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        時(shí)間:2022-03-31 11:21:36 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

        關(guān)于我們發(fā)現(xiàn)作文九篇

          在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我們發(fā)現(xiàn)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于我們發(fā)現(xiàn)作文九篇

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇1

          我寄情于美,寄情于大千世界的百態(tài)美,美點(diǎn)綴著世界,讓世界更加絢麗!我懷著一顆好奇的心,去發(fā)現(xiàn)美。

          自然中的晝夜美

          這是美的最原始姿態(tài)。

          正值冬末春初,清晨,打開(kāi)窗戶(hù),習(xí)習(xí)涼風(fēng)撲面而來(lái),伴著些許薄霧的滋潤(rùn),頓時(shí)予人不由自主地豁達(dá)開(kāi)闊。由此,我想起了朱自清筆下的《春》,吹拂著同樣的“楊柳風(fēng)”,只是缺少四周嫩嫩的、綠綠的園子與田野罷了。但,這又是自然的多樣性,鄉(xiāng)間有鄉(xiāng)間獨(dú)特的春,城市卻是另一番春。

          夜里,又是另一番滋味。,街上往來(lái)的人少了,喧囂沒(méi)有了,靜謐成了主導(dǎo),在黑夜中起舞,在千家萬(wàn)戶(hù)中穿梭。繁星是觀眾,一閃一閃的,是無(wú)聲的贊嘆。皎潔的月光,讓我再次領(lǐng)略蘇軾眼中“庭下如積水空明”的意境。于是,在我心中,也不再只是黑色,更有月光營(yíng)造的色澤。

          自然中的美,是多樣的、多彩絢麗的!我贊嘆它,贊嘆蘊(yùn)藏于自然、卻萌發(fā)于人們心中的美。

          廢墟中的人情美

          這是美的升華。

          余秋雨是這樣認(rèn)為廢墟的——“我詛咒廢墟,我又寄情廢墟。廢墟吞沒(méi)了我的期盼,我的記憶!瓘U墟的留存,是現(xiàn)代人文明的象征!

          我一直害怕廢墟,無(wú)法理解余秋雨的這篇文章。因?yàn),圓明園的廢墟帶給了我太多無(wú)法磨滅痛楚與恥辱。而今日,我卻要贊美廢墟,贊美廢墟中的人情美。

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇2

          說(shuō)到愛(ài),你會(huì)想到哪一種愛(ài),愛(ài)情、親情、友情、同情?大家來(lái)猜一猜,這是哪一種愛(ài)。

          有一天,我和媽媽一起出去買(mǎi)菜,橋中間有一位老乞丐,我看到他身邊有幾瓶啤酒,還有一些食物,我心里在想:一個(gè)乞丐哪兒來(lái)那么多錢(qián),還能買(mǎi)這么多東西?我要弄明白到底是怎么回事。

          一天早上,我從管樂(lè)隊(duì)回來(lái),遇到了江伯伯(解放軍、曾當(dāng)過(guò)副司令、團(tuán)長(zhǎng)),我問(wèn):“江伯伯,以前天橋上的老爺爺又回來(lái)了,而且我每天看到他都有一些食物和啤酒,您知不知道是為什么?”江伯伯回答:“那些東西都是我送過(guò)去給他吃的,他知道我回來(lái)了,特地過(guò)來(lái)看我的!痹瓉(lái)是這么回事。

          還有一次,我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)椴皇娣瑖I吐了,有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的說(shuō)他來(lái)打掃。他雖然成績(jī)不好,但他有一顆善良的心。

          這兩個(gè)故事,一個(gè)是同情,另一個(gè)是友情,每一件不起眼的小事,我們要認(rèn)真去面對(duì),小時(shí)也會(huì)成大事。

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇3

          我家門(mén)前的矮墻,被爬山虎的藤條爬得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。每當(dāng)我看到茂密的爬山虎,總是想:爬山虎為什么能緊緊地抓在墻上呢?我從常識(shí)課文《植物的莖》中知道了爬山虎生有攀援莖,是靠“小手”抓在墻上的?墒撬摹靶∈帧本烤褂惺裁疵孛苣?

