學(xué)弈改寫(xiě)作文（精選50篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學(xué)弈改寫(xiě)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 1
從前有一名很有名的棋手，他的名字叫秋，因?yàn)閲逑碌煤芎�，所以人們叫他弈秋�?/p>
一天，有兩戶(hù)人家因?yàn)榫醚鲛那锏拇竺�，便都把自家孩子交給弈秋，讓弈秋教他們學(xué)下圍棋，弈秋也答應(yīng)了。
這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)都認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心致至，不相下上。而弈秋也是盡心盡力地把有關(guān)圍棋的知識(shí)傳授給這兩位學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾次圍棋的”實(shí)戰(zhàn)“后，弈秋發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生好似暗暗較上了勁兒，都想努力爭(zhēng)個(gè)第一，弈秋知道這件事后，為他的弟子的好學(xué)感到高興。
因?yàn)槠渲杏幸粋�(gè)學(xué)生因?yàn)樯÷湎铝艘恍┱n，另一個(gè)學(xué)生便超過(guò)了他，奪得了第一。那個(gè)學(xué)生無(wú)論怎樣追，也趕不上第一的`那個(gè)學(xué)生。
過(guò)了幾年，弈秋對(duì)他的兩個(gè)學(xué)子說(shuō)：“你們把有關(guān)圍棋的下法都學(xué)完了，現(xiàn)在你們就下一場(chǎng)，讓我看看你們誰(shuí)更厲害�！庇谑�，那兩個(gè)學(xué)生就坐到了棋盤(pán)兩邊，對(duì)下了起來(lái)。
這兩人棋逢對(duì)手，一連坐了幾個(gè)小時(shí)，一會(huì)兒都沒(méi)有休息，弈秋也在旁邊陪著他們，等著他們下棋結(jié)束。
眼看那個(gè)技高一籌的學(xué)生就要贏了，但他剛拿起棋子，便倒了下去。弈秋連忙上前將他扶起，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)昏迷了過(guò)去。
弈秋搖搖頭，說(shuō)道：“太可惜了，本來(lái)他是可以贏的，但誰(shuí)讓他體質(zhì)這么虛弱，棋還沒(méi)下完就昏過(guò)去了呢？一切運(yùn)動(dòng)都是要體力與經(jīng)神融為一體啊！”
學(xué)弈改寫(xiě)作文 2
相傳，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)人，他是全國(guó)最擅長(zhǎng)于下棋的人，所以人們叫他奕秋。有一次，一個(gè)叫王雷，另一個(gè)叫李力的人結(jié)伴同行。這兩個(gè)人不遠(yuǎn)萬(wàn)水千山來(lái)到奕秋的住處，請(qǐng)求奕秋叫他們下棋。奕秋答應(yīng)了教他們下棋，并受他們?yōu)槿胧业茏印?/p>
奕秋對(duì)這兩人說(shuō)：“學(xué)下棋就要認(rèn)認(rèn)真真，不能三心二意。要不就學(xué)不好，遭人恥笑的。我可不想，有人說(shuō)我教出了兩個(gè)不會(huì)下棋的人�！眱扇送惹稂c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們一定會(huì)記住的�！�
第二天，奕秋開(kāi)始教他們學(xué)下棋。王雷和李力坐在棋盤(pán)兩端，專(zhuān)心致志地對(duì)弈，期間奕秋在旁邊指導(dǎo)。起初周?chē)黄o寂，秋風(fēng)四起，不時(shí)幾片落葉飄落下來(lái)。兩人正在一邊緊張對(duì)弈，一邊聽(tīng)奕秋的指導(dǎo)。忽然天空中飛來(lái)一群天鵝，鋪天蓋地、黑壓壓的`一片。王雷好像沒(méi)聽(tīng)倒也沒(méi)看到似的，還是專(zhuān)心致志地下棋，聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。但李力不時(shí)就望著天空發(fā)呆，心想：“太好了，有天鵝飛過(guò)。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來(lái)!”他一邊想，一邊捂著嘴笑。奕秋指導(dǎo)得津津有味，王雷也學(xué)得不亦樂(lè)乎。王雷把奕秋的每一句話都銘記在心，越學(xué)越精了。而李力呢，經(jīng)常想著今天應(yīng)該去玩什么。
