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      2. 反思的作文

        時(shí)間:2024-10-17 10:07:00 反思 我要投稿

        實(shí)用的反思的作文匯總(7篇)

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的反思的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        實(shí)用的反思的作文匯總(7篇)

        反思的作文 篇1

          總體來(lái)說(shuō),這次的考試結(jié)果還算可以。來(lái)到初中已經(jīng)兩個(gè)月有余,也逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),但我自己終是感到深深遺憾惋惜的。

          其實(shí)我自己感覺(jué)這次發(fā)揮的還不錯(cuò)。即使物理的考題較為容易,相比上一次的險(xiǎn)些不及格我也已經(jīng)進(jìn)步太多了。化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)發(fā)揮的也可以,政治、歷史仍舊是我多年來(lái)的普遍問(wèn)題——大題比選擇題得分還多,但選擇卻錯(cuò)了太多不該錯(cuò)的問(wèn)題。這種情況出現(xiàn)的主要原因還是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的不扎實(shí),有些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)被忽略了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我想今后應(yīng)該分量復(fù)習(xí)、,及時(shí)復(fù)習(xí),在每課學(xué)完后即立刻趁熱打鐵,并且訂好計(jì)劃分時(shí)間鞏固。

          最大的問(wèn)題出在數(shù)學(xué)上。我的分?jǐn)?shù)與班里的第一名相差十九分——十九分,足以拉開(kāi)差距,任我其他科目考的.再如何好也終是無(wú)法趕上?己笪乙恢痹谙,到底為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果——是由于自己上次數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)所以驕傲了嗎?還是因?yàn)檫@段時(shí)間對(duì)于數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)不夠重視呢?我必須好好反思一下。

          這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了,而寒假以后可能就要文理分科。從現(xiàn)在起,我也要仔細(xì)思考一下自己今后的發(fā)展方向了。根據(jù)這幾次考試的成績(jī)和自己的興趣所在,選擇適合的道路。

          一次考試過(guò)去了,但我們的路還很長(zhǎng),在今后的日子里還當(dāng)繼續(xù)努力,完善不足,得到新的提升。

        反思的作文 篇2

          窗外的雨,還是不知疲倦稀稀拉拉地下著,萬(wàn)家燈火在世界一片漆黑中像小眼睛一般明亮著,它們死死盯著躺在地板上坦白灑脫的那張期中考試成績(jī)單,可恥的數(shù)字深深刺痛了我的眼睛,總分349,方正的阿拉伯?dāng)?shù)字平坦在我的面前,它在嘲笑我的.無(wú)能。

          我終于不能抑制,淚水再一次不爭(zhēng)氣的模糊了我的雙眼。對(duì)于前方搖擺不定的方向,我顯然失去了安全感。我不愿再次抬頭回首我那可悲的過(guò)去,只是父親無(wú)奈的嘆息和黯淡的眼神在我腦海中揮之不去。我不能原諒自己所帶給父母一次次沉重的失落,然而我除了沉默,又能再為自己辯說(shuō)些什么呢?

          初中以來(lái),考試頻頻,我的快樂(lè),常常是因?yàn)檫@成績(jī)來(lái)決定衡量我心中快樂(lè)與悲傷的比例。然而每逢成績(jī)知曉,若不理想,慘白的空間里只剩下我被抽干的心靈和鮮紅的字體。內(nèi)心的疼痛,誰(shuí)了解。

          父親拿著我的成績(jī)單,沉默,皺眉,“怎么考這么差!毕袷潜粺o(wú)情的電流擊中,我呆呆杵在那,一語(yǔ)不發(fā)。

          對(duì)不起。

          我該說(shuō)什么呢?

        反思的作文 篇3

          10月8日,迎來(lái)了我初中學(xué)習(xí)中的第一次考試,也是第一次挑戰(zhàn)。

          成績(jī)多少反映了了一些問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確……種種漏洞均在成績(jī)、錯(cuò)題是顯示出來(lái)。而面對(duì)學(xué)習(xí)上的“高危漏洞”,怎樣才能一個(gè)一個(gè)打好補(bǔ)丁,這是我當(dāng)前應(yīng)該反思的問(wèn)題。

          面對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,必須引起高度重視,英語(yǔ)試卷中也包含一些重復(fù)的錯(cuò)誤,因此,這些錯(cuò)誤便是我復(fù)習(xí)的重點(diǎn),一錯(cuò)再錯(cuò)是最無(wú)法容忍的。因此,我制定了“錯(cuò)題”計(jì)劃,其內(nèi)容便是將錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理、以便于復(fù)習(xí)。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也十分重要。生活規(guī)律是很重要的,要保持充足的睡眠,才能有精力學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間要安排得較多一些,而不是臨考前“抱佛腳”。要善于積累,晚上重點(diǎn)復(fù)習(xí),白天再稍加鞏固,便可達(dá)到理想的效果。我給我定下了目標(biāo),必須堅(jiān)持,半途而廢只會(huì)更加失去作用。

