1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)反思作文600字

        時(shí)間:2021-05-21 17:07:45 反思 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)反思作文600字集錦八篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)反思作文600字8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于小學(xué)反思作文600字集錦八篇

        小學(xué)反思作文600字 篇1

          身前背后,總能聽到學(xué)生說(shuō):“我不喜歡寫作文!本科湓,皆因作文很難。課堂上,單純依靠老師的語(yǔ)言描述,要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作,他們也感到很困難或無(wú)從下筆,特別是小學(xué)生,他們往往怕作文,把作文當(dāng)作苦差事。如何使學(xué)生會(huì)寫作文一直是我反思的一個(gè)問(wèn)題。假如,我們的作文指導(dǎo)也像動(dòng)畫片一樣吸引小朋友;假如,學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入,一樣有激情。那么,學(xué)生將會(huì)感受到作文課的幸福、快樂(lè)。這也是作為一名新課程下的語(yǔ)文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下,我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境,讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)作文,寫作文。那么,如何在習(xí)作指導(dǎo)中,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境,開拓學(xué)生寫作思路,為學(xué)生習(xí)作開辟自由、想象的空間呢?這一直是我反思的內(nèi)容。因此,我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。

          一、培養(yǎng)觀察力

          觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),支反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,寫出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)明文時(shí),學(xué)生寫自己喜歡的一種水果時(shí),我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,吸引學(xué)生積極參與,親身實(shí)踐,并懂得觀察的重要性,學(xué)會(huì)觀察的方法,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。1、看

          一看:課堂上,我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來(lái)的水果是什么顏色,它們顏色有沒有發(fā)生變化,形狀是什么樣子的。2、聞一聞、嘗一嘗:讓學(xué)生知道,光憑眼睛看事物,是了解不全面的。 水果是我們經(jīng)常吃的東西,通過(guò)我們的鼻子聞一聞,親口嘗一嘗,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。3、摸一摸:大千世界,水果品種繁多,它們的外表也不盡相同。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果,從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果

        小學(xué)反思作文600字 篇2

          期末考試結(jié)束了,在焦急與不安中,終于等到了發(fā)通知書的今天。成績(jī)也隨之出來(lái),語(yǔ)文:93。5分、數(shù)學(xué):98分、英語(yǔ):92分。這樣的成績(jī)固然不錯(cuò),而且我還是班級(jí)前十名,但是我的心情卻沒有想象中的那么喜悅,沒有特別的興奮、沒有特別的沮喪。有的只是自責(zé)、覺得自己應(yīng)該好好反思一下。

          先說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文吧!

          我對(duì)語(yǔ)文一向很有信心。以往的成績(jī)也都是95分以上。可是這次我卻只考了93·5分,所以當(dāng)我拿到試卷時(shí),就迫不及待的去找出出錯(cuò)的地方!伴喿x題扣2分、課外知識(shí)扣1分、作文扣2分、課外積累扣1、5分!卑ィ@時(shí)才覺得自己的課外知識(shí)部分有點(diǎn)欠缺,以后要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)i。讀讀一些歷史書籍,再多做一些閱讀理解的題目。相信通過(guò)一個(gè)暑假的突擊,我一定會(huì)有進(jìn)步的!

          再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)吧!

          說(shuō)起數(shù)學(xué),這是爸爸媽媽最擔(dān)心的一項(xiàng)。因?yàn)槲业睦厦 中某3?lái)?yè)v亂,讓我在幾次的考試中都丟了不該丟的分?jǐn)?shù)。這次考試,我一遍一遍的檢查,看是否有錯(cuò)誤的題目?可是,有那么一個(gè)小小的題目卻讓我寫錯(cuò)了。在“直數(shù)軸”這道題中,我少寫了一個(gè),又把3。4錯(cuò)寫成了4、3。又是粗心惹的禍!為此我的100分變成了98分。以后我一定要徹底改掉這個(gè)壞毛病。爭(zhēng)取數(shù)學(xué)拿滿分。

          最后,來(lái)說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)吧!

