鏡子的故事童話改寫
篇一：看圖寫童話小貓照鏡子
一天早上，小貓起床看見床前有一面鏡子，它看到了一只和它長得一模一樣的小貓，小貓?bào)@訝極了！于是它對鏡子里的小貓說：“你是誰呀？”鏡子里的小貓也動了動嘴，好像也在說你是誰呀。小貓抓耳撓腮感到很莫名其妙，它為什么總和我學(xué)呢？ 小貓生氣了，只見它把眼睛瞪得大大的，氣得尾巴都豎了起來，疵牙咧嘴的向鏡子里的小貓嚎叫：“你不許學(xué)我！”鏡子里的小貓仍不甘示弱的和它做著一樣的動作。
小貓嚇了一跳，急急忙忙地跑掉了。 小貓?bào)@慌失措去找媽媽，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑地說：“傻孩子，那鏡子里的小貓就是你自己呀！你對它微笑，它也對你微笑，因?yàn)槟闶窃谡甄R�！� 最后，小貓來到鏡子面前，沖鏡子里的小貓笑瞇瞇的，鏡子里的小貓也沖它笑瞇瞇。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：你對別人好，別人也會對你好，你對別人兇巴巴，別人也會對你兇巴巴。
篇二：續(xù)寫童話故事作文
【教學(xué)流程】
一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？（板書：1。擬人化。2。告訴道理3，想象豐富4故事完整）。
二、編童話故事，學(xué)會方法
1。師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（教師說完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來，然后抓�。�
師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的`朋友們，來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空）此時(shí)教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里？在那里會碰見什么事物？
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個(gè)紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……
師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么？
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎？
生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就更來神了。
2。師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)果呢？請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。發(fā)言他們可能的對話內(nèi)容，以及最后結(jié)局。引導(dǎo)學(xué)生
從中領(lǐng)悟一個(gè)道理。
讓學(xué)生結(jié)合剛剛同學(xué)的發(fā)言續(xù)編氣球來到踩地上以后的故事。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，寫起作文來也是得心應(yīng)手，特別是那些想象力豐富的孩子。教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵學(xué)生掌握故事的完整性以及所要表達(dá)的中心思想。
篇三：續(xù)寫童話故事
有一天，小象回到家，到家后發(fā)現(xiàn)媽媽留在門上的留言條：小象，媽媽去超市買菜了，你自己在家，等媽媽回來。小象有氣無力地推開門，一個(gè)人坐在家里發(fā)呆：媽媽不在家，我該干什么呢？突然間，烏云密布，電閃雷鳴……