在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文1
Hello！很高興又見面了，今天我們討論一下在玩耍中會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，有人會(huì)說(shuō)玩就玩嘛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呀？如果你這樣想我會(huì)這樣回答你，許多科學(xué)家都是在玩耍中成名的，對(duì)了！你還會(huì)記得三年級(jí)時(shí)咱們學(xué)過(guò)的一篇玩出了名堂，那個(gè)人就是在玩中激發(fā)了他的興趣。今天我就跟大家說(shuō)一說(shuō)我在玩耍中有什么新的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)聽哦！希望你看了我的文章后會(huì)有所啟發(fā)呦。
今天，我放學(xué)回來(lái)，在我們小區(qū)東邊花園里玩，在我爬上一塊巨石玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方和其它地方不一樣，這是為什么呢？我又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)好像一條條干癟的蟲子，這是不是幾億年前蟲子的化石。我高聲喊：“韓子越！這有化石！快來(lái)看！”韓子越飛快地跑了過(guò)來(lái)：“是化石！是化石！”我們?cè)谑^那開始搜尋，發(fā)現(xiàn)有的是單個(gè)，有的是五六甚至十多個(gè)在一起，我們還在另外一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟲繭化石。我們又在其他的石頭發(fā)現(xiàn)同樣化石。
回到家里，我在網(wǎng)上查一查想弄清楚究竟是什么化石，原來(lái)是三葉蟲化石。三葉蟲是幾億年前一種喜歡群居昆蟲，而且喜歡在大的石頭上建窩，看到這些資料，我恍然大悟，原來(lái)這些三葉蟲在一次火山噴發(fā)時(shí)地震時(shí)等自然災(zāi)害時(shí)被壓在這個(gè)巨石下面，經(jīng)過(guò)幾億年的風(fēng)吹、日曬、火山噴發(fā)、地殼運(yùn)動(dòng)，在那塊巨石上留下了痕跡。
怎么樣，聽了我這個(gè)故事，你一定知道在玩中也含有新的發(fā)現(xiàn)吧！
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文2
玩是每個(gè)孩子最喜歡的事，玩能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，玩使我們開心，但玩有時(shí)也能給我們重大的發(fā)現(xiàn)。下面我就向大家介紹一下我在玩耍中的發(fā)現(xiàn)。
我喜歡玩放大鏡，平時(shí)我用放大鏡觀察螞蟻或細(xì)小的東西。記得今年秋游的時(shí)候，同學(xué)們用放大鏡將干枯的葉子燒著。首先，他們找來(lái)干枯的葉子，把放大鏡的光點(diǎn)縮小在樹葉上。過(guò)了一會(huì)兒，葉子就會(huì)冒出一絲絲白煙。接著，葉子有了小黑點(diǎn)，最后，葉子起了小火苗。
葉子為什么會(huì)燒著呢？從那一刻起，一大堆問(wèn)題“堆”在了我的腦袋里。回家后，我迫不及待地打開電腦，查詢了資料。資料內(nèi)容如下：平行光經(jīng)過(guò)放大鏡折射后，使光線匯聚到了焦點(diǎn)，溫度升高，就像烤爐子的時(shí)候火大就暖和的道理一樣。
生活中我們要做個(gè)有心人，勤于觀察，善于思考，就不定有一天，我們也會(huì)玩出大名堂，和列文虎克一樣成為一個(gè)科學(xué)家。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文3
最近，我認(rèn)識(shí)了一位新朋友——多米諾骨牌，今天，我和沈樂(lè)非一起去吳冕家認(rèn)識(shí)這位“新朋友”。
來(lái)到吳冕家，我們把多米諾骨牌中折開一袋，倒在地上開始擺，一片，兩片，三片……我們認(rèn)真而又細(xì)心的擺著，一個(gè)彎接著一個(gè)彎，好似一條彎彎曲曲的馬路。多米諾骨牌的袋數(shù)逐漸減少，而我們起更加起勁地排，向三個(gè)方向擴(kuò)展，正當(dāng)我們即將排光時(shí)，意外發(fā)生了。吳冕不小心碰到了一片多米諾骨牌，其它牌也隨著“嘩嘩”地倒下了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)該怎么辦，眼睛直直的盯著那一片片倒下的多米諾骨牌，嘴張成了“0”字形，就在倒了一半的時(shí)候，沈樂(lè)非從還沒(méi)倒地牌中選出了一片，向倒來(lái)的牌相反的方向倒去，這一招，讓后面的牌安然無(wú)恙，沈樂(lè)非大聲斥責(zé)道：“搞什么！重新擺！”這一次牌的倒下，減去了我們一大半的信心，但是，我們無(wú)奈地笑了笑，重新開始擺。