          英語(yǔ)這次發(fā)揮的不太好,第一是在聽力部分,扣掉2分。第二是在判斷題,被扣掉了6分。就這樣,我原本很有信心的英語(yǔ)卻只考了92分。這樣也讓我知道了自己的弱點(diǎn)在那里?以后要在聽力方面加強(qiáng)訓(xùn)練。多聽、多看、多讀、多背,更不能讓驕傲在自己心里扎根。要虛心啊!

          語(yǔ)數(shù)外三科的錯(cuò)誤我都找到了,也讓我知道自己以后努力的方向。成績(jī)代表著過(guò)去,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加努力,相信我吧!

        小學(xué)反思作文600字 篇3

          歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”,終于批閱完了讀后感,有點(diǎn)吐血的感覺。 寫作前幾周就布置學(xué)生要多讀幾本好書,作文寫了,我傷心了。全班的作文放到一起,能稱得上是“讀后感”的,不足10篇,10篇里頭也就5篇上下,還算有質(zhì)量。剩下的,都算不得讀后感。歸納一下問(wèn)題有這幾種:第一種,是無(wú)感而做。這是主要問(wèn)題。很多學(xué)生的讀后感,其實(shí)沒有感想,只是因?yàn)槔蠋煵贾昧俗魑模坏貌粚懮弦黄。至于感想,這個(gè)真沒有!也就是把書里頭的內(nèi)容概括一下,然后無(wú)病呻吟,空談感受,喊幾句口號(hào)。第二種,沒有感想。第一情況下,學(xué)生還知道要加點(diǎn)“感想”。這種的,就是重復(fù)書本內(nèi)容,甚至于把《序》里的話摘錄編纂一番,字?jǐn)?shù)勉強(qiáng)夠了,就成了。第三種情況,就是莫名其妙了,書本的內(nèi)容和自己的議論互不相關(guān),也不知道放在一起做什么。好像也是為了填我給的作文框架而硬湊到一起的。

          不得不說(shuō),這是一次失敗的習(xí)作。相比較而言,學(xué)生寫的一篇電影觀后感就相當(dāng)成功了。那是學(xué)生利用周末的時(shí)間,看了一部關(guān)于候鳥遷徙的紀(jì)錄片。我沒去看,但猜得出來(lái)并不是故事性很強(qiáng)的?墒遣簧賹W(xué)生的習(xí)作充滿了感情,他們同情鳥兒的悲慘遭遇,為鳥兒的小小勝利歡呼,大家不約而同地呼吁:要保護(hù)鳥類,愛護(hù)地球。

          這樣的習(xí)作是令我震驚的。它說(shuō)明,學(xué)生并不是寫不了讀后感,而是我的引導(dǎo)出問(wèn)題了。帶著學(xué)生去看電影的班主任老師跟我說(shuō),電影過(guò)老師跟學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng),幫助學(xué)生深入地理解了影片的意義。這樣看來(lái),學(xué)生的讀后感寫不好,主要責(zé)任在我。

          反思一下,原因可能就是:缺乏對(duì)書本的閱讀引導(dǎo)。到目前為止,我并沒有以任何一本書為例,帶領(lǐng)學(xué)生有目的的閱讀。我只是“散養(yǎng)式”讓學(xué)生自己隨意看,看完了就寫“感想”。因?yàn)樗枷敕矫、情感方面都沒有給予適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)。學(xué)生是真的沒有感受。作文時(shí),硬要學(xué)生寫“感想”,他們只能干巴巴湊些句子給我。所以,我想,我應(yīng)該重新嘗試一下讓學(xué)生再寫一篇讀后感。

        小學(xué)反思作文600字 篇4

          培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢(shì)下,我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