兩個(gè)月過(guò)后，奕秋讓兩個(gè)徒弟對(duì)弈。王雷不到一陣子就擊敗了李力。之后王雷成為了奕秋的大弟子，李力被辭退了。李力很疑惑，就問(wèn)奕秋。奕秋說(shuō)：“不是你智力不如王雷，而是你態(tài)度不如王雷�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 3
從前，有一位全國(guó)最善于下棋的人，他的名字叫秋，大家都稱(chēng)他為“弈秋”。由于他下棋的技術(shù)高超，有不少人都去他那里求學(xué)，但他只收了兩名學(xué)弟。上課時(shí)，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，認(rèn)真聽(tīng)講，而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，但是心里卻想著天鵝從天上飛過(guò)，怎么拿弓箭去射它，把弈秋講的話左耳聽(tīng)右耳出。到了期末考試下棋時(shí)，這個(gè)人卻不如那個(gè)專(zhuān)心致志的人。于是，這個(gè)人跑去問(wèn)弈秋：“師父，為什么到考試時(shí)，我不如另一個(gè)師弟？是我不夠他聰明嗎？”弈秋笑了，輕輕撫摸著這個(gè)人的頭，說(shuō)：“不是的`。是你上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ�，沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)?zhēng)煾钢v，你是一個(gè)聰明的孩子，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，便可以超過(guò)另一位師弟”。這個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，便離開(kāi)了。
自從那次談話后，他變得認(rèn)真起來(lái)了，上課的時(shí)候，記住弈秋的每一句話，不再把心放到天上的天鵝上，即使有天鵝飛過(guò)，他也努力地要求自己不準(zhǔn)分心。下課時(shí)，他不再玩耍，而是把前面不懂得的下棋方法請(qǐng)教弈秋，然后學(xué)著師弟下棋，讓師父指出自己的錯(cuò)誤，并且改正過(guò)來(lái)。晚上，他也不再跑出去外面撒野，安靜坐在屋子里，閉著眼，回憶早上師父講的方法，并牢記在心里。
弈秋似乎看出了他的認(rèn)真，也不禁笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在一次圍棋比賽中，這個(gè)人和另一個(gè)專(zhuān)心致志的人一起參加了比賽。起初，他對(duì)自己沒(méi)有信心，但是一想到自己這段時(shí)間的進(jìn)步，有對(duì)自己胸有成竹。果然，在比賽中，他取得了非常好的成績(jī)，被人稱(chēng)為“棋圣”。
從此以后，這個(gè)人邊和另一個(gè)人的棋以技術(shù)不相上下。而他終于時(shí)白了一個(gè)道理：只有專(zhuān)心致志、努力的人才會(huì)取得成功。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 4
在古代，有一位棋藝高超的人，也就是“秋”，因?yàn)槠逑碌暮茫匀藗兎Q(chēng)他為弈秋。 有一天，有兩個(gè)從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)了兩位拜師學(xué)藝的青年人，找到了弈秋，想拜弈秋為師，學(xué)習(xí)棋藝，成為聞名的.棋手。弈秋想了想，就答應(yīng)了。
弈秋把他們請(qǐng)到屋里，讓他們坐在棋盤(pán)兩邊，開(kāi)始對(duì)他們介紹圍棋。他說(shuō)：“下棋也稱(chēng)對(duì)弈。奕是圍棋最古老的稱(chēng)謂。下圍棋要注意幾點(diǎn)，第一：由于機(jī)會(huì)均等，也就是棋局最初狀態(tài)的平衡，取勝之路非常艱難漫長(zhǎng)，所以必須確立時(shí)刻保持耐心的堅(jiān)強(qiáng)毅力。第二：要重視行棋的規(guī)律。第三：靈活變通發(fā)揮創(chuàng)造力……圍棋體現(xiàn)出優(yōu)秀棋種給人類(lèi)提供了創(chuàng)造的天地，這也往往是世人給予圍棋以各類(lèi)“藝術(shù)”稱(chēng)譽(yù)的主要原因……”弈秋已經(jīng)口干舌燥了，但兩位弟子還在認(rèn)真聽(tīng)講。