          學(xué)習(xí)效率也在學(xué)習(xí)中起到了重要的.作用,往日我做事不謨效率,總是拖拉,所以是事倍功半,一無(wú)所成。因此,學(xué)習(xí)上質(zhì)量和速度要同時(shí)保證,才能做到事半功倍。

          事實(shí)上,學(xué)習(xí)上最重要的還是聽(tīng)課方面。要會(huì)聽(tīng)課,既要把要點(diǎn)記錄下來(lái),又要多與老師互動(dòng),參與到課堂中去。過(guò)去的課堂學(xué)習(xí)中,我有時(shí)會(huì)為了記筆記而忘記了發(fā)言,甚至只關(guān)注筆記內(nèi)容,卻沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,耽誤了更重要的內(nèi)容,可謂是“撿了芝麻,丟了西瓜”,十分不劃算。其實(shí)要找到一種兩全其美的方法,以聽(tīng)為主,老師講得快時(shí),先可以不記,而是認(rèn)真聽(tīng),老師記時(shí)加快速度與老師基本同步,假如真的來(lái)不及,下課再補(bǔ)也行。

          另外,我更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)、每道題,這樣,才能有進(jìn)步,才能在今后表現(xiàn)更加出色。

        反思的作文 篇4

          自省是我們的一面鏡子,幫助我們找出自己的瑕疵;反省是我們前進(jìn)的動(dòng)力,推動(dòng)我們走向成功。

          商糾王,一代暴君,整日過(guò)著荒淫安樂(lè)的生活,當(dāng)西周屢屢獲勝時(shí),他還是每天被美女和瓊漿所吸引,認(rèn)為這只是一時(shí)運(yùn)氣不好,仍然不反省自己,最后被自己手下的一個(gè)諸候小國(guó)打敗。假如糾王懂得反省自己,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的許多缺點(diǎn),這時(shí)如果他改正自己的缺點(diǎn),多接納良言,也許就能反敗為勝,不至于落得國(guó)破身亡的下場(chǎng),可見(jiàn)反省是多么的重要,重要得如同我們時(shí)刻需要的氧氣一樣。多一點(diǎn)反省,就能改變我們的人生!馬克·吐溫是著名的作家,他小時(shí)候貪玩調(diào)皮,經(jīng)常逃課,后來(lái),他的父親去世了,他非常悲傷,面對(duì)家庭的重負(fù),他不得不輟學(xué),在一個(gè)工廠里當(dāng)童工,在這期間,他不斷反省自己,并利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),終于,他當(dāng)上了世界文壇上都享有盛名的偉大作家。如果馬克·吐溫當(dāng)時(shí)沒(méi)有反省自己,那他就可能成為一名普通工人,可以說(shuō),是反省成就了他的'輝煌人生,是反省改變了他的命運(yùn),可見(jiàn)反省的力量是多么大,大到可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。一個(gè)人需要反省,一個(gè)團(tuán)體需要反省,一個(gè)國(guó)家更需要反省。

          古往今來(lái),都是反省讓人生更精彩,讓國(guó)家更富強(qiáng)。善于反省的人是勇敢的,因?yàn)樗麄兏矣谡曌约旱氖『腿秉c(diǎn)。讓我們反省自我,走向成功!

        反思的作文 篇5

          一、正反方辯論

          正1:每個(gè)人做題都要檢查,不認(rèn)真檢查就沒(méi)有滿(mǎn)分,總之不認(rèn)真做就會(huì)出錯(cuò)。

          反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿(mǎn)分,何況課外的題我們也會(huì)呢!作文

          正2:你們也不是次次全對(duì),難免有些小毛病,經(jīng)常滿(mǎn)分的人也是很認(rèn)真,僅僅是他們察覺(jué)不到而已。

          反2:我們出錯(cuò)了也不是不認(rèn)真的'原因!作文

          正3:難道你們不會(huì)嗎?

          反3:(無(wú)言以對(duì))

          二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

          這次期末考試,只有兩個(gè)滿(mǎn)分,而且一個(gè)是認(rèn)真的,另一個(gè)也是會(huì)做并且認(rèn)真對(duì)待考試的同學(xué)。

          三、自我反思

          我這次只得了97分,3分都是因?yàn)轳R虎扣的,這次我也知道了:會(huì)做+認(rèn)真做=能做對(duì)。

        反思的作文 篇6

          你有過(guò)插隊(duì)的經(jīng)歷嗎?我坦白,我有過(guò)一次,但也是最后一次,最后一次。

          來(lái)到餐廳,隊(duì)伍已經(jīng)排到門(mén)口,我和朋友趕緊站到隊(duì)伍中。等了好一陣兒,隊(duì)伍幾乎沒(méi)動(dòng)。它像個(gè)極蠢的大蟲(chóng),慢慢向前蠕動(dòng)著!