          我考慮了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)為有三種可能:一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤(pán),能緊緊地吸在墻上;二是“小手”上有像壁虎的腳趾一樣的橫褶,能緊緊地抓住墻壁;三是“小手”上會(huì)分泌一種黏液,能緊緊地粘在墻上。為了揭開(kāi)爬山虎“小手”的秘密,我對(duì)“小手”進(jìn)行觀察和研究。

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇4

          今天,我和女兒一起收看了《開(kāi)學(xué)第一課》,節(jié)目的主題是“美就在身邊”。

          節(jié)目中講到了最美司機(jī)吳斌,最美教師鄧?yán)颍窬庞詈絾T之一的劉洋,最美戰(zhàn)士高鐵成等好多我們熟悉的身影,他們都是最美的。

          其中給我印象最深刻的是神九宇航員之一的劉洋,她說(shuō)的一段話(huà)很讓我感動(dòng),“這顆我們棲息的星球,在茫茫宇宙中竟然顯得那么耀眼,那么的美麗,一顆顆玲瓏的行星,在漆黑的一片的宇宙中,它安安靜靜地?zé)òl(fā)出光芒,簡(jiǎn)直是一種超越了語(yǔ)言的美”。難怪她說(shuō)“自己在太空,更被地球的美所震撼”。

          我和女兒看完《開(kāi)學(xué)第一課》后,感覺(jué)到了美在生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在你身邊,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美吧。

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇5

          同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?最近我們學(xué)校的特色更鮮明了,文化氣息更濃了。

          走近校門(mén),流線型、金黃色的門(mén)頂下懸掛著我們的校徽,由“綠、黃、藍(lán)”三畫(huà)組成的文字,像一個(gè)正在全力奔跑的人。校門(mén)右側(cè)黑匾上刻著“文化路第三小學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字。校門(mén)左側(cè)懸掛著二十多塊獎(jiǎng)牌,展示著我們學(xué)校輝煌的成就。

          走進(jìn)校門(mén),東西兩側(cè)辦公樓與一二年級(jí)教室隔著校門(mén)遙遙相對(duì)。右側(cè)的墻上,“為師生發(fā)展服務(wù),為精彩人生奠基”“培養(yǎng)健康文明、學(xué)有所長(zhǎng)的文三少年”以及一個(gè)大大的'“勤”字特別醒目,因?yàn)檫@是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)。下面“校園文化解讀”四塊黃色的展示欄鑲著深褐色的祥云花紋,顯得各位典雅。右側(cè)的相同風(fēng)格的展示欄中“營(yíng)造書(shū)香校園,共享智慧人生”引領(lǐng)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū),好讀書(shū)。正對(duì)校門(mén)的教學(xué)樓前,銀色的希望女神像周?chē)幕ㄅ枭蠌堎N著我們學(xué)校的“四個(gè)一特色課程”,“一支小神筆練出規(guī)范漢字,一套古詩(shī)集,誦出滿(mǎn)腹經(jīng)綸,一把葫蘆絲吹出動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲,一根竹節(jié)繩,跳出健康身體!弊髠(cè)的教學(xué)樓上“晨讀,用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天;午練:用書(shū)法潤(rùn)澤多彩的童年;暮。河梅此挤e淀睿智的人生!本瓦B一年級(jí)的空調(diào)架上都張貼著引導(dǎo)同學(xué)們文明禮貌的宣傳語(yǔ)“微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念”“順手撿起一片紙,純潔的是自己的精神”。

          同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇6

          幸福在我們身邊處處可見(jiàn)。幸福,只有細(xì)細(xì)品味,慢慢發(fā)現(xiàn),才能感受到其中的甘甜。

          羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!本腿缟钪械拿酪粯,生活中不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn),缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心靈。

          幸福,就在你的飯香中飄蕩;幸福,就在你的手指間穿梭;幸福,就在你的身邊舞蹈!

          我發(fā)現(xiàn),幸福,就是你將遙控器讓給弟弟的時(shí)候。

          記得那是暑假的一天,我與弟弟在看電視,我喜歡看休閑娛樂(lè)節(jié)目,而他卻喜歡看動(dòng)畫(huà)片。他的臉上始終是不滿(mǎn)的表情,但是他并沒(méi)有說(shuō)什么。我看了出來(lái),于是直接將遙控器讓給了弟弟。這時(shí),他十分高興。我看著他高興的樣子,我也笑起來(lái)。這時(shí),我感到了幸福的味道。

          我發(fā)現(xiàn),幸福,是你為了別人付出真心而不求回報(bào)的時(shí)候。

          有時(shí)候,我們?yōu)閯e人哪怕只是做了一件舉手之勞的小事,使他十分快樂(lè),十分幸福,這時(shí)我們就會(huì)自然而然的感受到幸福,感受到幸福帶來(lái)的溫暖。