過(guò)了一會(huì)兒，弈秋喝了一些水，就對(duì)弟子說(shuō)：“今天就教到這里，下面你們開(kāi)始對(duì)弈吧！我再教教你們，你們就要趕上我了！”兩位弟子聽(tīng)了，很興奮，馬上開(kāi)始對(duì)弈，他們二人下得不相上下。
這個(gè)故事告訴我們：做事只有專(zhuān)心致志，一心一意，才能取得成功，才會(huì)把事做好。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 5
很久，很久以前，有一個(gè)名叫奕秋的人，棋藝非常好，于是便有兩人慕名而來(lái)，來(lái)到奕秋的家中學(xué)習(xí)下棋，每雞鳴時(shí)刻便是他們學(xué)棋一天的開(kāi)始，而月亮初升之時(shí)，便是一天的結(jié)束。
他們倆勤學(xué)、苦練，每天和奕秋下棋，奕秋教導(dǎo)著他們，告訴他們?nèi)绾闻c對(duì)方對(duì)陣，如何破一些難陣術(shù)，兩位弟子總是悉心的聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，一步一步的慢慢來(lái)，奕秋告訴他們：“只有多看別人下棋，多觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)陣術(shù)中的破綻，方可勝敵”。于是，兩個(gè)弟子在一天當(dāng)中，除了吃飯、休息，重要的就是下棋，終于，有一天，兩個(gè)分別與奕秋對(duì)戰(zhàn)，第一個(gè)人輕松地過(guò)了關(guān)，第二個(gè)人也輕輕松松地過(guò)了關(guān)，兩人的成績(jī)非常不錯(cuò)， 弈秋滿意的宣布兩人學(xué)有所成。
兩個(gè)弟子便告別了奕秋，一個(gè)來(lái)到吳國(guó)，一個(gè)來(lái)到趙國(guó)，在這兩個(gè)國(guó)家很快便人盡皆知他們棋藝很好，兩人都收了不少弟子，個(gè)個(gè)都是下棋的好手，一日楚國(guó)舉辦了棋藝大賽，兩個(gè)人各派了一名得意的弟子去參加大賽，最終這兩名弟子在比賽中過(guò)關(guān)斬將，不相上下，同為冠軍，奕秋的那兩名弟子聽(tīng)聞自己最得意的'弟子與一個(gè)對(duì)手打平，同為冠軍，很想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)人是誰(shuí)，便來(lái)到楚國(guó)想與那人成為棋友，切磋技藝，到了楚國(guó)安頓下后，來(lái)到街上，正巧碰到曾經(jīng)和自己一起拜學(xué)在奕秋門(mén)下的那個(gè)弟子，兩人許久末見(jiàn)，很是開(kāi)心，第一個(gè)人把第二個(gè)帶到自己徒弟住的地方，雙方看見(jiàn)自己的徒弟都在，很是疑惑，弟子一解釋?zhuān)瑑扇讼嘁暥�，笑聲傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 6
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，弈秋是全國(guó)下棋最好的一個(gè)人，許多人都被他打敗，向他拜師學(xué)藝的人也絡(luò)繹不絕。
這一天，莊園里來(lái)了兩個(gè)人向奕秋學(xué)習(xí)棋藝，奕秋很看重他們兩個(gè)，于是將自己的全部知識(shí)教導(dǎo)給他們。兩人分別叫王成和李才，王成一心一意，專(zhuān)心致志地聽(tīng)奕秋講課，學(xué)到了知識(shí)。而李才，雖然也在聽(tīng)講，但心里卻想：“要是天鵝飛過(guò)，我一定要射下它，做出香噴噴的天鵝肉�！毕胫胫土飨铝丝谒蛔杂X(jué)啪啪了兩下嘴。這時(shí)，弈秋說(shuō)：“今天的課就講到這兒，你們兩個(gè)好好切磋切磋�！�
聽(tīng)到這兒，李才目瞪口呆，他可一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)學(xué)到��！兩人下棋，王成從容不迫，李才卻急得像熱鍋上的'螞蟻，最后當(dāng)然是王成贏了！經(jīng)過(guò)上一次切磋，李才就下定決心，一定不要開(kāi)小岔：“不是自己不如王成聰明。而是王成好好聽(tīng)講，我卻在想天鵝肉。以后我一定要好好聽(tīng)講，專(zhuān)心致志�！睆拇�，李才就專(zhuān)心致志，他的棋藝愈來(lái)愈好，得到了奕秋的贊美。學(xué)成以后，王成和李才在京城和各種各樣的人切磋，贏得了勝利，變成了遠(yuǎn)近聞名的人。
