小學(xué)反思作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的小學(xué)反思作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)反思作文 篇1
多媒體條件下為我們作文教學(xué)開辟了嶄新的天地,帶來了作文教學(xué)模式的變革。但在教學(xué)探索的過程中,我覺得還有很多問題需要進(jìn)一步去研究思考。
。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)程和效果如何監(jiān)控。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)浩瀚無邊的信息海洋,學(xué)生一旦進(jìn)入多媒體條件下,課堂教學(xué)往往難以控制。而課堂教學(xué)是不允許漫無邊際。所以,必須采取一定的技術(shù)手段實(shí)施監(jiān)控,如屏蔽互聯(lián)網(wǎng),只允許學(xué)生在學(xué)校作文專題網(wǎng)上活動(dòng)。當(dāng)然,最重要的是對(duì)學(xué)生寫作目標(biāo)完成的情況進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)生上網(wǎng)前,教師要給學(xué)生交待清楚目標(biāo)任務(wù)和要求,以及完成任務(wù)的時(shí)間限制,任務(wù)完成了的同學(xué)可以瀏覽其它相關(guān)網(wǎng)站的信息。
。ǘ⿴熒畔⑺仞B(yǎng)的如何提高。
在網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)過程中,建設(shè)作文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,需要教師搜集、處理、整合來自各方面的信息資源,并要和信息技術(shù)教師一道設(shè)計(jì)、制作專題網(wǎng)站;學(xué)生在線選材、在線構(gòu)思、在線表達(dá)和在線評(píng)改時(shí),都需要教師的指導(dǎo);學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁,用計(jì)算機(jī)錄入,要通過網(wǎng)絡(luò)交流意見等,都必須較熟練地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作的技術(shù)。因此,師生都有待進(jìn)一步提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
(三)班級(jí)人數(shù)如何控制。
多媒體條件下下作文教學(xué)只適合小班化教學(xué),超級(jí)大班必定會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因?yàn)閷W(xué)生在線選材、在線構(gòu)思、在線表達(dá)和在線評(píng)改都需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。像我們班人太多,自己也深感力不從心,加上眾多的人從同一專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上瀏覽信息,也會(huì)影響速度。
。ㄋ模⿲W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德如何教育。
網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)十分自由的交流空間,任何人都可以發(fā)送信息,也有極少數(shù)同學(xué)有意向網(wǎng)上發(fā)布擾亂性的惡意信息,甚至還有同學(xué)上了互聯(lián)網(wǎng)瀏覽一些不健康的信息,這都需要教師給學(xué)生講清道理,引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)來促進(jìn)自己的發(fā)展,通過誘導(dǎo)、說服教育,來提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。
小學(xué)反思作文 篇2
不知是什么原因,在吾曰我事演講中,我的聲音非常非常的小,我自己都聽得不怎么清楚,一點(diǎn)也不洪亮,我也想讓自己大點(diǎn)聲,可就是不行,到最后,越來越害怕,就連吐字也不怎么清楚,也是有一點(diǎn)膽怯。
我講的是我擦樓道的事情,中心也是圍繞著這件事情來說的,只不過擦樓道的過程沒有寫,不是很詳細(xì),要是再加上一些擦樓道時(shí)候的場(chǎng)景,就更好了。
我的語言組織的不怎么好,有點(diǎn)卡殼,也不是特別的生動(dòng),沒有用一些修飾詞把事情描寫的生動(dòng),以后我會(huì)適當(dāng)用一些修飾詞,來讓文章變得生動(dòng)起來。
因?yàn)槲沂孪纫呀?jīng)寫好了稿,所以并沒有口頭語,要是不拿稿的話,我肯定口頭語一大堆,我一定會(huì)努力改正這個(gè)缺點(diǎn)的。
但是,當(dāng)我在聽別人講的時(shí)候,就有點(diǎn)力不從心了,比如喬婉凝在講去車庫的事情,我就有點(diǎn)被他繞暈了,一直也聽不進(jìn)去,就在下面玩東西,我現(xiàn)在已經(jīng)知道這是一種很不好的行為,我以后一定會(huì)認(rèn)真聽同學(xué)們演講。
這次演講不是很順利,因?yàn)槲夷懶,所以表現(xiàn)的不是很大方,自然,我今后一定會(huì)加以改正這個(gè)毛病,讓自己變得更自信!
