奉獻(xiàn)的作文4篇（優(yōu)秀）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的奉獻(xiàn)的作文4篇，歡迎大家分享。
奉獻(xiàn)的作文 篇1
在語(yǔ)文課堂作業(yè)本上我們了解到：泥土是默默無(wú)聞，給予他人溫暖的化身。他們大公無(wú)私地為小花、小草以及大樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，而對(duì)自己的情況置之不理。
在生活中，泥土不單單指那些陪練、幕后的醫(yī)務(wù)人員，其中也包括老師。在我們這個(gè)“現(xiàn)代校園”，也真可謂是一個(gè)泥土天地。有幽默的泥土——陳老師，有溫柔的泥土——潘老師，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的泥土——楊老師。但是最讓我印象深刻的'，還是鄭老師這塊“泥土”。
因?yàn)闂罾蠋熡小跋病绷�，所以就由鄭老師給我們上語(yǔ)文課。鄭老師的這副面孔在我五年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)熟識(shí)了。板書(shū)總是寫(xiě)得方方正正，有棱有角，戴著一副銀色邊框的眼鏡，說(shuō)話字正腔圓，聲音洪亮，并且說(shuō)話的技術(shù)含量很高，讓我的心里都情不自禁地佩服他了。
而今，我們到了六年級(jí)了，和12班是同一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然人數(shù)增多了，但是您上課并沒(méi)有只是很片面地照顧12班，您也把我們10 班當(dāng)作自己最親的班級(jí)。
忘不了，您總是在一個(gè)中午靜校匆匆地來(lái)到我們班，督促大家及時(shí)訂正。有時(shí)，您在我們班留的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，連12班都顧不上過(guò)去了。
忘不了，當(dāng)我們兩個(gè)班在一起上過(guò)晨間短課時(shí)，您總是會(huì)提醒大家：“今天天氣很冷，大家記得多添幾件衣服 �！边@個(gè)小小的溫馨提示卻在我的心里形成了一股大大的暖流。
更忘不了，一些同學(xué)在課堂上不能很好地掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，一些同學(xué)在下課時(shí)，不能做到 “課后三整理”，您不慌不忙地讓他們熟記研究所的規(guī)矩“熱運(yùn)動(dòng)，冷思考”，然后每天下午4：00——5：00給他們苦口婆心地開(kāi)小灶。如今，他們?cè)谀母脑煜�，丟掉了壞習(xí)慣，這都是您的功勞啊!
鄭老師，雖然我們10班和他只有幾個(gè)月的感情，但我覺(jué)得鄭老師就是一塊忠實(shí)的泥土的化身——為自己想的少，為別人想得多。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
“沙沙沙，沙沙沙。”
是誰(shuí)這么討厭，大清早在外面瞎鼓搗，弄得我不得安寧。
我往外一看，原來(lái)是一個(gè)“掃地僧”，你們別想多了，這可不是《天龍八部》里的掃地僧。他是一個(gè)清潔工。他大約六十多歲，是個(gè)老爺爺。我看到后非常生氣，于是，我氣沖沖的出去，對(duì)他說(shuō)：“喂，大清早的干什么活，還讓不讓人睡覺(jué)了！”
而那個(gè)老爺爺竟沒(méi)一點(diǎn)反應(yīng)，淡定自如，跟沒(méi)事人一樣。
我看到他這樣無(wú)視我，于是變得更生氣，大聲說(shuō)：“喂，你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我讓你別干了，馬上收工”，但他還和剛才一樣，沒(méi)有任何的反應(yīng)。
我看到了這一幕，心里覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的蔑視。
我走到他跟前直接把他的掃把奪過(guò)來(lái)扔了，他用吃驚的眼神看著我，用手比劃了一些奇怪的'東西就走了。竟又去把他的掃把撿了回來(lái)，繼續(xù)進(jìn)行著他的工作。
這次我沒(méi)接著難為他，我在想，他為什么做那些奇怪的動(dòng)作，他是在和我鬧著玩？還是想打我？還是……我搞不明白他的那些動(dòng)作是什么意思。
就在我為那些動(dòng)作思考的時(shí)候，忽然聽(tīng)到路邊人的說(shuō)：“你看，那個(gè)聾啞人又來(lái)的那么早�！�
我聽(tīng)到這個(gè)，徹底傻了，那個(gè)“掃地僧”老爺爺竟然是一個(gè)聾啞人�，F(xiàn)在我徹底明白了他為什么對(duì)我視而不見(jiàn)，為什么用手做那些奇怪的動(dòng)作，為什么我扔了他的掃把他連字都不說(shuō)一個(gè)，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。