《學(xué)奕》告訴我們：無(wú)論做什么事都要一絲不茍，專(zhuān)心致志，這樣才會(huì)取得成功。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 7
古時(shí)候，有個(gè)人是全國(guó)最善于下棋的人，別人叫他弈秋。
有天，兩個(gè)人將他們的孩子送到了弈秋那里學(xué)習(xí)弈秋的本領(lǐng)，這兩家一個(gè)富有，一個(gè)窮苦。
第二天，弈秋就開(kāi)始上課，那個(gè)窮苦人家的孩子專(zhuān)心致志，什么也不干，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。富有人家的孩子認(rèn)為自己什么都會(huì)，不用學(xué)，一心認(rèn)為有天鵝從天上飛來(lái)，然后將其射下來(lái)，到最后窮人家的.孩子學(xué)到了弈秋的一切本領(lǐng)，而富有人家的孩子卻什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。
有人問(wèn)：他們兩個(gè)人雖然在一起學(xué)習(xí)，而且都是一個(gè)老師教的，為什到最后結(jié)果不同呢？難道是富有人家的孩子智商不如窮苦人家的孩子。回答道：不是這樣的。應(yīng)該說(shuō)是他不如窮人家的孩子用心，刻苦。別人在學(xué)的時(shí)候他在玩，別人玩的時(shí)候他也玩，最后學(xué)到的當(dāng)然也不一樣啦。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 8
弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。讓他教兩人下棋，兩人上課都專(zhuān)心致志，一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。
一天，一個(gè)自稱(chēng)自己的.棋藝高超的中年男子聽(tīng)到有人能和他切磋切磋，就快馬加鞭趕到弈秋的兩個(gè)徒弟那里，決定與他們一教高下。
兩人先后與他切磋，都把那個(gè)自稱(chēng)棋藝高超的中年男子打得落花流水，一敗涂地。 兩個(gè)弟子在全國(guó)中就更加出名。他們倆有一句經(jīng)典的名言：咱們是好兄弟，有難同當(dāng)，有福同享。有人想學(xué)下棋就到他們那里，他們弟子兩千。 �。∵@說(shuō)明認(rèn)真聽(tīng)講的人就會(huì)有一番事業(yè)，有所成就；不認(rèn)真聽(tīng)講的人就會(huì)一事無(wú)成。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 9
古時(shí)，有一個(gè)人，叫弈秋，他是全國(guó)最會(huì)下棋的人。
有一天，有人托弈秋教兩個(gè)孩子下棋，弈秋答應(yīng)了。弈秋便開(kāi)始教導(dǎo)這兩個(gè)孩子：“要這樣下棋，不然，就會(huì)輸?shù)��！彼麄儍蓚�(gè)孩子中，有一個(gè)孩子專(zhuān)心致志，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤(pán)，弈秋說(shuō)的每一句話，他都深深地刻在了腦海里。每下一步棋，他都會(huì)抬起頭來(lái)問(wèn)老師：“這樣走對(duì)不對(duì)？”
還有一個(gè)孩子，雖然也聽(tīng)了弈秋的教導(dǎo)，但他一直扭頭看著藍(lán)天，心想：一會(huì)兒，天上就會(huì)飛過(guò)美麗的天鵝，到時(shí)候，我拉弓把它射下來(lái)。
這個(gè)孩子雖然和之前的那個(gè)孩子一起學(xué)，聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是，他們最后的.學(xué)習(xí)效果截然不同，讓他們一比賽，前一個(gè)孩子不停地吃掉另一個(gè)孩子的棋子，反而，另一個(gè)孩子一個(gè)棋子也沒(méi)有吃掉。這是因?yàn)檫@個(gè)孩子比前一個(gè)孩子智力差嗎？回答說(shuō)：“其實(shí)并不是這樣的�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 10
秋，他是全國(guó)中最善于下棋的人，所以大家都叫他弈秋。
