【實用】分享作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的分享作文4篇，希望能夠幫助到大家。
分享作文 篇1
和別人分享一份快樂，就有了兩份快樂；和別人分享一份痛苦，就只有半分痛苦�！胺窒怼边@個詞，并不是許多人在用，因為他們覺得自己的事情，不需要和別人分享，分享了又能怎么樣呢？不試試怎么知道呢？
以前，我覺得我并不可能告訴別人自己的事情，開心也好，傷心也罷，放在心底就好。也許是我太過于冷漠，什么事也不愿意和別人說，身邊就沒有一兩個朋友，使我像冷漠的塑像，每天坐在小河邊發(fā)呆，幻想著自己有許多的朋友圍著我玩捉迷藏。
一天又一天地過去了，看著同齡的伙伴在一起愉快地聊天時，我恨不得馬上撲上去和他們交談，心情起伏不平，可我不敢，因為我膽小、害怕�？吹竭@些，我只好默默地回家。
又是秋天，落葉總是在飛舞，使人總覺得悲哀。也許我就是其中一片落葉，在同一棵樹媽媽上面，卻總不敢和兄弟姐妹說話，直到輕飄飄地在空中打個旋轉(zhuǎn)，才明白，落在地上就沒有什么回憶了。
一不小心，一片落葉停在了我的頭上，我拿了下來，仿佛聽見它在說：“朋友，不是用來冷淡的，是用來和他分享每一份快樂，每一份痛苦，讓彼此之間有了好的默契。因為分享，所以快樂；因為分享，所以幸福。不要像我一樣，膽小、害怕，到頭來，沒有歡樂的回憶，只有懊悔。”風(fēng)靜悄悄地把那片落葉從我的手中帶走，在空中打了個旋轉(zhuǎn)，無聲無息地落在了地上。
春天趕走了冬天，帶著微笑來到我們這群伙伴中間，我正在和我的伙伴講述著我的故事，他們也隨著我的故事，表情慢慢地在變化，心情也隨著我的故事起伏不平�，F(xiàn)在的我，不是發(fā)呆的我，而是活躍的我；現(xiàn)在的我，不是塑像，而是又蹦又跳的小女孩。
我從來都不懂得和別人分享任何一件事，從來都不懂在我的人生故事里找快樂和別人分享�，F(xiàn)在的我，是因為分享而改變。因為我快樂，感染了家人，感染了伙伴，他們也快樂了。
所以，分享很重要。
分享作文 篇2
走在路上，拿出手機，打開應(yīng)用軟件，對準(zhǔn)小黃車車位的二維碼一掃，輸入密碼，隨著單車的解鎖一步跨上，車鈴灑下一串叮鈴碎響，乘風(fēng)而去。
不知從何時起，“共享單車”闖入了人們的生活，隨之衍生出的一切悄然改變著我們固化已久的生活方式。
共享最大的優(yōu)點在于它的方便與快捷。手機一掃，單車隨即騎走，籃球蹦跳而去，書籍在指間飄香，雨傘撐起的天空舒適而溫暖。方便的生活、快速的腳步、唾手可得的資源、親民的價格，無疑將“共享”之勢推向高潮。“共享”提供的另一種生活方式顯然得到了大眾普遍的推崇。
其次，共享帶來的優(yōu)點便是人們更為健康的生活方式。在共享單車出現(xiàn)之前，堵塞的交通、不耐煩的鳴笛、串串黑煙從車尾直涌城市的天空，陰霾籠罩的魔都早已失去了往日的氣魄和風(fēng)姿。而在共享單車普及的今天，騎車上學(xué)上班成為了一種流行的生活方式�！膀T車上學(xué)？”“好！一塊兒走！”昔日的擁塞就此化為如今的暢通。陽光從云層間縱身而下，光線的呼吸輕巧而柔軟，恰如整座城市新鮮的脈動。共享單車上的男女老少，嘴角都牽起了絲絲明快與和諧。健康的生活方式同樣也影響著他們。
共享還能提高人們的生活品質(zhì)。如“共享書店”，取下一本書悉心品讀，清雅與寧靜便在心中肆意蔓延。每一頁上鐫刻著不同人不同的印記，每一幀上凝結(jié)著不同人不同的思想。書籍不再是人們的私藏之物，而在你我之間流動，在人人之間傳遞。每一次傳遞都是一種精神的升華，是一次心靈的對話。品一杯香茗，讀一本書，思緒飄向詩與遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)離了煩憂和庸碌。生活，就該美好如斯。
其實，共享的并不只是物質(zhì)，還是一份份愛，時光夾著巨大的洪流將我們裹挾到今日，生活在匆匆的腳步和急急的呼吸間不知不覺變得那樣使人煩憂焦躁。而路邊的一輛單車、一個籃球、一本書、甚至一把雨傘，它們經(jīng)歷千萬傳遞，帶著無數(shù)人的印記來到你身旁。在為你提供方便的同時悄聲對你說“嘿，你好！”讓你感覺到生命鮮活的存在。千千萬萬的汗水與淚水、笑容與腳步，匯聚成股股愛的洪流，在我們身邊汩汩流淌。那是一個城市的血脈，是人與人之間不言自明的溫暖。
“叮鈴”，旅程結(jié)束，我將小黃車小心地停放在路旁。陽光下，車身泛著幽幽的光輝，一如在這個充滿分享和愛的時代。下一位使用這輛單車的陌生人，你在哪呢？
分享作文 篇3
1、集思廣益再做主——“二作文”
