班里刮起“膠帶風”作文550字
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的'外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的班里刮起“膠帶風”作文550字,希望能夠幫助到大家。
在班里我的成績正數(shù)著能排在前十名,可是我的卷面整潔倒數(shù)也是前十。而像我這樣界面不整潔經(jīng)常寫錯字的人班里也不在少數(shù)。
為此老師冥思苦想,熬費苦心,想出了許多糾正的方法,可都沒有作用,最近她狠了狠心,決定用一個狠招,沒想到班里竟然會發(fā)起一陣“膠帶風”。
那是周三的上午,天空中下著蒙蒙細雨,語文老師一邊走一邊低著頭,似乎在思考著什么。他進教室,語文老師一如既往地放下課本,教案鄭重的向我們宣布:“今天你們的作業(yè)要做到卷面整潔,不能隨便畫斜線,誰畫一條斜線就將那天的作業(yè)罰抄兩遍!蔽覀儾恢翘鞖夂,還是十分驚訝,都禁不住打了個寒顫。
“可以使用膠帶”語文老師看到我們緊張的樣子,趕忙補充到,我們這才松了一口氣。
中午放學后我們?nèi)耸忠痪砟z帶,下午寫語文練習冊時,只聽“刺啦”一聲,同桌豎起耳朵一聽。便低聲告訴我:“有人將練習冊粘爛了,因為有許多新手,不免會出現(xiàn)一些失誤。”語文老師似乎是粘字界的精英,只聽她高聲問道,“誰將語文練習冊粘爛了?”在這看似平常的一句話里卻包含著另一層意思:不會用膠帶的就要小心點。
第二天下午我發(fā)現(xiàn)同桌正拿著她的舊作業(yè)本忙活,不知在干什么,我深過頭去想看個究竟。原來她在用作業(yè)本練習粘字呢!她發(fā)現(xiàn)我看她后,對我笑了笑,并邀請我加入練習粘錯字的隊伍。我趕快拿出膠帶瘋狂的粘了起來。粘了一會兒后她豪爽的問我:“是不是感到很過癮?”“是,太爽了!蔽也[著眼睛拿著膠帶滿臉陶醉的說。
同學們膠帶,雖然可以幫助我們改善卷面,可扎爛了會不會比見面潦草更加尷尬呢?
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