          “等我們買(mǎi)到飯,別人都快吃完了!該死的隊(duì)伍,這么長(zhǎng)!”A焦慮地抱怨著,我也附和了幾句。

          B靈機(jī)一動(dòng):“我們?nèi)ゲ尻?duì)吧!檢查的老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的!蔽液虯都搖了搖頭,否定了這想法。

          我可從來(lái)沒(méi)插過(guò)隊(duì)啊!在我心中,插隊(duì)是可恥的事情。

          “快點(diǎn)跟我插隊(duì)去吧,要不還要等好長(zhǎng)時(shí)間,到我們可能就沒(méi)飯了!即使有,也是我們不愛(ài)吃的,這隊(duì)不白排了嗎?快走吧!”

          B拉著我倆的手,但我和A都沒(méi)離開(kāi)隊(duì)伍。B真的有些著急。她知道A“頑固不化”,便將“攻擊”目標(biāo)轉(zhuǎn)移到我身上!

          她稍用力拉我走,但我仍舊未同意:“快點(diǎn)吧,等我們買(mǎi)完飯,A肯定還在排隊(duì)!”

          A得意地笑了,她感覺(jué)像在夸她。我終經(jīng)不住她的軟磨硬泡,跟她,去插隊(duì)了。

          插隊(duì)很順利,沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),也沒(méi)遭后邊人的白眼。但我猜他們心中正用很不雅的文字描述著我。

          端著自己喜歡的飯菜走向餐桌,我看到B向A得意地笑了。我稍帶愧意走過(guò)A,我分明看到A的笑容才是最驕傲的。

          真的,我后悔了,我把自己出賣(mài)了。我是插過(guò)隊(duì)的人,我的.成長(zhǎng)中有了一件不光彩的事。我沒(méi)有堅(jiān)守自己的道德底線,沒(méi)有耐住等待的心,沒(méi)有把握住自己。而A,雖多等了一會(huì)兒,但沒(méi)做讓自己后悔的事。

          有事對(duì)與錯(cuò),成與敗,只在一念之間,把握住自己,你就會(huì)永葆純潔高尚。那些所謂的小機(jī)靈,只不過(guò)在坑害自己,它正一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕你純潔的心靈。

          愿沒(méi)出賣(mài)過(guò)道德的人堅(jiān)持下去;

          愿出賣(mài)過(guò)自己的人,知恥近乎勇,今后不做有損道德的事。

          這樣,在生命的結(jié)束之時(shí),回首一生,你可以驕傲地說(shuō):“我堅(jiān)守了自己的道德底線,是一個(gè)有道德,有素質(zhì)的高尚之人。 ”

        反思的作文 篇7

          上周五,我們又上了一節(jié)作文課,作文的題目是半命題——我真的敬佩......,這節(jié)作文指導(dǎo)課,我自己上的很不滿(mǎn)意。

          很顯然這是一篇寫(xiě)人的作文,寫(xiě)人的作文就得抓住人物品質(zhì),也就是你敬佩的原因,敬佩的理由,而這種品質(zhì)必須通過(guò)一件事,或幾件事來(lái)展現(xiàn)。

          我還是讓孩子們說(shuō)題目,說(shuō)哪件事讓人敬佩,開(kāi)始也是同桌交流,孩子們說(shuō)的不熱烈,選取的題目也不新穎。我暗暗的想:難道真的沒(méi)有讓人值得敬佩的事嗎?我的情緒也不高漲,一種感覺(jué):我的作文指導(dǎo)進(jìn)入了瓶頸期了,中年級(jí)作文過(guò)渡到高年級(jí),我好像走入到了一個(gè)小胡同,感覺(jué)不到孩子們?cè)谧魑闹械恼媲閷?shí)感了?什么原因?怎么辦呢?

          我反思:寫(xiě)人的作文比寫(xiě)事的作文有難度,孩子們往往抓不住人物的性格特點(diǎn)。

          在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們不善于觀察和挖掘素材,在他們的心中很少去敬佩別人,往往以自我為中心。作為教師的我,就是引導(dǎo)孩子們善于發(fā)現(xiàn)。這點(diǎn)我做得不夠好,例如:我可以引導(dǎo)孩子們?cè)谏磉呎揖磁宓娜,比如學(xué)習(xí)第一的'同學(xué),寫(xiě)字工整的同學(xué)等等。在課堂上還是應(yīng)該多交流身邊的人和身邊的事,點(diǎn)燃孩子們的激情!吧钪胁皇侨鄙倜,而是真的缺少發(fā)現(xiàn)!

          這節(jié)不成功的作文課,歸根結(jié)底,還是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不及時(shí),沒(méi)有及時(shí)的拋出火苗!在下次的作文教學(xué)中一定注意!

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