          我也發(fā)現(xiàn),幸福,就是你把心愛(ài)的玩具讓給妹妹,看見(jiàn)她微笑的時(shí)候。

          記得一個(gè)星期日,我的妹妹來(lái)我家里玩,十分喜愛(ài)一個(gè)毛絨小狗。她看著它,玩弄了許久。她回家的時(shí)間到了,戀戀不舍的把小狗放回原來(lái)的位置。我看到了這些,于是我拿著毛絨小狗對(duì)她說(shuō):“這只小狗送給你吧!”妹妹聽(tīng)了,十分快樂(lè),臉上也露出了微笑。這時(shí),我們感受到了幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè),我們發(fā)現(xiàn)幸福,其實(shí)就在我們身邊。

          僅僅是我讓給妹妹一個(gè)不貴的毛絨玩具,我們就發(fā)現(xiàn)了幸福的存在。

          有人曾說(shuō)過(guò):“幸福淡雅如雪,純潔如云,淡泊如雨,清新如風(fēng),溫暖如日,輕盈如影,如影隨形!

          是的,幸福是一個(gè)美好的東西,它給人間帶來(lái)了無(wú)限的溫暖與快樂(lè)。

          幸福,是甜的,它如一個(gè)棉花糖,讓一絲絲甜甜的感覺(jué)停留在我們的心間;幸福,是暖的,它如雪地中的一束火,讓一縷縷溫暖的感覺(jué)緩緩流淌在我們的內(nèi)心深處!

          我發(fā)現(xiàn),幸福,就在我們身邊!

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇7

          從上學(xué)開(kāi)始,我上過(guò)了無(wú)數(shù)節(jié)課,可讓我印象最深的依然是那節(jié)課。

          那是陽(yáng)光明媚的一天,我們來(lái)到了四樓多功能廳,我想:這必定是一節(jié)很隆重的公開(kāi)課。聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái),我的心就像一只活潑兔子,不停地砰砰亂跳。我往后看了一眼,天哪,后面坐滿(mǎn)了老師,竟然連教育局的局長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)我們的課了,我果然沒(méi)有猜錯(cuò),這是一節(jié)很隆重的公開(kāi)課。

          上公開(kāi)課的前一天,老師讓我們預(yù)習(xí)搭石這篇課文,我看這篇課文的第一眼,我就覺(jué)得這篇課文沒(méi)什么意思,為什么老師會(huì)選這篇課文呢?可當(dāng)我讀到第二遍的時(shí)候,我漸漸地發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)世界上充滿(mǎn)了這么多的愛(ài)。

          劉老師給我們每個(gè)小隊(duì)發(fā)了一張紙,讓我們每個(gè)人都把自己認(rèn)為課文中寫(xiě)了美的片段寫(xiě)下來(lái),然后還要寫(xiě)你認(rèn)為這段是用了什么手法,才讓你覺(jué)得美。每個(gè)小隊(duì)都在認(rèn)真的寫(xiě)著,是啊,只有讓我們明白作者是運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)美,這樣自己的作文才能寫(xiě)的好。

          時(shí)間到了,我們隊(duì)的也早早的就寫(xiě)完了,我積極地舉起了手,就跟平時(shí)在教室里一樣,老師也跟在教室里一樣請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題,我回答的很好,我看到老師臉上那燦爛的笑容,仿佛在對(duì)我說(shuō):你們真棒!

          這節(jié)課我也受到了許多啟發(fā):做事不要爭(zhēng),不要搶?zhuān)ハ嘀t讓?zhuān)拖翊迕駛兡菢訄F(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,也要向年輕人那樣尊老愛(ài)幼。讀完了課文,我想對(duì)作者說(shuō):“作者你是多么的幸運(yùn)呀,生活在這樣一個(gè)美麗的地方。這里不僅風(fēng)景美麗,人們的心靈也是純潔美麗的!

          我相信,我們班里的每個(gè)人都被這篇課文感動(dòng)了,雖然后面有許多雙眼睛盯著我們,但我們每個(gè)人的眼淚都已在淚眶里打轉(zhuǎn)了。

          這可真是一節(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)的課呀!

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇8

          從秋至走到霜降,這個(gè)世界沉默不語(yǔ),我們穿梭于市與鬧之間。腳步邁得越來(lái)越大,越來(lái)越快,我們停留的時(shí)間同樣也越來(lái)越少。

          難道我們用行色匆匆,整日沸反盈天對(duì)待發(fā)現(xiàn),去打開(kāi)世界與心的大門(mén)?

