父愛(ài)也偉大作文(2篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的父愛(ài)也偉大作文，希望對(duì)大家有所幫助。
父愛(ài)也偉大作文1
一說(shuō)起父母對(duì)你們的愛(ài)，大家一定紛紛說(shuō)母親對(duì)我的愛(ài)是多么偉大，多么無(wú)私�？筛笎�(ài)呢？大家一定冷漠了父愛(ài)，雖然父愛(ài)沒(méi)有比母愛(ài)偉大、無(wú)私，但父愛(ài)卻不像母愛(ài)那么“驕傲”，它非�！爸t虛”。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
有一次，姐姐放學(xué)回家，把腳踏車(chē)一“打”，安放在門(mén)口，便入門(mén)了。過(guò)不久，爸爸也回家，一看見(jiàn)姐姐的腳踏車(chē)，頓時(shí)想起了讓我學(xué)腳踏車(chē)。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)十二歲了，還不會(huì)騎腳踏車(chē)，每次媽媽或姑姑讓我去幫她們送東西，我總是推三阻四，總說(shuō)：“讓姐姐去吧！路遠(yuǎn)，她會(huì)騎腳踏車(chē)！”唉！就是這樣。如果要是我去送，可能要送上半個(gè)小時(shí)，回來(lái)便滿頭大汗、氣喘吁吁。讓姐姐去送，不到一刻，就回來(lái)了。爸爸馬上跑進(jìn)門(mén)，對(duì)我說(shuō)：“快來(lái)桂敏！爸爸教你騎腳踏車(chē)！”我一聽(tīng)見(jiàn)學(xué)腳踏車(chē)，便興奮不已，歡呼大叫。這是我最害怕不讓的媽媽說(shuō)：“不行，我堅(jiān)持不行，孩子摔了怎么辦！”“都已經(jīng)十二歲了還不會(huì)騎，你不覺(jué)得丟人嗎？我的孩子可不能輸給別人！”爸爸說(shuō)。終于，媽媽還是壓抑不住我，便放下心來(lái)讓我學(xué)。我迫不及待地坐上腳踏車(chē)，眼睛一閉，享受著會(huì)騎腳踏車(chē)的感受，太棒了！爸爸上前握住我的手，對(duì)我說(shuō)：“爸爸在你的后面，你不要害怕，眼睛向前望，學(xué)著在把腳放在踏板上�！闭f(shuō)完，把手放在后車(chē)座上，用力的支撐著。我按照爸爸教我的方法把腳放在踏板上，用力的踩。咦！我盡然會(huì)踩兩圈，我高興極了！可爸爸說(shuō)：“只會(huì)踩兩圈，真笨！”我當(dāng)然不服輸，讓爸爸放開(kāi)手，讓我自己來(lái)。爸爸一放開(kāi)手，我就像一個(gè)還不會(huì)走路的小孩，踩一步，就摔一步。最后摔得全身淤青。那一刻，我總想要放棄，可爸爸就對(duì)我說(shuō)：“這樣就要放棄，你也太丟你女孩的面子了吧！”當(dāng)然，我不會(huì)。我繼續(xù)學(xué)，最后就摔成了全身淤青，叫苦不迭。學(xué)到了下午兩點(diǎn)，我終于學(xué)會(huì)了，我跳起來(lái)歡呼，而沒(méi)有對(duì)爸爸說(shuō)聲謝謝，爸爸自己進(jìn)去房間，當(dāng)然她的心里也很為我高興。我反復(fù)多次練習(xí)，每一次要到馬路上去練，爸爸就說(shuō)：“不可以，馬路上危險(xiǎn)，車(chē)多，要是被撞了怎么辦！在小巷里練就行了�！蔽乙仓缓冒凑瞻职值脑捜プ�。過(guò)不久，我就成了騎腳踏車(chē)能手，也能在馬路上騎了。
從爸爸的這些話、這些動(dòng)作我深深的感受到父愛(ài)很偉大、無(wú)私。在這里我當(dāng)然也要謝謝爸爸，謝謝你教我學(xué)騎腳踏車(chē)。
父愛(ài)也偉大作文2
愛(ài)，十分知悉；愛(ài)，百分貼切；愛(ài)，千分無(wú)私；愛(ài)，萬(wàn)分偉大。