小學(xué)反思作文 篇3
小學(xué)階段,是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)機(jī)。如何從小培養(yǎng)寫作的興趣,是很關(guān)鍵的,直接影響到一個(gè)人今后工作和生活。不少人大學(xué)畢業(yè)了,作文還是寫不好,除了主觀原因外,最主要的是小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)。因此,搞好小學(xué)作文教學(xué),是很有必要的,也是一件非常有意義的事情。
在作文教學(xué)中,我們經(jīng)?吹皆S多學(xué)生由于沒有寫作材料而東拼西湊,作文內(nèi)容脫離生活實(shí)際而出盡洋相。為此,我進(jìn)行了嘗試與探索“激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,增加生活和語言積累,提高作文水平”的新模式,把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去獲得第一手材料,使寫作內(nèi)容具體化、真實(shí)化,并從中感受生活,豐富閱歷,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高,讓生活真正成為作文取之不盡、用之不竭的源泉。如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際,指導(dǎo)學(xué)生寫《致布什總統(tǒng)的一封信》,表達(dá)對(duì)和平的呼喚;“非典”當(dāng)前,引導(dǎo)學(xué)生通過看報(bào)、看電視或查閱資料了解SARS疫情,學(xué)習(xí)抗擊在非典一線的英雄人物事跡,指導(dǎo)寫《給非典一線醫(yī)務(wù)人員的信》,提高了習(xí)作水平的同時(shí),孩子們的人生觀和價(jià)值觀也得到了塑造。
通過努力,近年來,我先后推薦學(xué)生20余人次在省市國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作(其中沈嬌、徐丹寧、吳昊、張悅、鄧歡同學(xué)為本期作文學(xué)習(xí)班學(xué)員);指導(dǎo)19人次在省市國(guó)家級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng),被授予鷹潭市和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)各兩次。
小學(xué)反思作文 篇4
作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。許多教師為了上好作文課煞費(fèi)苦心,但是收效甚微。在教學(xué)中還時(shí)常遭遇學(xué)生“怕上作文課”、“怕寫作文”的尷尬境地。尤其是在農(nóng)村地區(qū),受環(huán)境和條件的影響,作文教學(xué)開展起來就更加艱難了。我在農(nóng)村擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)已六年之久,其間也遇到不少問題,對(duì)這點(diǎn)的體會(huì)更加深刻。下面我將自己在教學(xué)中遇到的問題及體會(huì)和大家分享以下:
一、生活是習(xí)作的基本素材。
很多學(xué)生都怕上作文課、怕寫作文。只要教師布置作文,便哀聲嘆氣,表情異常痛苦,好似趕赴“刑場(chǎng)”一般。他們不知該如何下筆,不知該寫什么。挖空心思寫好的作文,語言空泛或是千篇一律。有了對(duì)生活直觀、形象的體會(huì),再把它記錄下來,習(xí)作就再也不是那么困難了。
二、制定符合學(xué)生實(shí)際的習(xí)作訓(xùn)練。
在日常的作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),課本中的部分習(xí)作訓(xùn)練并不適合農(nóng)村學(xué)校。教師需要根據(jù)實(shí)際情況,制定或修改新的習(xí)作要求。比如:四年級(jí)上冊(cè)第五單元的作文,要求學(xué)生寫一則被列為《世界遺產(chǎn)名錄》的中國(guó)旅游景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。然而,對(duì)于農(nóng)村孩子來說,那些聞名世界的旅游勝地,只在他們的課本和電視中看見過。大部分孩子連縣城都還未曾踏入過,讓他們?nèi)绾蜗鹿P。于是,我當(dāng)即將《世界遺產(chǎn)名錄》的導(dǎo)游詞改為了本校的導(dǎo)游詞。讓學(xué)生組建小組,分別模仿導(dǎo)游和游客,在校園內(nèi)進(jìn)行“講解”和“旅游”。然后小組內(nèi)互相討論,如何講解才能讓“游客”更清楚地認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。這樣,學(xué)生不再像才看到作文題目時(shí)那樣叫苦不迭了。最后通過自己對(duì)這一職業(yè)的理解,順利地將導(dǎo)游詞寫了下來。
三、積累是習(xí)作的重要途徑。
在習(xí)作中,教師還需要引導(dǎo)學(xué)生做好日常的積累。積累的范圍包括語言和寫作的方法。在課本和課外書籍中,發(fā)現(xiàn)好的語詞,讓學(xué)生抄寫到專門的小冊(cè)子或筆記本中,并讓學(xué)生慢慢地將這一行為變成一種習(xí)慣。再引導(dǎo)他們多看多讀,或是把自己的積累背下來。在習(xí)作中,再把這些好詞佳句用到自己的作文中,把它們變成自己的東西。日常教學(xué)中,將學(xué)到的擬人等修辭方法、列數(shù)字等說明方法、開門見山等表達(dá)方法……貫穿于日常句子、段落練習(xí)中。通過不斷地積累、練習(xí),學(xué)生的習(xí)作水平自然慢慢提高。另外,要鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書籍,如:名著、童話故事、科學(xué)美文等,以此積累詞匯量,拓寬知識(shí)面。
以上幾點(diǎn),僅為個(gè)人一些淺薄的體會(huì)。要想讓學(xué)生會(huì)寫作文、喜歡寫作文,還需要教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷反思,推陳出新。這需要大家共同不懈地努力。
小學(xué)反思作文 篇5
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,嚴(yán)肅的說:“現(xiàn)在,我來念念你們考砸的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,有的緊皺眉頭,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,后悔不已。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著。
“郭靜怡!92.5!”我心里一驚:我以為我會(huì)拿全班最高分,沒想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來,我就急忙在卷子上找錯(cuò)題。唉,由于粗心馬虎,我整整丟了7.5分。
我主要錯(cuò)在了一道漫畫題上,其實(shí)也就是看圖寫一句話而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著的一個(gè)花皮球!也太不著邊了吧,如果前后聯(lián)系起來仔細(xì)分析的話,結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。
這次的期中考試給我留下了深深的思索。總結(jié)這次教訓(xùn),最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!