這一天弈秋要教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生，本來(lái)弈秋是不愿意讓自己的手藝外傳的，但考慮到自己已經(jīng)老了，膝下有無(wú)兒女，所以弈秋同意了，為了自己的手藝，弈秋教導(dǎo)的很認(rèn)真，但最后最后兩個(gè)人的結(jié)果完全不一樣。
他們學(xué)生中的.一個(gè)非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，其他的事情一概不聞，就算是他媽媽喊他回家吃飯，他也不聞不問(wèn)，天黑了，他也不睡覺(jué)，在這樣廢寢忘食的學(xué)習(xí)下，最后他學(xué)會(huì)了下棋，能與老師對(duì)弈。
另外一個(gè)學(xué)生，雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但他自以為自己聰明，在弈秋講課的時(shí)候，還經(jīng)常扭頭看天空，心想：“真希望天上能飛來(lái)一只大天鵝呀！要是那只天鵝來(lái)了，我一定會(huì)拉弓射箭，將它射下來(lái)，如果是瘦天鵝的話，我就煮著吃，如果是肥天鵝的話就烤著吃！想想就饞那！”再這樣廢寢忘食的不學(xué)習(xí)下，他最后沒(méi)能學(xué)會(huì)下棋，和普通老人對(duì)弈，幾個(gè)回合就被殺得片甲不留。
他們雖然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)總不如前一個(gè)學(xué)得好，有人問(wèn)弈秋：“難道后一個(gè)的智商比前一個(gè)低么？”弈秋回答道：“不是這樣的�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 11
有一個(gè)叫弈秋的人，是全國(guó)最善于下棋的人。
有一次，他教兩個(gè)十分賦有下棋天賦的.學(xué)生下棋。其中一個(gè)學(xué)生聽(tīng)得十分認(rèn)真，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，心里想著如何破解弈秋的棋，想著如何打敗對(duì)手，有時(shí)候會(huì)問(wèn)弈秋：“師傅，這步棋怎么解”弈秋就會(huì)耐心的指導(dǎo)他。另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，看弈秋下棋，可是心里卻想著天空中有天鵝飛過(guò)來(lái)，想著如何拉弓搭箭把它射下來(lái)，來(lái)一展自己的射箭技術(shù)。每當(dāng)弈秋講完一課后，都會(huì)問(wèn)；“學(xué)會(huì)了嗎？”他都會(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，附和著說(shuō)；“聽(tīng)懂了�！�
雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，可是最后第二個(gè)學(xué)生不如第一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。后來(lái)他心里想；我也在聽(tīng)老師講課，可是我學(xué)的不如他好，難道是我的智力不如別人嗎？弈秋告訴他；“不是這樣的，是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的太不專(zhuān)注了�！�
這個(gè)故事告訴我們態(tài)度決定一切和學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志的人定會(huì)學(xué)有所獲，三心二意的人結(jié)果就恰恰相反的道理。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 12
國(guó)內(nèi)舉行了一個(gè)下棋的比賽，所有選手都竭盡全力，但是還是比不過(guò)一個(gè)人，他就是秋。后來(lái)因?yàn)樗且粋�(gè)下棋高手，所以大家都叫他弈秋。
后來(lái)，弈秋收了兩個(gè)學(xué)徒。第一個(gè)人非常佩服弈秋，也想成為下棋高手，于是跟著弈秋苦學(xué)了好多年，只聽(tīng)弈秋一個(gè)人的教導(dǎo)，學(xué)的非常認(rèn)真；但是另一個(gè)人，和第一個(gè)恰恰相反，他雖然也坐在課堂上，看著是在聽(tīng)，但心里想的根本不是下棋，弈秋問(wèn)他問(wèn)題，他一個(gè)也回答不上來(lái)。卻想著自己是一個(gè)弓箭手，馬上就會(huì)有天鵝飛過(guò)來(lái)，想拉弓把它射下來(lái)，吃天鵝肉。
