是一個(gè)團(tuán)體。當(dāng)值日班長(zhǎng)扣你們組的星時(shí),你們不應(yīng)該指責(zé)他偏心,而是應(yīng)該多想想,自己真的做好了嗎?還有哪里不足?別人組好在哪里?那些被扣星后眼睛直盯著值日班長(zhǎng)的人,長(zhǎng)大后保證沒有出息。那些一言不發(fā)在悔過的人,長(zhǎng)大之后肯定有大出息。還有,當(dāng)教室里很吵的時(shí)候,小干部就應(yīng)該站出來,管理教室里的紀(jì)律。我覺得班里的小干部們應(yīng)該在課后由班長(zhǎng)帶頭開個(gè)小會(huì),討論自己稱不稱值?”
這番話深深地刻在我的心里。在這里,我代表所有的小干部對(duì)任老師說聲:“對(duì)不起,因?yàn)槲覀儧]有在最關(guān)鍵的時(shí)候站出來,維持班級(jí)的紀(jì)律。對(duì)不起,任老師,真的對(duì)不起!您教我們那么多年,我們竟然如此”報(bào)答“您!我雖然在班上年齡最小,但我也是班上的一份子,我的肩上也扛著擔(dān)。不管我們以后要分開多久,反正,您永遠(yuǎn)是我的老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,是您成就了我,塑造了我。
對(duì)不起,老師,我們一定嚴(yán)格要求自己!
反思三年級(jí)作文4
今天我吃完飯后就看電視,媽媽叫我8點(diǎn)半開始寫作業(yè)?墒堑8點(diǎn)半的時(shí)候我看電視太入迷了把寫作業(yè)的事情給忘了。這時(shí)爸爸走過來說:“快點(diǎn)寫作業(yè)。”我沒有聽到,叫了多次還是沒聽到。后來媽媽過來說:“爸爸提醒你寫作業(yè)呢,你怎么還不去?”我說沒聽到。
后來媽媽耐心地教育了我。經(jīng)過反思我覺得我有以下幾個(gè)方面做得不太好。
第一:時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
第二:看電視太入迷,爸爸說話我聽不到。
第三:對(duì)爸爸不夠尊重。
反思三年級(jí)作文5
前幾天,我們期中考,我一下子就寫完了試卷和作文,坐在那等著下下課。下課了,我把試卷放在桌上,飛一般沖出教室。
星期一,老師公布分?jǐn)?shù),我是既緊張又興奮,真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎(jiǎng)。老師念到到我時(shí),我聚精會(huì)神地聽著,生怕聽錯(cuò)!皠P航,55分”“。 碧炷!我怎么會(huì)考得這么差。過了一會(huì)兒,老師將試卷發(fā)下來,我迫不及待地一看,試卷上鮮紅的 分好像在嘲笑我說:“你太不認(rèn)真了!蔽乙豢搭}目,在按課文填空就扣了20分,真不該錯(cuò)呀!要是這對(duì)了,我不就 分了嘛。都是因?yàn)槲姨中牧!唉?/p>
回家的路上,我沉默不語。媽媽問我:“考了幾分啊?”我小聲回答:“55分!薄拔揖椭滥憧疾缓谩!眿寢屨f。
回到家,媽媽把我訓(xùn)斥一頓,說:“這種錯(cuò)誤你犯了很多次了,在我面前都會(huì)背,怎么會(huì)錯(cuò)呢?為了罰你粗心,就罰你上學(xué)自己走一天的路!”唉!我暗暗下決心,下次一定要考好!
