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      2. 小學語文反思作文

        時間:2022-01-24 11:23:45 反思 我要投稿

        關(guān)于小學語文反思作文六篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的小學語文反思作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于小學語文反思作文六篇

        小學語文反思作文 篇1

          我知道這次語文考試只考了78分,老師真是仁心大發(fā)!還好沒讓家長簽字,不然我就要被“五馬分尸”了。

          不知怎么腦子里一團糟,像一只攔路虎擋住我的去路,就連拿手好戲閱讀短文也痛失“幾員大將”。唉,何時才能東山再起呢?

        小學語文反思作文 篇2

          只要是作文課,學生頭痛,老師也頭痛。學生頭痛不知道怎樣寫,我頭痛不知道怎樣教。向同年級的潘老師請教,她也說作文教學真頭痛,所以我一直有點畏懼上作文課。

          第四單元的教學結(jié)束了,又該是寫作文了。這次的習作內(nèi)容是看圖寫作。提供了一個背景:1937年8月28日,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。圖中只有一個小孩子,旁邊是一片廢墟。本來我想照老方法,讓他們先看要求,再讀兩篇范文,讓他們動手寫就是了?墒钱斘以诤诎迳蠈懴隆吧虾;疖嚹险尽睍r,頭腦中突然有個想法,于是便開始了我的作文教學。我沒讓他們看圖,只在黑板上寫下了“上;疖嚹险尽睅讉字,問道“你能說說傷害火車南站平日的樣子嗎?”同學們馬上舉起了手,“人山人海、出門旅行、回家鄉(xiāng)”等各種情況都有。我又寫下了“抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)”幾個字,問:一旦戰(zhàn)爭爆發(fā),你能想象火車站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車、擠火車、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會發(fā)生的現(xiàn)象都說出來了。于是我便請他們看課本的那幅插圖,看這個小孩,想想在他身上發(fā)生了什么故事。

          課后我反思了這次的作文教學:有別于以往的是,我集中了集體的力量,充分發(fā)揮了大家的想象,讓敢想的有機會大膽表達,讓不敢想的有機會傾聽,這樣,學生的資源被利用好了,我的教學就容易多了。另外,教學設計也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn),但至少證明了我們老師的努力還是能提高學生的水平的,問題在于:我們愿不愿意去做,去備課,肯不肯為學生去花心思做。

        小學語文反思作文 篇3

          星期四上午第二節(jié)課時,我們楊老師把這次語文期中考試的試卷發(fā)到我們手里,當我看到試卷上那鮮紅的85分時,我的心情有點失望,我的語文成績對我來說并不是很理想。沒有達到我期望的目標。我以為會考90分以上?墒欠謹(shù)擺在我面前,不得不慚愧的低下了頭。接下來的我陷入了深深地沉思中……

          試卷中首先是基礎題,有一道題是看拼音寫詞語,第一個是"武警",因為我的疏忽大意把j看成了q,結(jié)果寫成了武強,真不該錯!就這樣丟掉那寶貴的一分。

          根據(jù)情景填詩句這道題,原題是:每逢過大的佳節(jié)我們會給遠方給的親人發(fā)電子郵件或打電話,常用什么詩句來表達自己的思念之情。由于對題意理解錯誤了,所以導致獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,這句詩句運用錯了。

          對于閱讀和作文是我學習語文中比較弱的一項,我竟然在這個部分丟失9。5分,我恨自己為什么不小心,為什么不認真,要是我認真一點,我就會上90分了!作文選材不夠新穎是我最生氣的地方,明明在我的腦海里就有一個"讓座"好題材來反應新時尚,值得我去寫,卻偏偏寫成了"不亂扔香蕉皮"這件事,哎,可憐的我的腦袋怎么就那么不開竅呢?

          在今后的`學習中,我會廣泛閱讀,閱讀優(yōu)秀文章,積累優(yōu)美語句增加自己的詞匯量,在寫法上,能取其之長,補己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想,但是我相信自己的實力,我會全力以赴沖刺期末考試。爭取不讓老師、家長失望,更不讓自己失望。

        小學語文反思作文 篇4

          通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

          首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累,用心去閱讀分析。

          學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

          由于自己基礎差,練習又還不夠,古詩沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,語文真是我相當?shù)娜蹴,今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。

          總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì),認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自己的學習行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。

        小學語文反思作文 篇5

          本單元的作文教學是介紹一種自己熟悉的動物。

          因為本單元的口語交際也是抓住特點說說自己熟悉的動物,跟作文內(nèi)容息息相關(guān)。所以我的教學設計思路依然是把單元口語交際和作文教學內(nèi)容有機整合,形成一條連貫的作文教學指導思路,節(jié)省教學課時。

