(集合)反思的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的反思的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
反思的作文 篇1
寫作課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),討論了幸福的定義和內(nèi)涵,并且掌握了圖標(biāo)作文的寫作結(jié)構(gòu)與句型表達(dá)。
(一)成功之處是對于以下幾個方面的認(rèn)識:
1. 課堂目標(biāo)要明確,中心要突出
每節(jié)寫作課要訓(xùn)練學(xué)生寫什么,怎么寫,必須抓住一個點(diǎn),逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如這節(jié)課我就是教會學(xué)生寫 高考重點(diǎn)寫作題型之一:圖表作文, 那么我設(shè)計的所有的活動都是緊緊圍繞這個目標(biāo)一步步邁進(jìn),讓學(xué)生最終掌握圖表作文的框架結(jié)構(gòu)和常用句型表達(dá)。
2. 選材要貼近生活,有指導(dǎo)意義
在 選擇話題的時候 ,首先 我們要靈活運(yùn)用教材而不是教教材。這次寫作的主題“幸福”來源于教材,但是范圍太過寬泛,所以我縮小了寫作范圍,在所有能給人帶來幸福的事物中選定了 財富,健康,積極樂觀的心態(tài)和希望這四個 有代表性內(nèi)容進(jìn)行討論,而且在題型和范文上也都根據(jù)寫作的需要進(jìn)行了改變和調(diào)整;其次,寫作來源于生活,話題的選擇應(yīng)該是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,有話可說的內(nèi)容;再次,高中學(xué)習(xí)不僅僅是為了幫助學(xué)生向大學(xué)邁進(jìn),同時也是在學(xué)知識的過程中形成正確的人生觀,所有選擇該話題 也是在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,情感教育:教育學(xué)生熱愛生活,用心體會和發(fā)現(xiàn)幸福。
3. 活動設(shè)計要有趣味,要面向全體
寫作課常常讓人覺得枯燥無味,活動設(shè)計旨在提高學(xué)生的興趣, 激發(fā)學(xué)生的參與意識,進(jìn)而主動進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 小組調(diào)查 活動是對寫作課的一個創(chuàng)新,它讓枯燥的圖表作文生動化,趣味化。將學(xué)生調(diào)查后的結(jié)果作為作文的數(shù)據(jù)來源,這比直接給學(xué)生一些數(shù)據(jù)更有趣,學(xué)生在各自的小組中參與討論,既讓學(xué)生都開口表達(dá)觀點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生探究合作的能力,在討論中學(xué)生通過綜合自己與同伴的觀點(diǎn),對所給話題都會有不同程度的認(rèn)識和理解,同時小組之間又形成了競爭意識,這個活動讓課堂氣氛很活躍,收到了預(yù)期的效果。
4. 口語訓(xùn)練為前提,說寫相結(jié)合
要真正全面提高學(xué)生寫的能力應(yīng)該是寓寫于聽、說等多方面的活動中,正如:“ nothing should be read or spoken before it has been heard. nothing should be written before it has been read or spoken. ”可見,書面語是從口語發(fā)展來的,口語是書面語的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練寫作技能時,必須先讓學(xué)生會口頭表達(dá),才會將說的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字。以這堂課為例,我設(shè)計了三次口語訓(xùn)練。首先是導(dǎo)入部分,以回答兩個問題的形式自由發(fā)言,即是對整個單元的復(fù)習(xí),又是對本堂課寫作內(nèi)容的鋪墊;然后是在小組調(diào)查活動中,以討論的形式給學(xué)生開口說的機(jī)會,最后是在寫作過程中,讓學(xué)生陳述觀點(diǎn),描繪數(shù)據(jù),展示好的句型結(jié)構(gòu)。
5. 范文賞析為指導(dǎo),能學(xué)以致用
通過對高中生寫作情況的分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生缺乏寫作策略知識。為了保證學(xué)生高質(zhì)量的輸出,必須在寫作課的前半段給學(xué)生輸入大量的相關(guān)范例供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。如這節(jié)課我選擇了一篇圖表作文的范文讓學(xué)生賞析。在分析的過程中指導(dǎo)學(xué)生找出圖表作文的框架模式和經(jīng)典的句型表達(dá),在寫作的過程中,不僅要求學(xué)生模仿范文的結(jié)構(gòu),會正確使用范文中的句子,同時鼓勵學(xué)生使用更豐富的.句型,完成本堂課的寫作任務(wù)。