          我根據(jù)名師的經(jīng)驗(yàn)和專家報(bào)告的思想去年在初一嘗試了“預(yù)習(xí)——質(zhì)疑——討論——反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法,也初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣還沒有很好地養(yǎng)成,更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。我們語(yǔ)文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛好及習(xí)慣的重要性,擺在面前的即是作文的老大難問(wèn)題——如何克服以往的“老師命題,提出要求,學(xué)生思考成文,批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面,有時(shí)毫無(wú)興趣可言,書寫起來(lái)更談不上真情流露,相關(guān)的批改反饋的針對(duì)性及實(shí)效性也較差,這種被動(dòng)消極的作文課我思考了好久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法,在開學(xué)的三周內(nèi),先在12班進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)把初步的思路簡(jiǎn)單介紹:

          作文課,一反常態(tài),先分析了上次學(xué)生作文的得失,由此定出作文的要求及目標(biāo)。針對(duì)上次對(duì)新聞事實(shí)的敘述交待不清,而提出“合理交代清記敘的要素,交待清楚一件事”的總體要求。

          然后各小組在組長(zhǎng)的組織下,討論擬題并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)構(gòu)思,組長(zhǎng)示意,老師計(jì)時(shí)。

          靜思獨(dú)立,老師觀察各小組的情況。

          成文后,組長(zhǎng)示意可以寫讀書筆記。

          統(tǒng)一完成后,合作批改。

          第一步:交換找優(yōu)點(diǎn),評(píng)價(jià)閃光點(diǎn),寫出主要內(nèi)容,概括大意。

          第二步:再交換挑毛病,指不足(比如錯(cuò)別字,病句等)。

          第三步:本人小聲讀文,動(dòng)情優(yōu)美處,大聲的讀,后品味反思別人的評(píng)價(jià),結(jié)合自己的感受,對(duì)自己提出中肯的建議。

          最后,交流心得。每組推一篇美文大家共賞,由作文負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組記分,上交由老師根據(jù)各小組的情況,找出優(yōu)缺點(diǎn),并概括不足(共性的東西),思考下一次作文要求及目標(biāo)。

          經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng),學(xué)生的作文課上,以小組為單位全部動(dòng)起來(lái),全身心積極投入,每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文,又聽讀了6篇美文,不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲,相對(duì)以往單一,枯燥的形式,學(xué)生的積極性,大大提高,小組之間的凝聚力、向心力增強(qiáng)。

          由于剛剛開始,畢竟有它的極多不完善的地方,比如時(shí)間的分配,各小組時(shí)間的不均衡,小組之間成員能力水平的差異等等,決定了我今后將會(huì)更加努力去探索、完善。

        小學(xué)反思作文600字 篇5

          由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山,人外有人。

          我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

          首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

          其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來(lái)有什么明顯的差異反思?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

          考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

          沒事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的考試中,我不在犯錯(cuò)誤,我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師,讓自己失望的。

        小學(xué)反思作文600字 篇6

          在剛剛結(jié)束的期末考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

          我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

          我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

          首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的`時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

          其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

          試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

          期末考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

        小學(xué)反思作文600字 篇7

          要寫好讀后感,關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系,尤其是結(jié)合實(shí)際,寫出真情實(shí)“感”。

          在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫讀后感容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題:

          第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感,只寫“讀”而不寫“感”,成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫讀后感,只寫“感”而不寫“讀”,成為無(wú)根底的隨意而發(fā)的感慨。

          第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下,這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡(jiǎn)介,后邊發(fā)一通感慨。

          第三、不會(huì)結(jié)合實(shí)際,。感想很空泛。

          針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我做了如下的指導(dǎo):

          1、精心細(xì)讀課文。

          首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”,理解地“讀”,有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”,不可能有“感”。

          2、要選好“感點(diǎn)”。

          一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”。感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章,給學(xué)生的感受是多方面的,或者說(shuō)學(xué)生從中得到的體會(huì)不止一個(gè)。面對(duì)眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),不可面面俱到。

          3、聯(lián)系實(shí)際談感受。

          讀了一篇文章,產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問(wèn)題的思考,于是激發(fā)了“感”。首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒有情感的讀后感蒼白無(wú)力,有情感的讀后感才能感染人。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是真實(shí)感想。