          首先我非常感謝同級組老師的指導和幫助,下面我談談本堂課的體會和想法。

          作文指導我一直遵循一個原則:以生為本。通過各種手段,大膽拓寬學生的寫作思路和激發(fā)學生的表達欲望。首先,我充分利用現(xiàn)有的教學資源,利用多媒體輔助教學手段,向孩子們展示了各種各樣有趣的動物圖片,大大激發(fā)了孩子們觀察周圍動物的興趣和強烈的表達欲望,孩子們事先按興趣自由分組,觀察制作了精美的ppt和手抄報。因為準備充足,孩子們上課發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語間流露出對動物的強烈喜愛之情。同時我也在上課的前一天,事先布置了幾個優(yōu)秀的孩子寫寫自己觀察的動物,要求他們必須抓住某一個特點來寫。

          上課的當天把他們的習作搬上了我的教學ppt習作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習作片段原來來自自己身邊的同學,孩子們的興奮和榮耀可想而知,而且這些優(yōu)秀孩子談起習作方法來也比較得心應手,條條是道。美中不足就是時間還是把握欠當,前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的動物ppt時拖的時間過長,抓住特點不夠,留更多的時間讓孩子們自由習作效果可能會更好一些。

        小學語文反思作文 篇6

          《新課語文程標準》指出:作文教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。我想,在小學生的作文訓練中,就要滲透這精神,引導學生充分運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官仔細觀察生活,關(guān)注身邊的人、事、物,對觀察到的現(xiàn)象進行積極思考,尋找寫作的源頭,積累寫作的材料,從而做到用手寫我看,用手寫我心。我們在生活化作文訓練方面作了以下嘗試,現(xiàn)談談自己的一些做法。

          一、體驗家庭生活 做到有感而發(fā)

          家庭生活對于小學生來說是最重要的,也是最習以為常的。家庭生活的方方面面、對孩子的學習成長有非常重要的影響。因此,我經(jīng)常給學生布置一些家庭勞動任務,如掃地、洗衣服、整理房間、購物、燒飯……勞動難度由易到難,并且讓他們多寫一些類似內(nèi)容的日記及作文。

          有位學生在寫《洗衣服》日記中這樣寫道:“……衣服漂洗干凈了,我把它擰干,然后晾在衣架上。一陣微風吹過,衣服在翩翩起舞,好象在說:小主人,你真棒!謝謝你……”當我們讀著學生這一段作文,深感學生的語言是多么地富有想象力和真情實感!學生在家庭生活的勞動實踐中感悟,在感悟中成長。

          二 、走進自然世界 體驗自然生活

          四季更替 ,大自然也在不停的變化。花開花謝,陰晴雨雪,都會給學生留下深刻的印象。教學中引領學生走進自然世界,認真留意大自然,時刻與大自然為伴,用心去體會大自然,與大自然親密交融,觸發(fā)情感再生。例如,學校組織學生到郊外去踏青,讓學生尋找春天的足跡,去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。一個學生這樣寫道 :陽光微笑著輕輕地添著我的臉,緩緩地將我抱入懷中,感覺暖暖的,像母親的愛,那樣甜蜜,那樣溫馨,又似媽媽親手編織的毛衣,柔柔的……“學生如此真情的話語正是與大自然交融的見證。

          三、投身社會生活 深化思想感情

          社會是個大熔爐。學生有了一定的作文能力后,就應該讓他們走向社會,表現(xiàn)自己,鍛煉自己。教師有目的,有計劃地組織活動,讓學生走出課堂,走向社會,去感受生活,體驗生活,使作文教學盡量貼近學生的生活。如生活調(diào)查,參觀訪問,收集簡報……在社會生活實踐中積累寫作素材,從而促進學生作文能力和人文素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          四、參加校園活動 提供訓練素材

          好動好玩是小學生的特點,盡可能地創(chuàng)造和利用多種條件,帶領學生去開展豐富多彩的課外活動,在活動中,指導學生觀察、想象、體會。如跳繩比賽,猜謎語,做游戲,講故事,讀書匯報會……讓他們參與其中,說快樂,談感受,悟體會。

          總之,小學生生活化作文教學,教師要善于引導學生回歸生活,讓同學們在生活實踐中發(fā)現(xiàn),在生活感受中悟情,在生活亮點中拓思,于動情處揮動妙筆。

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