牌又一次即將排光了，這一次，我不小心將地震動(dòng)了一下，開始，離我最近的那一片牌只是搖晃了一下，但是后來(lái)，搖晃的幅度越來(lái)越大，碰倒了第二片牌，其余的牌也跟著倒了下去，這一次，我反應(yīng)地快，從中間一伸手，才阻止牌向前繼續(xù)倒去。這一倒，是我的整顆心都涼了，沒(méi)有了信心，排的時(shí)候也沒(méi)有剛開始那么精神了。
牌又一次漸漸少去，這一次，沒(méi)有出現(xiàn)任何意外，牌很快在我們的努力中擺完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣，這么多的多米諾骨牌，從客廳一直排到臥室，顏色千變?nèi)f化，顯得多么壯觀，好似一條彎彎曲曲的北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
這一次的多米諾骨牌，使我明白：做任何事都要有耐心，有自信，否則什么也干不好。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文4
有一次，我和弟弟在我家的`魚草上摔跤。魚草長(zhǎng)得密密麻麻的，就像鋪了一塊碧綠的大地毯。魚草軟綿綿的，人摔在上面一點(diǎn)兒也不疼，好像跌在了海綿上。我和弟弟玩得很高興，完全忘記了魚草是用來(lái)喂池塘里的魚的。
后來(lái)，我和弟弟發(fā)現(xiàn)魚草倒了一大片，平平的，好像要死了。我倆只好連忙趕回家，對(duì)誰(shuí)也不敢說(shuō)。心里又擔(dān)心又害怕�！棒~草會(huì)死嗎？會(huì)不會(huì)被媽媽打？”那天晚上我很晚才睡著了。
第二天一大早，我就連忙去看魚草。我驚奇地發(fā)現(xiàn)倒了的魚草竟奇跡般地豎了起來(lái)，一點(diǎn)看不出被壓過(guò)的痕跡。我驚呆了，站在一旁自言自語(yǔ)：“這是為什么呀？”
我高興地跑回去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么魚草倒了，第二天早上又會(huì)豎起來(lái)呢？”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“魚草是被你壓倒的吧？”我只好硬著頭皮說(shuō)：“是，我保證下次不會(huì)這樣了，原諒我吧？”媽媽又溫和地對(duì)我說(shuō)：“知道錯(cuò)了就要改正，魚草為什么會(huì)豎起來(lái)？這需要你自己去觀察，多動(dòng)腦筋，相信你一定會(huì)弄明白的！”
我觀察了好多天，終于明白了，原來(lái)，魚草有頑強(qiáng)的生命力，只要有一點(diǎn)點(diǎn)水分，魚草都會(huì)豎起來(lái)的。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文5
一到下雨天，蚯蚓就在濕漉漉的土壤里鉆來(lái)鉆去，好像在和雨點(diǎn)玩躲貓貓……我于是常常喜歡在雨天觀察蚯蚓的動(dòng)向。
終于有一次，我在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，和小伙伴們一起仔細(xì)觀察了蚯蚓。
記得那次，科學(xué)老師為我們準(zhǔn)備了一杯水，一雙筷子，一條蚯蚓和兩個(gè)放大鏡。全班同學(xué)看見材料，對(duì)材料的用處是一無(wú)所知。老師早就看出了同學(xué)們的心思，便介紹起材料的用處。當(dāng)老師介紹筷子的用處時(shí)，全班同學(xué)聽得很認(rèn)真，因?yàn)榇蠹覍?duì)筷子的用處最為疑惑。聽了老師的介紹，同學(xué)們知道水是測(cè)驗(yàn)蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的地方，而筷子是用來(lái)夾起蚯蚓觀察時(shí)用的。等材料員把材料拿到我們的面前，我和同學(xué)曾浩楠便馬上拋去了使用筷子的方法，因?yàn)槲覀儾挪皇悄欠N小女生，那么膽小。于是我們壯著膽子，卷起衣袖，一把抓住了蚯蚓。我們兩人剛捉到蚯蚓就想方設(shè)法地玩弄蚯蚓。開始我們先堵住蚯蚓前進(jìn)的道路，后來(lái)輕輕碰一下它的小腦袋。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，它遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)收縮起自己的身體。我們?cè)侔阉湃胨�，它竟然沒(méi)掙扎，反倒還挺冷靜呢。過(guò)了一會(huì)兒，我們把它拿出來(lái)，它又在桌面上慢悠悠地散著步。這就明顯體會(huì)出它喜歡生活在潮濕的地方。
蚯蚓雖然很小，但它身上充滿了奧秘。我在觀察中收獲了樂(lè)趣，在玩耍中收獲了知識(shí)。
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