。ǘ┓此紝懽髡n,還有很多值得改進(jìn)的地方:
1. 對于寫作范文挖掘得還不夠深,引導(dǎo)得還不夠細(xì),導(dǎo)致學(xué)生思維沒打開,寫起來就不是非常靈活順手。如果能夠?qū)⒎段闹兴心苡玫谋磉_(dá)分析透徹,并以此擴(kuò)展,引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的詞匯和表達(dá),那么寫作過程就會順利得多,學(xué)生在展示成果的時候也就會更有信心。
2. 對學(xué)生要求過高,估計過高,任務(wù)過重。在45分鐘的時間內(nèi),要求學(xué)生全文都動筆完成,并展示成果,這個要求定得過高,導(dǎo)致最后全文展示時只有少部分學(xué)生完成習(xí)作,沒有充分的時間一起進(jìn)行仔細(xì)修改。如果在寫作過程中,根據(jù)各個段落的難易程度不同,容易段落的讓學(xué)生口頭表達(dá),將中間最主要的段落練好筆,然后進(jìn)行展示,并且全班集體修改,這樣既可以減輕任務(wù),降低難度,節(jié)約時間,又能突出重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到訓(xùn)練的目的。
這次寫作課型實(shí)踐將對于我今后的寫作課教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。同時通過這次實(shí)踐我收獲了很多。作為青年教師,就應(yīng)該要勤于思考,勇于挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,樂于反思,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,形成鮮明的教學(xué)特色,最大限度的提升自我。
反思的作文 篇2
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃 ,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。 語文考試反思600字范文三:
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌
握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。 最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸"大意失荊州",做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的`科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
反思的作文 篇3
我們就這樣反思著,期盼著,幻想著,數(shù)學(xué)老師能回來給我們繼續(xù)上課嗎?可惜……唉!
靜靜地,我們都不說話,只是一個勁的低著頭面對試卷!疤,踏,踏……”一陣腳步聲襲來,我們班六十四個人都欣喜的循聲望去,不是數(shù)老,是班主任。頓時,氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看著我們,說:“你們可真行!把數(shù)學(xué)老師都?xì)庾吡!?/p>
這番批評的話刺痛了我的心。這可是期中考試前的最后幾堂數(shù)學(xué)課呢,我們都這么不聽數(shù)老的話,吵吵鬧鬧的,沒有一個人真正在認(rèn)真聽講,氣得數(shù)老直接奪門而出。難道我們真的比數(shù)學(xué)老師都還聰明嗎?我們不需要聽數(shù)學(xué)老師的.課嗎?顯然不是!只是我們太驕傲,對自己太自信,能相信自己考好罷了。
數(shù)學(xué)老師摔尺子的動作,皺眉頭的樣子,以致于憤怒的表情,在我的腦海里像放電影似的重復(fù)閃現(xiàn)著,而我只是低著頭默默地在心里說不應(yīng)該。
“你們很行嗎?都能保證自己考滿分嗎?馬上就要期中考試了,你們還這么不聽話,數(shù)學(xué)老師對你們多耐心!一題一題的反復(fù)跟你們講,你們怎么就不能明白老師的一番苦心呢?”說著說著,班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。
數(shù)學(xué)老師的離開,我們不應(yīng)該反思嗎?應(yīng)該!必須得反思!考前的最后幾堂數(shù)學(xué)課如果我們聽話了,不僅讓老師高興了,也讓我們受益更多,不是兩全其美嗎?可我們就是這樣,越是在緊要關(guān)頭,越是喜歡玩玩鬧鬧,毫不在意,最終受害的還是我們自己啊!學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的!
班主任敲敲講臺,語重心長地說:“明天還有一節(jié)數(shù)學(xué)課,我想你們應(yīng)該知道怎么做吧!”
知道!我知道!我一定會認(rèn)真對待那節(jié)課,認(rèn)真聽好數(shù)學(xué)老師講的每一句話,爭取期中能考得好成績。我在心中默默地回答著,堅定地念著每一個字。
這堂課讓我反思良久,也使我受益良多。
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