反思三年級(jí)作文6
這一大周我收獲了許多,但也有很多的地方需要反思。
這一大周的收獲是很多的。比如說,我這一大周,經(jīng)過老師的思考,決定讓我當(dāng)愛心好少年,我非常的高興,因?yàn)槲乙粚W(xué)期就當(dāng)過不幾回,甚至一學(xué)期都當(dāng)不了,不過我這次當(dāng)了。還有,我在特色班學(xué)會(huì)了一個(gè)名叫《山歌》的曲子。胡子旭也是學(xué)會(huì)了。并且,老師還給我畫了一個(gè)小紅花,我非常的高興。還有,我在今天獲得了征文比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng),而且全班就我和郝冰雨得了這個(gè)獎(jiǎng)。
讓我反思的是更多了。比如說我這一大周的數(shù)學(xué)月考給考砸了,老師不但批評(píng)了我,而且,我自己覺得自己做得不對(duì),我不該考成那樣的分?jǐn)?shù)。啟示,我有很多分都是不該丟得。還有,我這一大周的表現(xiàn)一點(diǎn)也不好,經(jīng)常受到老師的批評(píng),天天和我的那個(gè)同桌說話,因而,被老師給批評(píng)了。
反思三年級(jí)作文7
緊張的期中考試圓滿地結(jié)束了。到底考試成績(jī)?cè)趺礃?我緊張得就像懷里抱著幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時(shí),賈老師一讀我的分?jǐn)?shù),我的心里“咯噔”一下,
我怎么沒考滿分?翻開試卷一看,這些題我都做過呀,為什么錯(cuò)了呢?我仔細(xì)地看了看,都是因?yàn)樘中牡脑,所以沒得滿分,可是我考試的時(shí)候,怎么感覺都寫對(duì)了,這都是對(duì)自己太自信了,結(jié)果吃了大虧,我感覺很不是滋味。
每次考完試的時(shí)候,我都感到成績(jī)不怎么理想,還是班長(zhǎng)呢,同學(xué)們都指望著我考滿分,我卻……可是很多同學(xué)都考了一百分,我倒沒有給大家做出好樣來,我……
今后,我一定要好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持復(fù)習(xí),多看書,多細(xì)心,認(rèn)認(rèn)真真審題,仔仔細(xì)細(xì)答題,爭(zhēng)取正點(diǎn)次考試能得滿分。
反思三年級(jí)作文8
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位!比欢,小學(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán),它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過觀察,了解圖畫的內(nèi)容,并把圖意說清楚,然后有條理地把圖意說出來,最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此,教學(xué)時(shí),教師該如何指導(dǎo)看懂圖意,發(fā)揮合理的想象,把圖意表達(dá)清楚呢?下面談?wù)勎覍?duì)中低年級(jí)看圖作文教學(xué)的嘗試。
一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。
直觀教學(xué),有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文,都先出示掛圖或(幻燈片),接著,教給學(xué)生觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察;先中間后四周;從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意,按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問;如圖畫上畫的是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?有幾個(gè)人?是什么人?他們?cè)诟墒裁?讓學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答,并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情,還要多問幾個(gè)為什么?培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想:培養(yǎng)想象力。
教學(xué)上,為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋,都能得到思維的訓(xùn)練,我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題,并把好的問題用投影機(jī)或大屏幕出示,讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論,如教《秋天的圖畫》的看圖作文,我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題:1、圖上畫的是什么季節(jié)?你是怎樣知道的?2、根據(jù)圖意聯(lián)想,秋天有什么特點(diǎn)?3、小朋友拿著什么?正在干什么?他們還在想什么?說什么?然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象,即把無聲的畫面變成有聲,如想象“大雁邊飛邊說什么?”;把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面,如想象一陣秋風(fēng)吹過,稻田、玉米、高粱等會(huì)發(fā)生什么變化?