對自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應(yīng)該知道愛惜自己的勞動結(jié)晶。自己的作文，自己應(yīng)該最為了解。再加上同學(xué)們的評價和指導(dǎo)，應(yīng)該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之作，相信經(jīng)過多次的互評，自己也會不由自主的拿出自己的得意之作。因為你要評閱他人的，你自己當(dāng)然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。這樣，對懶惰者，也有促進(jìn)作用。對這些人來說，認(rèn)真作文就是對自己最好的評價。因此第二次重做作文應(yīng)該會有很多的收獲和長進(jìn)。
2、師之解惑——教師點評
有了前面的兩個回合，交到我們這兒的作文，應(yīng)該是得意之作了。因此我們在評價時，要賞識評價，“蹲下”評價，找亮點評價。只要有生活的真實，有認(rèn)真的思考，無論文筆多么的稚嫩，章法多么的紊亂，我們都要千方百計地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和賞識的'。因此我們要毫無理由地贊賞他們。讓他們得到自豪、羨慕和寫作的激情。當(dāng)然賞識之余，我們還是要給出適當(dāng)?shù)闹更c的。這樣，在我們的指點下，他們就會樂意再一次完善作文。
3、“水漲船高”成品文——“三作文”
文不厭改，有了前面兩次的寫作經(jīng)驗，相信這一次肯定能夠?qū)懗龊玫淖魑�，這首先是信心的建立，其次是能力的提升和經(jīng)驗的累積。再加上興趣的促使，因此我們要力挺他們。因為通過自評、互評和師評等形式，讓學(xué)生在反饋中得到了教育。讓他們自己在推介朗誦自己的作品時，獲得了一批很忠實的讀者聽眾，當(dāng)然他們會很重視讀者聽眾的反應(yīng)。這將是他們這次作文的最大動力。同樣他們在評價他人文章的過程中，也明白了一些作文的章法和技藝。他們這樣要求別人，自己能不會做到嗎？所以此次的作文肯定能夠成功，最起碼對他們自己來說是成功的。正如本文前面說的那樣，他們把自己的內(nèi)功發(fā)揮到了極致，這對我們語文老師來說就夠了。
4、佳作共欣賞——共享成品作文
每人都有了自己的佳作，對于自己的心血結(jié)晶，我們還是要給他們展示的機會。以方便下一次作文活動的一路順暢。展示的平臺有朗誦、黑板報、墻報，甚至手抄報，更甚者推薦發(fā)表。當(dāng)然我們也可選擇在班級為他們朗誦，當(dāng)做范文評析。記住，不是拿某個學(xué)生的一篇文章自始至終的評析，而是針對不同章法的特點選取不同學(xué)生的文章閃光點來評析，再說評析也是一種認(rèn)同和鼓勵。這樣，對自己來說優(yōu)勢展示了，對別人來說，他人長處學(xué)到了，幾節(jié)作文課，其樂融融，何樂而不為哉？
以上幾步就在于最大限度的調(diào)動學(xué)生寫作文的積極性，做到了學(xué)生每寫一次作文就有了一次質(zhì)的提高，在有限的作文時間內(nèi)保證了高水平的質(zhì)量，使學(xué)生不再以作文為苦，充分享受到寫作的樂趣，真正做到“我手寫我口，我手寫我心”，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以新課改下的寫作教學(xué)，我認(rèn)為教師必須轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，摒棄偏于程式化的訓(xùn)練方式，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀、自由交流，讓學(xué)生養(yǎng)真性，動真情，說真話，寫真文，真正成為寫作的主人。
分享作文 篇4
我的老家位于內(nèi)蒙古邊境的一個小鎮(zhèn)，這里干旱少雨，到處都是戈壁灘，在這茫茫的戈壁灘上生長著一種獨有的樹木——沙棗樹，我愛老家的沙棗樹。
春天來了，棗樹抽出褐紅的枝條，這時可萬萬不能折，一旦折了它，它仿佛知道你在傷害它，它會毫不留情的用它那針?biāo)频男〈淘�，雖然刺小，但使你感到一陣陣的劇痛。等到五六月份的時候，棗樹上開著一串串白中帶黃的小花，淡淡的清香能飄出十里開外。
烈日炎炎，褐紅色的枝干上的小白花，變得無影無蹤了，在小花的后面又出現(xiàn)了一些青綠色的，圓溜溜的小沙棗，你可別心急這摘它��！這時的沙棗是不能吃的，因為它還沒有成熟呢！所以吃起來會又酸又澀的。
在秋高氣爽的季節(jié)里，你會發(fā)現(xiàn)棗樹上結(jié)滿了成千上萬的橘紅色“糖豆豆”可愛極了，這時的沙棗不但外表可愛，而且非�？煽冢乓活w在口中，又甜，又香，又砂……
冬爺爺來了，但有一些頑強的小沙棗，不論風(fēng)吹雨打都傲然的挺立在樹枝上，和冬天“打仗”。冬爺爺也是一位慈祥的老爺爺，你看：它在棗樹上撒了一層厚厚的潔白的積雪，以免它“感冒”了，明年開不了花結(jié)不上果，人們吃不上香噴噴的沙棗了。
這就是我老家特有的沙棗樹，一株生長在戈壁灘上的，頑強拼搏的——沙棗樹。
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