          我們已經(jīng)很少安靜的迎著和煦的光,在溫暖的余暉下,在一條雖然滿(mǎn)是砂礫與塵埃的路上嗅一樹(shù)濃蔭了。

          我們到底怎么了?噢,原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。飛馳過(guò)的汽車(chē)不曾留念它兩旁的行道樹(shù)。他們?它們?到底來(lái)自哪里?是大山是沙漠還是海洋?我們只知道行道樹(shù)來(lái)自種子,而種子來(lái)自土地,來(lái)自人類(lèi)的培育。而他們的存在僅為綠化城市,為本市增加光彩與環(huán)保的好名聲?但是汽車(chē)仍在飛馳,它們?cè)诼飞线尺屣L(fēng)云,留下滾滾濃煙與臭氣。

          生活中很多事情,真相原來(lái)并非你所聞所想的那樣。

          行道樹(shù)不僅僅是一棵整日被尾氣包圍,或用來(lái)?yè)躏L(fēng)擋沙的樹(shù)。它是我們城市的保衛(wèi)者,它們從山上那么美滿(mǎn)土地豐盈的地方墜入人間的污穢與臟亂。它們!他們!不辭辛苦的保衛(wèi)環(huán)境,他們是不辭辛苦者,他們是甘之如飴者!他們像什么?這是一種貢獻(xiàn)精神,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?不要問(wèn)到底是行道樹(shù)的奉獻(xiàn)還是我們身邊的奉獻(xiàn)者。

          這樣默默無(wú)聞,這樣甘之如飴的他或她,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些就如行道樹(shù)一般,為忽略在汽車(chē)馳過(guò)所留下的濃煙中。

          所聞,所見(jiàn),所想。并非你所知,你驚訝嗎?噢!原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),缺少那種可以按下止步鍵的思考。

          留下吧,這不是無(wú)意義的滯留與遲鈍而是適時(shí)的思考。人類(lèi)懂得思考,精于思考,畢竟我們是宇宙的精靈,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)不是嗎?

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇9

          生活中到處都有文明使者,今天我來(lái)給大家介紹一位文明使者吧。

          去年夏天的一天,烈日炎炎,太陽(yáng)火辣辣地烤著大地,就連一絲絲的風(fēng)吹過(guò)來(lái)也是熱乎乎的。我坐在一家小賣(mài)店里吃著清涼的雪糕。

          當(dāng)我美美地吃著雪糕的時(shí)候,忽看見(jiàn)一位老爺爺正賣(mài)力地騎著一輛三輪車(chē),車(chē)上有一大堆貨物,像一座小山。老爺爺?shù)哪樕厦爸勾蟮暮怪,他不時(shí)地用毛巾擦著汗水?墒撬那斑呌幸粋(gè)陡坡,這對(duì)老爺爺來(lái)說(shuō)可真是“雪上加霜”啊。老爺爺吃力地往上蹬著車(chē),可能是他太累了,上了不到一半就滑下來(lái)了。看著老爺爺那無(wú)助的眼神,我看不下去了,站了起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)去幫他一把。

          正當(dāng)我準(zhǔn)備沖過(guò)去的時(shí)候,我看見(jiàn)一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)的大哥哥一個(gè)箭步?jīng)_上去,緊緊地頂住車(chē)的后面用力地幫老爺爺推著,說(shuō):“爺爺我?guī)湍!苯?jīng)過(guò)他們的努力,車(chē)子終于推上了坡。老爺爺下了車(chē)對(duì)大哥哥說(shuō):“真是謝謝你,小伙子!贝蟾绺缯f(shuō):“不客氣!爺爺,這是我們應(yīng)該做的,你慢點(diǎn)騎,我走了。”說(shuō)完就要離開(kāi)。眼看他們就要離開(kāi)了,我飛快地跑進(jìn)商店買(mǎi)了兩瓶冰鎮(zhèn)的礦泉水,跑過(guò)去給了老爺爺和大哥哥。他們接過(guò)水,咕咚咕咚地喝了起來(lái)。看樣子他們剛才是太累了,渴了。我和他們打招呼說(shuō):“老爺爺、大哥哥,我走了!彼麄儺惪谕暤卣f(shuō):“謝謝你,小朋友!蔽艺f(shuō):“不客氣的,這是我們應(yīng)該做的!

          那天我明白了,其實(shí)在生活中到處都是文明使者。在大哥哥的精神感染下,以后我一定也要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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