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      2. 憤怒的作文

        時(shí)間:2021-11-12 09:38:04 憤怒 我要投稿

        精選憤怒的作文匯總七篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編收集整理的憤怒的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選憤怒的作文匯總七篇

        憤怒的作文 篇1

          人有多種情緒,情緒使我們的生活豐富多彩,沒一種情緒的產(chǎn)生都有一定的理由,有的情緒需要很長時(shí)間才發(fā)出來,有的情緒則一觸即發(fā)。星期六,老媽因不小心扭傷了腳,而讓代她去菜場買菜,在老媽千交代萬囑咐后,我哼著小曲,一蹦一跳的到了菜場。菜場是一如既往的熱熱鬧鬧。

          在大家正忙著選菜的時(shí)候,一陣吵鬧蓋過了原來的熱鬧的菜場,"死老頭,你少付錢還想賴賬!币粋(gè)賣肉的小伙指著一個(gè)頭發(fā)花白的老爺爺罵罵咧咧道.“對(duì)不起,對(duì)不起。”老爺爺對(duì)著那小伙鞠著躬道歉。周圍的人陸陸續(xù)續(xù)圍了過來,只見那個(gè)小伙子抓著老爺爺?shù)念^發(fā),順勢把老爺爺推倒在地上,撈起袖子揪著老爺爺?shù)囊骂I(lǐng),頗有武松打虎的范兒。你怎么能這么對(duì)老人家呢?周圍的人實(shí)在看不下去了,對(duì)著小伙呵斥道,“關(guān)你們屁事啊......你從哪條縫里鉆出了的!毙』镆荒樕駳獾恼f道。說完還踢了老爺爺幾下。周圍的人實(shí)在看不下去了,幾個(gè)一臉憤怒的年輕人上去把小伙子從老爺爺身上拉開。我則和一些叔叔.阿姨把老爺爺扶起來,我拍了拍老爺爺身上的塵土,問道:“爺爺?shù)降自趺椿厥掳。俊薄拔腋跺X給他時(shí),錯(cuò)把五毛當(dāng)五塊給他,哪想到我剛要向他道歉并說明原因,他就開始把肉砸到我臉上,罵了起來......”說完,爺爺還嘆了一口氣,我們再也按奈不住心中的怒火。正義的火焰從心中油然而生。

          后來,在大家的一致教育下,小伙子非常慚愧并且向老爺爺?shù)狼噶恕?/p>

        憤怒的作文 篇2

          20xx年3月23日星期三天氣:晴

          語文老師去學(xué)習(xí)了,全班歡樂起來。但發(fā)生了一件事,讓我非常氣憤!

          今天早上,我看到張鑫佳有一種亮晶晶的紙條,真好看,便目不轉(zhuǎn)睛地盯著看。她看到后,抓起一把遞給我,我連忙推辭,可心里實(shí)在喜歡,就收下了。班長看見了,放下手里一大袋亮紙條,扯起嗓門大吼:“徐婧嫻,你要那個(gè)干什么!你又沒用!你拿它干什么?說!那東西你又學(xué)不會(huì),你要什么!”張鑫佳火冒三丈,說:“我給她怎么了?”我正想開口,被她推到了一邊。我只好看著,干著急。果然,班長傲慢地說:“你給我過來!”張鑫佳過去了,班長一把扯下她的小組長牌子,說:“你告訴她們,誰和徐婧嫻玩,我就摘掉誰的牌子!”事后,張鑫佳對(duì)我說:“我們說好了,都和你玩,即使丟掉牌子,也和你玩!”我很感動(dòng)。想著要還張鑫佳個(gè)清白!討回公道!

        憤怒的作文 篇3

          培根在《談憤怒》一文中提到,“怒氣就好像傾塌的房屋,它在倒下的地方留下一片廢墟”。這么說來,憤怒的結(jié)果是很不好的,它把自己弄得不開心,也把身邊的人都弄得不開心。那么,是上帝弄錯(cuò)了而賦予人這么一種糟透了的情感嗎?不,上帝沒有錯(cuò),人不能沒有憤怒。

          一個(gè)不會(huì)憤怒的人是懦夫。打開中華民族千年史冊,一幅幅憤怒的畫面映入眼簾。秦始皇一統(tǒng)中華,本應(yīng)歌頌他,可是他用暴政殘酷地對(duì)待他的子民,弄得天怨人怒,忍無可忍。終于有人怒不可遏,揭竿而起,一舉推翻了暴秦。試問,所有的人都忍著,還要假裝活得開心,滿臉堆笑,那中國不就永遠(yuǎn)是暴秦統(tǒng)治下的人間地獄嗎?不會(huì)憤怒的人們還會(huì)活得開心嗎?

