【反思】一場關于“學習班”的狂歡作文
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的【反思】一場關于“學習班”的狂歡作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
3月30日,《中國青年報》報道了江蘇省的一個特殊學習班“上訪學習班”。一時間,網海沸騰,出于義憤的朋友們群情洶涌,評論如潮。本來這是一件好事,因為當我們團結一致共同關注某一件事時,出于民意,本來可能不會有什么起色的事會重新有了生機;而且,對受害者無論是道義上還是行動上的支援,都會產生一種震懾力量,使得某些諸如“上訪學習班”的惡瘤得到控制,乃至消除。這樣,于人于已于社會,都是有利的!
只是,當這一種對事件的關注從義憤異化成了一種于已無關的調侃時,所謂的共同關注,可能就淪為了只是某些人有狂歡。這樣,以上我所說的那些作用也就失之大半!
以此事為例?吹讲簧僭u論文章,的確,有不會人很冷靜客觀地評述,寫得中肯而切中實際,比如晏揚的《信訪學習班是法治社會之恥》;但也有些評論實在是扯遠了。譬如有的人從“上訪學習班”出發(fā),明知這所謂的學習班的可惡,卻還要求也讓某些官員去“學習班”學習學習。言下之意仿佛是要某些官員也去那里面試一下個中滋味,去讓人打,去讓人揍,乃至于還可能給人玩?zhèn)“躲貓貓”,整個人都消失不見!
實話說,這樣的觀點過于偏激了!當我們面對一個錯誤的機制時,我們應做的,是消除掉它,而不是讓當初的締造者也去這個錯誤的機制里受同樣錯誤的罪!熬喸煺摺卞e了,自有法律來問責,以暴力來對付暴力,終究不是上策!
竊以為,對于一件事件(并不局限于新聞),有一些話,我們可以在茶余飯后玩笑著說,但絕不可被“感性沖昏了頭腦”而將它當作一種主張?zhí)岢觥R粋觀點的陳述,認真與調侃,還是分清楚些好!
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