三、充分引導(dǎo),加強(qiáng)說的能力。
在學(xué)生看清楚圖意,回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上,為了更好地使學(xué)生把了解到的內(nèi)容清楚,并準(zhǔn)確地,有條理地表達(dá)出來。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣,我運(yùn)用“看誰說得好。”等帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練,一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺(tái)說說,說時(shí)要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答,教師在旁啟發(fā),學(xué)生說完圖意是與否、好與差,老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充。二是讓學(xué)生同桌之間或小組互說互聽,這時(shí)老師要注意巡回了解,并參加到中下生這里去活動(dòng),以便具體指導(dǎo)。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié),老師還須向?qū)W生提示,圖畫講的是什么時(shí)候的一件事?這件事的起因怎樣?經(jīng)過怎樣?結(jié)果怎樣?讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化, 通過老師的點(diǎn)撥,學(xué)生講得更完整,更有條理,這樣的效果我覺得更佳。
四、教師下水文引路,提高寫的能力。
蘇霍姆林斯基指出:“學(xué)生不會(huì)寫作文,最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文!爆F(xiàn)今,各種與教材同步的作文書籍泛濫,很多老師視范文為珍品,動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書,多看多讀對(duì)寫作很有幫助。確實(shí),多看書,不會(huì)寫也會(huì)偷,但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo),偷回來的詞句往往不合適,會(huì)變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù),而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級(jí),識(shí)字率低、詞句貧乏,要他們看優(yōu)秀作文有些會(huì)不例解,選別人的佳詞佳句可能不會(huì)運(yùn)用。我覺得中低年級(jí)初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句,這樣,收的效果會(huì)更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題,也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考,就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
相信通過以上看、 想、說、寫,這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo),會(huì)使大部分學(xué)生收到良好的效果,能看圖有條理地說寫一段通順的話。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位!比欢W(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán),它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過觀察,了解圖畫的內(nèi)容,并把圖意說清楚,然后有條理地把圖意說出來,最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此,教學(xué)時(shí),教師該如何指導(dǎo)看懂圖意,發(fā)揮合理的想象,把圖意表達(dá)清楚呢?下面談?wù)勎覍?duì)中低年級(jí)看圖作文教學(xué)的嘗試。
一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。
直觀教學(xué),有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文,都先出示掛圖或(幻燈片),接著,教給學(xué)生觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察;先中間后四周;從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意,按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問;如圖畫上畫的是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?有幾個(gè)人?是什么人?他們?cè)诟墒裁?讓學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答,并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情,還要多問幾個(gè)為什么?培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想:培養(yǎng)想象力。
教學(xué)上,為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋,都能得到思維的訓(xùn)練,我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題,并把好的問題用投影機(jī)或大屏幕出示,讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論,如教《秋天的圖畫》的看圖作文,我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題:1、圖上畫的是什么季節(jié)?你是怎樣知道的?2、根據(jù)圖意聯(lián)想,秋天有什么特點(diǎn)?3、小朋友拿著什么?正在干什么?他們還在想什么?說什么?然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象,即把無聲的畫面變成有聲,如想象“大雁邊飛邊說什么?”;把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面,如想象一陣秋風(fēng)吹過,稻田、玉米、高粱等會(huì)發(fā)生什么變化?
三、充分引導(dǎo),加強(qiáng)說的能力。
在學(xué)生看清楚圖意,回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上,為了更好地使學(xué)生把了解到的內(nèi)容清楚,并準(zhǔn)確地,有條理地表達(dá)出來。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣,我運(yùn)用“看誰說得好。”等帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練,一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺(tái)說說,說時(shí)要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答,教師在旁啟發(fā),學(xué)生說完圖意是與否、好與差,老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充。二是讓學(xué)生同桌之間或小組互說互聽,這時(shí)老師要注意巡回了解,并參加到中下生這里去活動(dòng),以便具體指導(dǎo)。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié),老師還須向?qū)W生提示,圖畫講的是什么時(shí)候的一件事?這件事的起因怎樣?經(jīng)過怎樣?結(jié)果怎樣?讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化, 通過老師的點(diǎn)撥,學(xué)生講得更完整,更有條理,這樣的效果我覺得更佳。
四、教師下水文引路,提高寫的能力。
蘇霍姆林斯基指出:“學(xué)生不會(huì)寫作文,最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文!爆F(xiàn)今,各種與教材同步的作文書籍泛濫,很多老師視范文為珍品,動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書,多看多讀對(duì)寫作很有幫助。確實(shí),多看書,不會(huì)寫也會(huì)偷,但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo),偷回來的詞句往往不合適,會(huì)變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù),而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級(jí),識(shí)字率低、詞句貧乏,要他們看優(yōu)秀作文有些會(huì)不例解,選別人的佳詞佳句可能不會(huì)運(yùn)用。我覺得中低年級(jí)初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句,這樣,收的效果會(huì)更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題,也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考,就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
相信通過以上看、 想、說、寫,這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo),會(huì)使大部分學(xué)生收到良好的效果,能看圖有條理地說寫一段通順的話。
反思三年級(jí)作文9
【考試反思300字作文】
今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何遥嫉锰盍?