          還是中國,當(dāng)西太后把持朝政,做著喪權(quán)辱國的勾當(dāng),犧牲大片領(lǐng)土主權(quán)換來幾日所謂的太平時(shí),作為一個(gè)中國人,難道看著八國聯(lián)軍的炮火摧毀家園、搶走自己的財(cái)物還不義憤填膺?甚至于還要賠上笑臉嗎?當(dāng)然,有這樣的人,可那些人哪一個(gè)不是被國人唾棄呢?憤怒的'人們一批一批起來,匯成了排山倒海的憤怒海洋。他們將憤怒化為力量,奮起抗?fàn)帲此⒅腥A民族的屈辱。如果說中國的近代史是一段屈辱史,那么它同時(shí)也是一部中華民族的抗?fàn)幨。是憤怒的英雄們蘸著血淚編就的憤怒的史冊,他們的憤怒抗?fàn)幍氖论E總是激勵(lì)著我們,他們憤怒的臉容永遠(yuǎn)刻寫在我們心頭。

          一個(gè)不會(huì)憤怒的人是麻木的。假如看到街上有人搶劫,我們能無動(dòng)于衷在一旁看熱鬧嗎?我們可以不因行搶者感到憤怒嗎?如果有人說可以,那么他就是沒有人性的。假如越來越多的人學(xué)會(huì)事不關(guān)己,只要不損害到自己的利益,別人干怎么都行;假如人們怕自己吃虧而收斂了憤怒,那么,這樣的社會(huì)就是麻木的社會(huì),就是死寂的社會(huì),就是正義感被掃蕩了的社會(huì)。

          不要用微笑掩飾自己,讓我們面對(duì)錯(cuò)誤和邪惡也理性地憤怒一下吧。

        憤怒的作文 篇4

          一天,我在培訓(xùn)班上作文課。時(shí)間一分一秒地過去了,終于到了寫作的時(shí)刻,我可以捧著那有個(gè)惹人喜愛的“小精靈”的自動(dòng)筆進(jìn)行一番揮灑了,這個(gè)“小精靈”就是憤怒的小鳥。

          寫著寫著,我手有些酸了,于是我把玩起這支心愛的筆。哎呀呀,一不小心,我“小精靈”的嘴巴掉了,我趕緊四處尋找,在哪呢?我可急壞了!我突然想起媽媽的話:難以找到的東西往往躲在角落里。我靜下心來將角落里搜尋了一遍。!終于找到了!原來在我前排同學(xué)陳任的腳底下。我輕輕喚了他一聲,沒等他轉(zhuǎn)過頭來我就急忙說:“你幫我撿下東西,就在你的腳下!彼敛华q豫地鉆到桌底幫我撿起來。我感激地從陳任手上接過“嘴巴”把它裝好,哎呀,一不留神,又掉在地上。我有些無奈地朝陳任吐了吐舌頭,可陳任他好像接到命令的士兵一樣,迅速地彎下腰,跟下河抓魚似的東摸摸、西摸摸,顯得比我更著急。費(fèi)了好一會(huì)的功夫,他終于幫我撿到了。

          看到這種情景,我真的好感動(dòng)!連聲說:“謝謝!謝謝!”看著他的背影,我頓時(shí)覺得他很高大。有這樣的同學(xué),有這樣的朋友,我覺得很快樂。在這個(gè)洋溢著愛的教室里,我拿起筆毫不費(fèi)力地寫起作文來,因?yàn)檫@支筆里充沛著友誼的力量!

        憤怒的作文 篇5

          窗外,閃過一道道白光。我轉(zhuǎn)頭望去,那原來是一只只小鳥。我那淺淺的、淡淡的、蒙蒙籠籠的記憶浮現(xiàn)在眼前……

          令人迷茫的夏天,到處綠樹成蔭。樹上怕熱的知了懶洋洋地趴在樹上大聲地抗議:“知了,知了,熱呀、熱呀!笨墒窃谶@酷暑又濃郁的季節(jié)里,鳥兒們卻一展歌喉、自由飛翔,好不快樂。

          這讓我手癢癢的,想得到一只小鳥,奪去它的世界與自由。讓它成為我的寵物,將它訓(xùn)練地十分聽話。那是多么美好啊!

          可那時(shí)候我體質(zhì)差,捉不到鳥,只得掏錢去買。自己又身無分文,只好向奶奶求助,可不管怎么軟磨硬泡,都以失敗告終?磥碇荒茏约鹤搅恕

          我很快來到了鳥窩所在的樹下(我經(jīng)常來這里玩耍,所以清楚地記得位置)。立刻開了砸鳥窩行動(dòng)。砸了七八下,沒中。十五下,沒中。打了二十七下,上天終于顯靈了,我砸中了。幾只毛還是嫩嫩的小鳥從“天”而降。還小的它們因?yàn)椴粫?huì)飛翔而落入我的“魔爪”。我不顧一切地把它們抱回了家。