——題記
母愛(ài)，是陽(yáng)光下那片綠葉，永遠(yuǎn)襯托著花兒的美艷；
父愛(ài)，是土壤中那顆樹(shù)根，不息地為花兒汲取營(yíng)養(yǎng)。
母愛(ài)是神圣的，父愛(ài)是神圣下無(wú)人理睬的托盤(pán)。同樣無(wú)私，同樣偉大，為何人們卻漸漸淡忘了他呢？
曾經(jīng)有一位教授做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一次，在他上課前，他向他的學(xué)生們提出這樣三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：“不知道自已生日的同學(xué)請(qǐng)舉手�！睂W(xué)生們啞然，隨后，大家笑而不語(yǔ)，甚至有人覺(jué)得教授似乎提錯(cuò)了問(wèn)題。教授又接著問(wèn)道：“誰(shuí)知道自已母親的生日？”此時(shí)，只有30%的學(xué)生舉起了手，但大家仍笑容未歸，當(dāng)教授問(wèn)道：“誰(shuí)又知道自已父親的生日？”頓時(shí)，教室內(nèi)雅雀無(wú)聲，有的學(xué)生閉著眼似乎在回想，有的望著窗外被風(fēng)拂動(dòng)的樹(shù)枝，有的低頭在沉思？教室里異常的安靜，似乎掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)。
與母親同行，父愛(ài)總是沉默，并且喜歡面帶嚴(yán)肅。但為大多與我同者，對(duì)于父愛(ài)，并不理解，并不知道，面具后的父愛(ài)也是如同母愛(ài)一般對(duì)我們無(wú)微不至。
周未是清明節(jié)，所以，連放三天假，同學(xué)們都在教室歡呼雀悅，有擁抱的，有說(shuō)笑的，有擊掌的……。由于我過(guò)分地激動(dòng)，釋放了壓抑在內(nèi)心長(zhǎng)久渴望“自由”的心情，為能夠多一點(diǎn)“自由”，稀里糊涂地將手劈在了課桌桌面上了，“噢！”痛的`我“咆哮”，大家不約而同地望著我，為了婉轉(zhuǎn)這一尷尬的局面，我只好忍著疼痛對(duì)大家笑答道：“繼續(xù)，繼續(xù)。”于是又恢復(fù)了先前氣氛。
下午放學(xué)回到家，我的手痛的連筷子都拿不住了。一向很細(xì)心的母親見(jiàn)這這樣，敢緊拉上我去解放軍538醫(yī)院做X光射線檢查。經(jīng)過(guò)診斷—小指掌骨骨折。從治療室出來(lái)，母親見(jiàn)我手上纏著厚厚的繃帶，心疼地噓寒問(wèn)暖，而在一旁的父親只顧問(wèn)我骨折的原因，我沒(méi)好氣地告訴了他，覺(jué)得他似乎對(duì)我的手一點(diǎn)也不在乎。而他則裝出苦無(wú)其事的樣子說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智！記住你的行為是對(duì)你哪一方面有益，是學(xué)習(xí)？身體？好好想想�！痹谝慌缘娜藗兌悸�(tīng)得出，這是一個(gè)作為父親的在看到兒子傷勢(shì)并無(wú)大礙之后的欣慰和對(duì)孩子今后要注意愛(ài)護(hù)自已的鄭重叮囑……�？僧�(dāng)時(shí)的我，并不能理解。試想父親他不愛(ài)自已了嗎？不是，是他愛(ài)的更理智，更博大一些，所以，讓我找不到細(xì)微。
是啊，有誰(shuí)能真正從心底里認(rèn)可這些“愛(ài)？”特別是今天的我們，一直在這種愛(ài)的陽(yáng)光下沐浴成長(zhǎng)的我們，只會(huì)享受、索取，卻沒(méi)有去感悟和付出。
要知道，父愛(ài)與母愛(ài)同樣偉大。
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