這次考得差的原因是:
1.錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣了我5分。
2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來,而我呢,則把全文的動(dòng)詞都寫了下來,又白白失去了2分。
3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少了,所以被扣了1分。
4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了,一共被扣了4分。
5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。
雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
【月考后的反思】
這次月考中,我知道老師對(duì)于我抱著很大的期望,希望我能考好。可是在考試中,我卻有些輕敵,做完后沒有再次檢查,數(shù)學(xué)只拿到了90分。對(duì)此我要改去一些壞習(xí)慣。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。我總是看著題目,就順手將“答案”填上了,但是卻總是錯(cuò)了許多。所以我一定要認(rèn)真看完題目,找出關(guān)系式,并在考試的過程中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把內(nèi)容填準(zhǔn)、填對(duì)。
通過這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經(jīng)過考試,就不難發(fā)現(xiàn),有些考試題目,是我沒看過的。這只怪自己做的練習(xí)題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓(xùn),作為鋪墊,為下一次考試打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。
考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些公式。課上我要認(rèn)真聽講,跟著老師的思路轉(zhuǎn),不再開小差了……
盡管我在這次數(shù)學(xué)考試?yán)锟嫉煤懿焕硐,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成?jī)。
【期中考試的反思】
這次考試真是糟糕透頂了!語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說是有史以來最爛的一次!
這次期末考試考完了,我心還得意洋洋的,覺得這次考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了!我回到家,爸爸媽媽問我這次考試怎么樣,我說我對(duì)這次考試非常有信心!爸爸媽媽說你真的那么有信心嗎?我說非常有信心!
發(fā)考試卷那天,我高高興興的`來到學(xué)校,坐在位子上等著老師來發(fā)卷子,我聽到我那些成績(jī)真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的,我真是傻了眼!而且科學(xué)最差,我回去會(huì)不會(huì)挨打呢?我再看看我的語文,作文我居然差點(diǎn)跑題!數(shù)學(xué)我竟然寫錯(cuò)算式題還一些不該錯(cuò)的題,我真的是氣炸了!我的英語筆試部分還可以,可沒想到聽力部分竟然錯(cuò)了一大堆,這些分?jǐn)?shù)的實(shí)在是取得非?上О!有的復(fù)習(xí)過的單詞竟然還錯(cuò)!科學(xué)我竟然全錯(cuò)在基礎(chǔ)部分題上面,有得做過的題還錯(cuò),可惜啊!
從這次考試我懂得了要想取得好成績(jī),就要上課聽講,好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)!
反思三年級(jí)作文10
冬天悄然而至,期中考試也落下了帷幕?吹胶⒆觽兊某煽(jī),我倍感欣慰,所有的付出都有了收獲,F(xiàn)將本次考試做以下反思:
1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀,但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí),仍有一部分學(xué)生書寫態(tài)度不端正,卷面不夠整潔、美觀。其實(shí)語文教學(xué)中書寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),而這些書寫有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳,所以更要求老師不能聽之任之,努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于個(gè)別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來看比較理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢(shì),需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“讀拼音寫漢字”、“仔細(xì)分辨,正確組詞”、“將成語補(bǔ)充完整”,總體的得分率百分之九十幾,就可見學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
3、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差。當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí),加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。因此,我想接下來一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握,加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,提高獨(dú)立閱讀能力。另外,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。
4、最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),我就有些擔(dān)心,從完卷情況來看,多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語言表達(dá)能力不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話就事論事、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣,書寫不認(rèn)真,還有偏題現(xiàn)象,沒按要求寫作文。
在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng):
1、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng),有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出。
2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫一件事時(shí),語言表達(dá)要通順,無錯(cuò)別字現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。
3、抓好習(xí)作基本功,把句子寫通順的同時(shí),注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
縱觀本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績(jī),但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是,說明學(xué)生在答題時(shí)并沒有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時(shí)甚至考前再三提醒,可在考試過程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后,我需要反思和改進(jìn)的地方有很多:首先就是在平時(shí)的教學(xué)過程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子
都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),抓學(xué)生的書寫,讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫。幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考, 總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的孩子們學(xué)有所獲,希望所有的付出都有收獲。