          開始,我感受到好開心、好興奮?墒,后來,我逐漸忘記了那陽臺(tái),忘記了那里還有幾只小鳥,忘記了那幾只小鳥還在餓著肚子,正等待我去給他們喂食……

          微風(fēng)喚醒了我,打斷了我的回憶。

          哦!小鳥不見了。哦!藍(lán)天笑了?上,誰也不知道我有那段淡淡逝去、蒙蒙籠籠的、淺淺的回憶……

        憤怒的作文 篇6

          今天上午,我們學(xué)校組織同學(xué)去人民電影院觀看《憤怒的小孩》這部電影。這是一部關(guān)注留守兒童生活的影片。影片講述了:孫小傲因?yàn)楦改冈趪獯蚬,他跟爺爺一塊生活,他的父母答應(yīng)暑假的時(shí)候一塊回來給小傲過生日,可是因?yàn)楣ぷ髅,沒回來,小傲一氣之下就離家出走了。

          每每看到那些留守兒童期盼父母的眼神,內(nèi)心中都為之震顫。同樣的童年,卻有著截然相反的生活。城里的孩子能有父母陪在一起歡樂地過新年,而農(nóng)村的孩子卻不能跟父母團(tuán)聚顯得是那么的令人心疼。同一片天空下不同孩子的命運(yùn),這個(gè)命運(yùn)從一出生就開始注定。出身不同人生際遇就大不相同,本片便是物質(zhì)極其豐富但卻缺乏親子之情的逆反孩子選擇逃跑的故事,影片的主創(chuàng)卻讓孩子在廣闊的世界里,找到了同伴,尋回了父母,也接受了誠信考驗(yàn),更不要說挫敗壞人那種成就感和滿足感,絕對(duì)對(duì)得起孩子們的期盼。

          對(duì)于新時(shí)代的父母來說,工作的壓力越來越大,而兒童雖然在物質(zhì)上是豐裕的,然而卻離父母越來越遠(yuǎn)。成長需要的并不只是物質(zhì),在很大程度上關(guān)愛在一起比物質(zhì)更重要。因此,哪怕父母已不在,可蘭蘭卻任仍然執(zhí)著地想要回到當(dāng)初的家。那張埋在匣子里的照片,這不僅是一種思念,而是一份很久以前就被拋棄的親情。有些成年人以為孩子只需要一定的物質(zhì)條件,便會(huì)開心,這樣的想法往往錯(cuò)的離譜。

          看完《憤怒的小孩》這部電影,我想對(duì)天下所有父母說:“爸爸媽媽,希望你們能抽出時(shí)間多陪陪我們,我知道你們工作很忙,但也一定不要忽略我們!蔽疫要對(duì)孫小傲說:“即使爸爸媽媽不能陪你,你也要體諒父母,不能私自離家出走哦!”

        憤怒的作文 篇7

          文明,這個(gè)簡單又易懂的詞人人都知道,可是大部分人并不了解其真正內(nèi)涵,比如下面的一件事,誰看了都義憤填膺。

          今天放學(xué)比較早,我與同伴有說有笑的走出校門?墒俏覀兺蝗话l(fā)現(xiàn),馬路上綠化帶內(nèi)的桃樹枝條大部分都已經(jīng)殘缺,樹下堆滿了桃花,連剛剛萌芽的小草也被無數(shù)痛苦的淚水所淹沒,慘不忍睹。

          這究竟是怎么回事?我們沿著綠化帶觀察。找了半天,發(fā)現(xiàn)原來是幾個(gè)頑皮的小孩在桃樹邊折枝摘花,還有一個(gè)小孩爬上桃樹想把最粗的枝

          條給弄下來,看到這一情景,我們立刻上前阻止:“你們怎么能這樣破壞花草呢?桃樹是大家觀賞的,而不是讓你們練功的。”“你難道不知道一個(gè)花兒一個(gè)桃嗎?”沒想到他卻理直氣壯地說;“這樹是你家的嗎?我摘了花是去裝扮我家!”說罷他故意更用力的踩,臉上露出了勝利和自私的笑容。好像要做給我們看。

          一個(gè)急性子的朋友氣就不打一處來,上去就把他拉了下來,可能勁用的太狠了,那孩子一下子栽倒在地上,哇哇大哭。這恰巧被她的媽媽聽到了,馬上跑過來,不由得我們解釋,就大聲訓(xùn)斥我們。并且把他的孩子抱起來折下那棵樹枝,哄著孩子回家了。我氣得牙咬得咯咯響,這樣教育她的兒子,兒子教育兒子的兒子只會(huì)讓社會(huì)處處發(fā)生不文明的事情,我郁悶地想。

          文明是人類做人的根本,雖然有人口口聲聲地說自己是文明人,可他并不會(huì)真正理解,不管一個(gè)人多么富有,對(duì)國家多么有貢獻(xiàn),但是只要沒有文明,就會(huì)被世界遺忘。

          小學(xué)里經(jīng)過了許多有趣的事,但只要想起這次經(jīng)歷,怒火便會(huì)升上我的心頭。

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