好多年過(guò)去了，第一個(gè)人把弈秋的下棋本領(lǐng)全學(xué)會(huì)了，參加了當(dāng)年弈秋參加的那個(gè)比賽，拿回了第一名的`獎(jiǎng)杯。第二個(gè)人呢？因?yàn)椴粚?zhuān)心聽(tīng)講什么也沒(méi)學(xué)到，基本功都不會(huì)。難道是因?yàn)樗闹腔鄄蝗缜耙粋�(gè)人？大家都說(shuō)：“不是的�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 13
從前，有兩戶(hù)人家的孩子喜好下棋，當(dāng)時(shí)，弈秋是全國(guó)最善于下棋的人，于是那兩戶(hù)人家就讓孩子拜弈秋為師，跟隨弈秋學(xué)習(xí)下棋。
第一節(jié)課上課了，弈秋拿出棋盤(pán)和棋子向兩位同學(xué)介紹“棋”。當(dāng)弈秋開(kāi)始講課時(shí)，一個(gè)同學(xué)專(zhuān)心致志的'聽(tīng)課，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。而另一個(gè)同學(xué)卻一心想著天上有天鵝飛去，想要拉弓把天鵝射下來(lái)。弈秋發(fā)現(xiàn)第二個(gè)孩子的問(wèn)題后，總是給那個(gè)孩子講道理，而那個(gè)孩子卻總是聽(tīng)不進(jìn)去。
過(guò)了一段時(shí)間，他們都有長(zhǎng)進(jìn)，而第二個(gè)同學(xué)卻在一次次比賽中輸給第一個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)漸漸失去了信心，他對(duì)下棋越來(lái)越?jīng)]有興趣，后來(lái)便放棄了學(xué)習(xí)下棋。而第一個(gè)同學(xué)一直認(rèn)真聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，最后成為了有名的下棋高手。
難道是第二個(gè)同學(xué)智力不如第一個(gè)同學(xué)嗎？弈秋說(shuō)：“不是這樣的。”
學(xué)弈改寫(xiě)作文 14
有一個(gè)名叫秋的人，他是全國(guó)有名的下期高手。一天，兩個(gè)學(xué)生登門(mén)拜訪，想要學(xué)下棋，弈秋就找了一處風(fēng)景優(yōu)美的`花園，在那里教他們。一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，他想：我一定要好好學(xué)習(xí)下棋，學(xué)會(huì)下棋，不是為了我自己的名義，而是不讓老師白費(fèi)勁，還會(huì)給老師增光添彩。這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)真，學(xué)的時(shí)候，有一處不懂，他連忙問(wèn)：“老師，這里為什么要把棋下到這里？”弈秋說(shuō)：“因?yàn)�，下到這里是關(guān)鍵，只有下到這里才會(huì)贏�！�
另一個(gè)學(xué)生卻想：沒(méi)事，我聰明著呢，老師一說(shuō)我就明白，不用太專(zhuān)心。唉呀，真希望天上有只肥天鵝飛過(guò)來(lái)，我就搭弓拉箭，把它射下來(lái)。弈秋講了一大半了，這個(gè)學(xué)生才回過(guò)神來(lái)，前面的他都沒(méi)聽(tīng)，所以他都不會(huì)，等到考試的時(shí)候，前一個(gè)學(xué)生考了滿分，高高興興回家了，而他呢，哭喪著臉，對(duì)老師說(shuō)：“老師你再教我一遍吧，我，我一開(kāi)始沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。”弈秋算是寬容的老師，就原諒了他，并且重新把他教會(huì)了。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 15
奕秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，是比賽的“常勝將軍”。一天，奕秋又比完賽，當(dāng)然還是一如既往的冠軍。有兩個(gè)非常崇拜奕秋的年輕人，一左一右圍著奕秋，用十分誠(chéng)懇的語(yǔ)氣說(shuō)：“先生，我倆非常喜歡下棋，又十分崇拜先生的棋藝。先生可否收我倆為徒，我們一定好好學(xué)�！鞭惹锉粌扇说囊环挻騽�(dòng)了，也正有心收徒弟。于是，這二人成了奕秋的徒弟。倆人面對(duì)師父拜了又拜，算是給師父的見(jiàn)面禮了。
