大數(shù)的改寫教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容.
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).
2.掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能爭取地”略寫”非整萬的數(shù).
3.理解,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運(yùn)用.
4.利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識,擴(kuò)大學(xué)生的視野.
教學(xué)難點(diǎn):將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).
教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的”改寫”和”略寫”
教學(xué)媒體：實(shí)物投影
教學(xué)過程:
一. 舊知鋪墊
二、講授新課
1、教學(xué)例5
(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細(xì)胞,白細(xì)胞的作用.如圖：
說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞,教師出示板書。
一小滴血液含有：
紅細(xì)胞：5000000個(gè)
白細(xì)胞：10000個(gè)
(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù).再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn).
學(xué)生交流后,教師說明:這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢?
像20000 350000 1000000 1020000……都是整萬的數(shù).
像20035 356000 1000005 1025600……都是非整萬的'數(shù).
(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)”萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù).
(4)改寫.
板書出示:500┆0000個(gè)=500萬個(gè)
想一想:10000個(gè)=1萬個(gè).
先讓學(xué)生來說,然后教師添上板書”1”
2、教學(xué)例6.
(1)投影展示太陽和地球圖,讓學(xué)生觀察,收集信息,了解太陽和地球的大小關(guān)系.
(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地球的多少陪.這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的陪數(shù)關(guān)系比較困難.
(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用”萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便.
(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？
(5)介紹”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù).
�、僬覝�(zhǔn)萬位上的數(shù).板書:12756
②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2
�、壅f明:根據(jù)”四舍五入”法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:12756≈10000.
說明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù),所以必須用”≈”,不能用”=”.
板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的,只能用”=”)
(6)想一想:怎么將1389000用”四舍五入”法該寫成以”萬”作單位的近似數(shù).
先讓學(xué)生嘗試聯(lián)系,然后教師在逐步引導(dǎo).
�、僬覝�(zhǔn)萬位上的數(shù):1389000
�、诳慈f位右邊第1位上的數(shù).大雨5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.
板書:1389000≈1390000
�、墼侔�1390000改寫成以”萬”作單位的數(shù).
板書:1390000=139萬
教師:太陽的直徑是地球的多少陪.
先由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評,如果學(xué)生直接”略寫”成以”萬”作單位的數(shù)也可以,但要強(qiáng)調(diào)寫上”≈”
三、鞏固練習(xí).
1、課文第14頁的”做一做”。
四、課堂總結(jié)。
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