小學(xué)反思作文 篇6
教師反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。因?yàn)槭橇⒆阌谧约貉詡骺谑龅墓ぷ鲗?shí)踐中,有感受,有體驗(yàn),不是在教學(xué)之外搞“空對(duì)空導(dǎo)彈”,追求那種徒有其表的“火光”與“聲音”,而是留意觀察教學(xué)中的`得與失,并設(shè)法“定點(diǎn)清除”有礙收益的問題。而問題就是課題、教案就是論文。每次反思的三言兩語,都是最有價(jià)值的“珍珠”,一旦將這些成熟飽滿的珍珠串成項(xiàng)鏈,那定是價(jià)值不菲的教學(xué)指南法寶。源于教學(xué)的反思,定會(huì)指導(dǎo)教學(xué),并且優(yōu)化教學(xué)。他在此書中指出:“中小學(xué)教師的反思是教師運(yùn)用新的教育理論來反思和檢驗(yàn)已有的教育理論的合理性和局限性,以自己已有的教育理論來反思檢驗(yàn)新的教育理論的真理性和合理性!睂(shí)際上,這樣的綜合性的表述已經(jīng)把教師的反
思看成了一種公共性的、社會(huì)性的活動(dòng),它強(qiáng)調(diào)了教師反思的社會(huì)意義。反思絕非僅僅是教師個(gè)人的心理活動(dòng),它應(yīng)該是面向其他教師的、面向公眾的,也完全有理由在一種民主、和諧、熱烈的氛圍中得到互動(dòng)和交流。
怎么進(jìn)行反思呢,書中介紹了5種途徑,一是要撰寫教育日志,把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例,把真實(shí)生活引入課堂,以豐富的敘述形式,向?qū)W生展示典型思想、行為、感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆),把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來,記錄心靈成長(zhǎng)的軌跡,道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感,既利于理解,又能給學(xué)生帶來想象的空間;四是通過教后記,反思教學(xué)過程中的成功和失誤,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn),就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),跨區(qū)域共享集體智慧,促進(jìn)研究深入,既方便快捷,又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的階梯,它記錄著我們?cè)?jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾,更奠定了我們?jiān)實(shí)的腳步。讓我們一起來善待反思,全方位地反思,進(jìn)行有效地反思吧!
小學(xué)反思作文 篇7
在這大周我要反思的地方有很多,當(dāng)然收獲的也不少。
在這大周的時(shí)候我們進(jìn)行了四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)月考,在這月考當(dāng)中我考砸了,這張卷子不難,饒宇鵬能考98·5分,雖然我考不了這么多,那也不能差吧,結(jié)果一發(fā)下來卷子,卻發(fā)現(xiàn)有好多好多的分都是因?yàn)槲掖中拇笠舛斐傻,這說明這什么?實(shí)在考試的時(shí)候根本就沒有抱著一個(gè)沉著冷靜的心態(tài)去答題,還有卷子上有一兩道題是我不會(huì)的,我后要是老師在講這道題的時(shí)候,我要是不會(huì)就要舉手問個(gè)明白,不能不懂裝懂,在背笠翁對(duì)韻的時(shí)候,我都沒有背的很快,我要努力了,只要一有時(shí)間我就背。
我這大周的收獲就是,在風(fēng)箏比賽的時(shí)候,我有了很大的收獲,我以前在風(fēng)箏比賽的時(shí)候,當(dāng)?shù)娜渴侵w手,但是這次我當(dāng)了一次放飛手,雖然在最后的時(shí)候風(fēng)箏落下來了,但是我也是挺高興的,因?yàn)槲疫@次比以前敢于去嘗試了。
我要把我反思的地方去改正改正,把收獲的繼續(xù)保持。
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