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關(guān)于父親的作文怎么寫
導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于父親的作文怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)關(guān)于父親的作文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
關(guān)于父親的作文篇一
我有一個(gè)很平凡的父親。
他的身材不高也不矮，稀疏的頭發(fā)，國(guó)字型的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他的嘴巴常常是緊閉著的，嚴(yán)肅的，不茍言笑的。
我印象中的父親就是這樣的，可他又是那樣的偉大。想起我剛上學(xué)那會(huì)兒，家里只有一輛破舊的老式單車，每天早上，父親總會(huì)早早地起來(lái)，把單車后座擦得亮堂亮堂的，然后讓我坐上去載我去學(xué)校。冬天，很冷很冷。雖然南方是沒有雪的，但是早晨的寒風(fēng)依舊那么刺骨。父親微微低著頭，奮力地踩著。我坐在后頭，把臉埋在父親的'脊背中，感受著父親的溫暖，耳聽著單車那“吱呀吱呀”的聲音。那時(shí)候我認(rèn)為父親就是一切，不管發(fā)生什么，總有父親替我擋著，而我只需躲在他身后就行了。
后來(lái)呀，因?yàn)榉N種原因，父母不得不外出打工，讓年紀(jì)小小的我跟著哥哥獨(dú)立生活�；蛟S是從那以后開始的吧，我與父親就不再如從前那般親密，反而漸漸地疏遠(yuǎn)起來(lái)。那種疏遠(yuǎn)的感覺讓我感到陌生，恐懼，還有痛心。
突然地好想和父親說(shuō)說(shuō)話，于是撥通了父親的號(hào)碼。
“喂?”父親低沉的聲音。
“爸，是我。最近還好嗎?”我語(yǔ)氣平靜的問(wèn)著。
父親頓了頓，說(shuō)：“挺好的，你呢?”
“嗯，還好�！苯又闶且魂嚦聊�。好一會(huì)兒，父親問(wèn)道：“還有事嗎?”
“沒，沒什么。那我先掛了�！�
“嘟嘟——嘟嘟�！�
不到幾句話，便掛了電話。我看了看時(shí)間，五十三秒，連一分鐘都不到。拿著手機(jī)，我不自覺地流下了眼淚，苦澀的味道流到嘴里，融入心里。
不久后，父親回來(lái)了。我看著他的臉頰，莫名的想哭。我對(duì)他說(shuō)，我們?nèi)ス浣职�，他說(shuō)好。我們并肩走在路上，我已和他一般高了。我突然伸手去拉住了他的手，他愣了一愣，我能感覺到他的手有些微微的僵住了。只是一會(huì)兒，他便回過(guò)神來(lái)，反手把我的手握住。我的手在他的掌心里，很暖很暖，像小時(shí)候那樣。
父親啊，我已與你隔閡得太久了，我們血濃于水的親情怎能如此生疏!請(qǐng)讓我走近你吧，讓我們像小時(shí)候那樣，讓我感受到你的關(guān)懷，讓你感受到我的敬愛。
關(guān)于父親的作文篇二
父親愛唱秦腔，常扮演老生的角色。每到新年，他總要在村里的戲臺(tái)上唱上個(gè)三本五折，七天八晚。小時(shí)候的我并不知道秦腔是什么，然而就是喜歡聽那有板有眼的調(diào)子，覺得如同那時(shí)常愛吃的酸杏一樣有味。于是，每到新年，就盼秦腔;每到秦腔演出時(shí)，則看得廢寢忘食，毫無(wú)倦意。
俗話說(shuō)：知子莫如父。父親對(duì)我癡迷秦腔的言行表示反對(duì)。他說(shuō)什么“唱戲是下 賤 人的職業(yè)，學(xué)好了也無(wú)用處啦，什么“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高啦。我聽了似懂非懂，嘴里雖然答應(yīng)著，心里卻有一種被欺騙的感覺。然而我畢竟聽從了父親的話，被父親送到了學(xué)校。日子在瑯瑯的讀書聲中流過(guò)，秦腔的影子離我越來(lái)越遠(yuǎn)。父親那寬厚結(jié)實(shí)的胸背遮住了我透視他心靈的眼睛，當(dāng)我聽他唱那一折折聲情并茂的秦腔時(shí)，也體味不出他那復(fù)雜的思想感情。
人生如戲，轉(zhuǎn)眼間已演了幾折，當(dāng)我戴著中學(xué)生�；諒臒o(wú)知逐漸走向成熟時(shí)，我才漸漸從心靈上走近父親。雖然他的“唱戲是下 賤 人的職業(yè)的觀點(diǎn)帶著濃厚的封建思想，雖然我對(duì)沒能學(xué)唱味道醇厚、令人蕩氣回腸的秦腔感到遺憾，但我還是很感激他。是父親讓我學(xué)到了知識(shí)，走近他的秦腔。那一聲聲時(shí)而悲壯，時(shí)而婉約，時(shí)而蒼涼的`調(diào)子無(wú)不代表著他的思想感情，也從側(cè)面反映了世事盛衰、人生百味。秦腔已成為父親生命中不可缺少的精神食糧，秦腔寄寓著他全部的情懷。高興的時(shí)候，他會(huì)在火炕上一邊品茶一邊唱;憂悶的時(shí)候，他也會(huì)唱上幾句。父親的一些性格特點(diǎn)在唱戲中自然而然地流露出來(lái)。記得在臺(tái)上演出時(shí)，別的演員都不愿演不光彩的角色，可父親卻很樂(lè)意，他認(rèn)為演這些角色更有教育意義。有人說(shuō)他太固執(zhí)，他卻笑道：“唱戲的，何必當(dāng)真呢?父親也挺有責(zé)任感，同臺(tái)演員在演出時(shí)卡了殼忘了臺(tái)詞，他就及時(shí)小聲告訴對(duì)方。他說(shuō)不能蒙混過(guò)關(guān)，讓臺(tái)下的觀眾笑話，有的觀眾不懂，可他們中也有行家哩。村里有個(gè)老阿婆，一生無(wú)依無(wú)靠，孤獨(dú)凄慘，平日里就愛聽秦腔，父親知道這個(gè)情況后，一有空就去給她唱。每當(dāng)秦腔從老阿婆的屋里傳出時(shí)，村里就有人說(shuō)：“聽，××的戲癮犯了又沒處唱了�？晌抑溃且宦暵暤那厍患耐兄赣H對(duì)老阿婆的安慰和同情，村里人哪知他的內(nèi)心呢!
走近父親，走近他的秦腔，我細(xì)細(xì)聆聽著，我深深思考著。