以后的'日子里，奕秋除研究棋譜外，就是耐心傳授兩徒弟棋藝。在課堂上，其中一個(gè)徒弟聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)還記記筆記，耳朵里只聽(tīng)老師說(shuō)的話，就算窗外枝頭的畫(huà)眉鳥(niǎo)歌聲再是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，這個(gè)徒弟也不會(huì)分半點(diǎn)心，而是全神貫注在學(xué)習(xí)下棋上。而另一個(gè)徒弟就截然不同了，上課總出神不說(shuō)，還三心二意，奕秋叫他回答問(wèn)題，他一個(gè)也答不上，令奕秋連連失望。這家伙心里呀，只想著后花園的池塘?xí)忻利惖奶禊Z飛來(lái)，等他一拉弓，一射，一定是一個(gè)一箭雙雕。到時(shí)候，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親一定會(huì)稱(chēng)贊他是“神射手”。
哎，這兩個(gè)人雖然一同拜師，一起坐在教室里學(xué)習(xí)，可是第二個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一個(gè)。有人問(wèn)：“是兩個(gè)人的智力不同嗎？”答案不是這樣的。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 16
全國(guó)亦秋是最善于下棋的，有人讓弈秋教導(dǎo)二人下棋。
弈秋教導(dǎo)的二人中，弈秋上課的時(shí)候，其中一人非常認(rèn)真的學(xué)，只聽(tīng)弈秋上課。
弈秋教導(dǎo)的二人中的`另一個(gè)人，弈秋上課的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生心里想：“有一只天鵝馬上就要飛過(guò)來(lái)了，我要拿著弓箭對(duì)準(zhǔn)天鵝，一松手箭射出去了，剛好射中天鵝，天鵝一下就掉到了地上�！�
他們學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，第一個(gè)人他取得了很大的成就，他把弈秋教導(dǎo)的全部學(xué)會(huì)了，而另一個(gè)人，什么都沒(méi)有得到，他連弈秋講的是什么都不知道。
別人說(shuō)：“難道是他們兩個(gè)的智商有差別嗎？”
弈秋回答說(shuō)：“唉，不是，是因?yàn)榈谝粋�(gè)人上課專(zhuān)心致志學(xué)到了我所教的，而另一個(gè)人上課心里總想著別的，什么都學(xué)沒(méi)學(xué)到，所以他們之間的成就就有了很大的差別�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 17
在我所住的國(guó)家，有一個(gè)秋的人，因?yàn)樗缕搴馨�，所以大家都叫他奕秋�?/p>
一天，奕秋收了兩個(gè)徒弟，他們一起坐在席上，奕秋一邊下棋一邊講著下棋的的技巧。
其中有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。時(shí)不時(shí)的還請(qǐng)教幾句：這樣的.話怎么下，那樣的話又該怎么下。
可是，另一個(gè)徒弟卻不是，他背著弓，旁邊還放這幾支箭，他雖然也在聽(tīng)，但是他的眼睛一直盯著天空，他一心想著：就要到秋天了，等飛往南方的天鵝來(lái)了，我就要一箭把他射下來(lái)，拿回家下酒去。
幾天后，就考了一場(chǎng)試，當(dāng)然，后一個(gè)徒弟沒(méi)有第一個(gè)徒弟考的好，他們都在一起學(xué)習(xí)，可是后一個(gè)徒弟卻沒(méi)有前面的一個(gè)徒弟學(xué)得好�！斑@是因?yàn)樗麄兊闹巧滩灰粯訂�？”他們的父母�?lái)問(wèn)了，可是奕秋卻搖搖頭，說(shuō)：“不是這樣的，這棋學(xué)得好不好，就要看態(tài)度了，態(tài)度不端正，自然就學(xué)的不好了�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 18
弈秋的棋藝是全國(guó)最好的，有一對(duì)兄弟聞名而來(lái)拜師，弈秋見(jiàn)他們2人聰明伶俐，于是便收他們?yōu)橥缴险n時(shí)老大專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋講課，另一人心兒卻不知道飛到哪去了。