我現(xiàn)在后悔了，后悔我做了那些傷害他的事。我不該這樣對(duì)他，也不該這樣對(duì)所有的殘疾人和清潔工。不僅因?yàn)樗麄冃枰獛椭�、需要關(guān)心，更因?yàn)樗麄冊(cè)谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖隆?/p>
奉獻(xiàn)的作文 篇3
是誰(shuí)在那酷暑難當(dāng)?shù)南娜账蛠?lái)清涼之泉？又是誰(shuí)在那滴水成冰的冬天送來(lái)溫暖之水？他就是我們學(xué)校的送水工——夏叔叔
夏叔叔有一頭烏黑的短發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，但長(zhǎng)年累月的工作使皺紋爬滿了他的臉，他看上去像六十來(lái)歲，可仔細(xì)一打聽(tīng)才知道，他今年只有48歲。夏天時(shí)，一條濕漉漉的毛巾總是掛在他的肩頭，汗水不斷的從他的脊梁上流淌下來(lái)，浸濕了他常穿的`那件紅色t恤衫。
從早上第一堂課的鈴聲敲響，一直到晚上校園的安靜，夏叔除了吃午飯，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。在熱浪滾滾的夏季，在學(xué)校的每一個(gè)角落，都能看到他那忙碌的身影，他好像對(duì)學(xué)校各個(gè)班的需水情況了如指掌，他還隨身攜帶著一個(gè)小本子和一支筆，經(jīng)常在送水清單上標(biāo)注著什么。時(shí)常看到他手里提著一個(gè)水桶，肩上扛著一個(gè)水桶，“呼哧呼哧”地喘著粗氣，一步一步艱難地爬著樓梯，還時(shí)不時(shí)地把水桶放在地上歇歇手。我們一看到夏叔叔，就像看到了救世主一樣，向水桶一窩蜂地?fù)砣�。“咕嘟咕嘟”，從水桶里傳�?lái)接連不斷倒水的聲音……每當(dāng)夏叔叔看到這一幕的情景，總會(huì)擦擦臉上的汗，朝我們欣慰的笑，水的“咕嘟”聲好像一首渾厚的贊歌，在為他的精神歡唱。
這就是我們的送水工——夏叔，一個(gè)熱心服務(wù)我們的普通人。
奉獻(xiàn)的作文 篇4
窗外，寒風(fēng)凜冽；一股股風(fēng)向我吹來(lái)，撫摸著我的臉；它如同一雙溫暖而又龐大的雙手，帶給我的并不是寒冷，而是無(wú)窮的快樂(lè)。
這時(shí)，眼前浮動(dòng)出一個(gè)熟悉的身影。他，擁有一雙充滿智慧的眼睛，他，有一張龐大的臉孔；他，擁有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、安慰的.口吻。他就是我的語(yǔ)文老師——張志毅老師。
他或許是很平凡，鮮為人知，但他在我心目中是神圣的，是不可替代的。他的雙手并不健康，由于長(zhǎng)時(shí)間他都握著粉筆，他的雙手幾乎腐爛了，在別人眼中，或許是微不足道的，對(duì)我而言，那一雙手如同溫暖的風(fēng)，帶給我無(wú)窮的欣慰。
他，幽默大方，總是以“笑”面對(duì)我們，面對(duì)人生。
那時(shí)，他的雙手已經(jīng)被膠布包扎了，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，他一絲疼痛也沒(méi)呈現(xiàn)在臉上，當(dāng)他拿粉筆寫(xiě)字時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，他卻不向我們?cè)V苦，而是為我們講述他去看醫(yī)生時(shí)的情景，他講得是如此地幽默。我們以為他并無(wú)大礙，但我認(rèn)識(shí)到老師只是掩飾了自己的痛苦，他只是在默默地忍受著手中的疼痛；他為了不讓我們擔(dān)心，他只為了讓我們投入到學(xué)習(xí)中去。我的心不禁暗自慶幸，慶幸自己有一個(gè)如此好的語(yǔ)文老師。
他，嚴(yán)中有愛(ài)，大公無(wú)私。
每一次，我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他總是以一顆寬容的心來(lái)容納我們，諒解我們；每一次，我們做得好時(shí)，他總會(huì)以鼓勵(lì)來(lái)促使我們做得更好；每一次，老師批改作業(yè)時(shí)，他總是以一顆認(rèn)真一絲不茍的心為我們批分。這一切一切，讓我感激。它如同一支支點(diǎn)燃的火柴，點(diǎn)燃了我內(nèi)心那慚愧的燈，我的心痛苦萬(wàn)分。
他并沒(méi)有一句怨言，默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著自己的一切。這并不是金錢(qián)換取的虛偽，而是一份真正的純潔的愛(ài)。
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