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發(fā)現(xiàn)文背后的故事作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)文背后的故事作文，希望對大家有所幫助。
發(fā)現(xiàn)文背后的故事作文1
文字讓人類文明繼承和發(fā)展，中國的文化更是源遠(yuǎn)流長。閱讀為我們補(bǔ)充能量，增長知識，帶來美好的感受。讀一篇好的文章，會使人心曠神怡�！豆鹆稚剿穾疫M(jìn)入連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”；《開國大典》氣勢恢宏的場景，偉大領(lǐng)袖毛主席一句“中國人民從此站起來了”，讓我熱血沸騰，讓我是一名中國人而倍感自豪；《三國演義》里通天文知地理的諸葛亮的.惟妙惟肖形象也生動的展現(xiàn)在我面前。
進(jìn)入初中，我學(xué)習(xí)了范錫林的《竹節(jié)人》，作者通過描寫自己童年時代受條件所限，沒有高級玩具，從而運(yùn)用日常的物品親手制作玩具竹節(jié)人，并且風(fēng)靡一時，以至于班里的同學(xué)上課下課沉迷于竹節(jié)人玩具，玩具簡單，卻是童年時代的美好回憶，讓人回味無窮，勾起我對小學(xué)生活的回憶。
當(dāng)時我們班里，紙飛機(jī)盛行。我也是挖空心思，用硬度高的紙張折出各式各樣的紙飛機(jī)，并且同學(xué)們紛紛效仿�！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲一響，大家手里拿著紙飛機(jī)如脫籠的小鳥飛快沖進(jìn)操場。同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙，比試看誰的飛機(jī)飛得高，看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。我們玩的滿頭大汗，對上課的鈴聲也充耳不聞，心中卻是說不出的高興。
可是好景不長，直到有一次課上不知是誰的紙飛機(jī)越過同學(xué)，飛上講臺，飛到了老師頭上，引起我們哄堂大笑。老師一陣慍怒，只是說了一句“下課到我辦公室來拿”。隨后的日子里，紙飛機(jī)慢慢淡出老師和同學(xué)的視野。但是每隔一段時間，我們就會發(fā)明新的玩具，新的玩法，也會伴隨我們短暫的時間。
我國的語言文字博大精深，背后有著許許多多的故事，但是語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)將永不改變。每一篇文章背后都是真實生活經(jīng)歷的寫照，我們要善于發(fā)現(xiàn)和思考，真正讀懂文章，融入文章，享受生活發(fā)現(xiàn)美。讓我們一起閱讀，發(fā)現(xiàn)文字背后的故事吧。
本的字里行間中看不分明了……
發(fā)現(xiàn)文背后的故事作文2
文字，是一種符號。作為一名中國人，我覺得文字就是漢字，她仿佛一個個精靈，給每個句子增添了靈氣，成就了無數(shù)文人墨客。想來讀來，文字的背后即含引人深思的道理，又有令人捧腹的樂趣。
一次課后，兩個同學(xué)聊了起來�！拔医裉斐粤艘桓�，太甜了！”“嗯？冰棍，棍有多長？”
開始我還愣著，不知什么意思。后來一想，恍然大悟�！氨鳌钡摹肮鳌笔遣皇窃撟x成兒化音“棍兒”，而直接讀“冰棍”顯得生硬呆板了，若是“棍”的話，怎么也得幾尺長吧。呵，漢字還真有趣兒！
經(jīng)過了一天得勞累，回到家中，餐桌上早擺上了豐盛得晚餐。我扔下書包就吃了起來，邊吃邊贊嘆“嗯……好吃！這個排骨還真不錯……”一旁得奶奶看著我吃，笑容綻放，“哎吆，慢點兒吃，別嗆著�！�
“奶奶你也吃��！”我對奶奶說著，便把一塊肉放在她碗里。“不了，奶奶不吃肉，骨頭好吃，酥得，可香了！”我疑惑著，抓起一塊就要吃，奶奶忙搶過來，啃了啃說，“我可不讓你啃，這么好吃，我要吃�！蔽抑缓每衅鹑鈦�。
一會兒趁奶奶去廚房的功夫，我啃了一口骨頭，“呸”我一下子吐了出來，味道真不好。
我忽然明白了奶奶為什么要吃骨頭了，奶奶把好吃的都給了我，這是太愛我了，我心里不是滋味。奶奶出來后我裝作沒事一般，繼續(xù)吃飯，奶奶拿起骨頭“嗯，味道不錯！”聽來特別刺耳，想哭。善意的謊言，善意的文字背后，蘊(yùn)含著多么深厚寬廣的愛！雖然只是簡單的家常話，卻包含了多少有溫度的.親情和呵護(hù)。
還有一次，我同學(xué)炫耀自己的自行車，他的同桌卻說道，“哈，你那車，絕對是20世紀(jì)70年代的精品！除了鈴鐺不響，別的什么都響！我擔(dān)心騎這個車子跑個來回就成了獨(dú)輪車！”我們笑得前仰后合，我又一次體會到了文字得幽默。
文字，是一種傳承，博大精深，它的背后還有許多故事與道理等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)感悟。讓我們平靜的拿起一本書，在文字的海洋里愉快徜徉吧！
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