          教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異

          教學(xué)中出現(xiàn)了幾處與預(yù)設(shè)不同的情況:首先是學(xué)生對(duì)所選文章讀的不夠透徹,對(duì)文章整體把握有所欠缺,導(dǎo)致了敘述過(guò)程中的不盡如人意。其次是在選擇自己喜歡的部分進(jìn)行習(xí)作過(guò)程中,沒有安排好,使得在講評(píng)過(guò)程中沒有出現(xiàn)某篇文章的完整讀后感。

          總之,寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?梢韵葦⑹鑫恼聝(nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。不離開文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想,聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事就是,寫出自己的真實(shí)感想。

        小學(xué)反思作文600字 篇8

          當(dāng)清脆的讀書聲響徹校園時(shí),一天的學(xué)校生活開始了,少兒天真活潑的氣氛充滿了整個(gè)校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天,擺在貧困山區(qū)小學(xué)教師面前的是作文這道難題。由于山區(qū)學(xué)生所見有限,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中只有學(xué)期初發(fā)的那幾本教科書,只有在上課時(shí)才利用上它,放學(xué)后收在干癟的書包里;丶液,小朋友成了父母的小幫手,沒有機(jī)會(huì)讀課外書,一提起寫作文就頭疼。

          素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在,要求每個(gè)學(xué)生必須動(dòng)腦去思考,動(dòng)手去操作。到了小學(xué)三年級(jí)開始接觸作文,這時(shí)期是作文的起步階段,教師引導(dǎo)得好就會(huì)收到事半功倍的效果,反之,學(xué)生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理,鑒于以上情況,根據(jù)自己在十多年教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):

          抓學(xué)生字詞的積累。從現(xiàn)在的教材看,一年級(jí)起就開始了大量的識(shí)字教學(xué),教師應(yīng)特別注意拼音的教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)讀拼音,區(qū)別出聲母、韻母,然后掌握好拼讀方法,從而把每天學(xué)習(xí)的字加以記憶,日積月累,儲(chǔ)存了豐富的字詞之后,接下來(lái)便進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。能夠說(shuō)一句完整通順的話,為作文打下基礎(chǔ)。

          自己看的圖畫或生活中遇見的事情記下來(lái)從小學(xué)二年級(jí)起,可讓學(xué)生加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,把說(shuō)話內(nèi)容用一段通順的語(yǔ)言寫下來(lái)。同時(shí),根據(jù)圖畫內(nèi)容,練習(xí)看圖寫話,能談多少談多少,充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦與動(dòng)手能力。再把每天所學(xué)的好詞佳句摘抄下來(lái),加以記憶,靈活掌握,在寫話的過(guò)程中會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和好的句子,這樣,看圖寫話就有血有肉了。

          在分析課文的時(shí)候加強(qiáng)日記練習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文,了解課文的故事情節(jié),找出文章中事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,以及人物的形象。作者所表達(dá)的思想內(nèi)容等環(huán)節(jié)。利用日記把當(dāng)天自己覺得有意義的一件事記下來(lái)。如果能用日記把自己在學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),自己的情感在日記中得到展現(xiàn),天天積累,作文時(shí)就有話可說(shuō)了,寫作的興趣也會(huì)與日俱增,學(xué)生難道還怕作文嗎?

          綜上所說(shuō),如果教師引導(dǎo)有方,學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,起步作文就順理成章了。反之,我們的作文教學(xué)將無(wú)從著手。故此,正確引導(dǎo)學(xué)生,抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

        【小學(xué)反思作文600字】相關(guān)文章:

        反思小學(xué)作文12-13

        反思小學(xué)作文08-06

        小學(xué)優(yōu)秀反思作文12-18

        五一反思小學(xué)作文12-19

        月考反思小學(xué)作文08-02

        反思與成長(zhǎng)小學(xué)作文08-04

        小學(xué)暑假反思作文05-19

        學(xué)會(huì)反思的小學(xué)作文08-02

        小學(xué)考試反思作文07-28

        小學(xué)教學(xué)反思作文09-22

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>