三個(gè)月后…… 全國(guó)上下一片沸騰，因?yàn)橐e辦一屆棋藝大賽，大家都很期盼弈秋出山比賽，可以求卻說(shuō)要他的.兩個(gè)徒兒待他出山比賽，她的2個(gè)徒兒很快的答應(yīng)，他倆一路殺進(jìn)了決賽，最后只剩他們倆，老大很快把老二殺得落花流水…… 最后時(shí)刻老二前驢技窮了，實(shí)在沒(méi)有任何招數(shù)了！而老大招數(shù)還多著哪！于是老大贏得了比賽……
2人回去之后，老大手捧獎(jiǎng)勵(lì)，而勞爾卻兩手空空，沒(méi)有仍和收獲的回來(lái)。 弈秋望著兩個(gè)徒弟問(wèn)：“比賽中感覺(jué)如何？”老大回答：“比賽中從頭到尾一直很輕松，沒(méi)有壓力。”而老二回答：“比賽打到中間，就沒(méi)有什么招數(shù)了，好累�。 鞭那镎f(shuō)：“誰(shuí)讓你上課不好好聽(tīng)講？后悔了吧？以后要好好聽(tīng)講，場(chǎng)上才能發(fā)揮得更好！”老二聽(tīng)后使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。3個(gè)月后…… “哈哈！……我追上你了！”從那以后，江湖上有一對(duì)兄弟棋藝高超，“殺”遍天下無(wú)敵手……
學(xué)弈改寫(xiě)作文 19
弈秋是全國(guó)上下都一致認(rèn)可為最擅長(zhǎng)下棋的人，因?yàn)檗那锲逍g(shù)高明，很多人都慕名前來(lái)希望拜他為師。
這一天，弈秋正在教導(dǎo)兩位學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生誠(chéng)心學(xué)藝，全程專(zhuān)心致志，只聽(tīng)從先生的教導(dǎo)，不敢怠慢一絲一毫；另一名學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是看起來(lái)缺失有些心不在焉，原來(lái)他的'大部分心神竟是放在了窗戶(hù)外面的一群大雁上，時(shí)不時(shí)往窗外探頭探腦，總想著等大雁飛到這邊時(shí)要如何用弓箭將大雁射下。
長(zhǎng)此以往，到了月底，弈秋決定對(duì)兩位學(xué)生這段時(shí)間的功課進(jìn)行考核，便讓兩人一起下棋，結(jié)果可想而知：在下棋過(guò)程中，平時(shí)刻苦鉆研棋藝的學(xué)生同他人比賽時(shí)也只專(zhuān)注于棋盤(pán)，對(duì)每一步棋都頗有把握；而平時(shí)上課總是走神分心的學(xué)生在比賽時(shí)不但無(wú)法做到長(zhǎng)時(shí)間集中精神思考，也因?yàn)槠逍g(shù)不精而顯得每一步棋都走的異常艱難。
雖然他們二人同在一起學(xué)習(xí)下棋，拜的是同一個(gè)師父，但是前者學(xué)有所成，后者未能領(lǐng)悟皮毛，后者的棋藝遠(yuǎn)遠(yuǎn)不上前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？當(dāng)然不是這樣的，學(xué)棋要專(zhuān)心，下棋也得如此，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)成效果也會(huì)大有不同。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 20
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，圍棋盛行一時(shí)。一位名叫秋的人對(duì)圍棋十分感興趣，他潛心研究，終于成為了當(dāng)時(shí)下圍棋下的最好的人。因?yàn)樗逅嚫叱�，人們便叫他弈秋�?/p>
因?yàn)檗那飮逑碌暮芎茫陀袃蓚�(gè)人慕名而來(lái)，想拜師學(xué)藝。弈秋也覺(jué)得他們很有下棋的天賦，便收了兩人做自己的徒弟。
一個(gè)的風(fēng)和日麗的日子，弈秋正在教這兩位弟子下棋。弈秋孜孜不倦地講著和圍棋有關(guān)的知識(shí)，下圍棋的訣竅等。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講課，只見(jiàn)他右手拿著棋子，一邊聽(tīng)課一邊思考。只見(jiàn)他眉頭緊皺，原來(lái)他遇到了一處不懂的地方，便趕忙問(wèn)弈秋：“老師，這一步棋該如何下？”在經(jīng)過(guò)弈秋耐心的指導(dǎo)，這個(gè)弟子恍然大悟，喜笑顏開(kāi)：“原來(lái)如此，謝謝老師指導(dǎo)。”
這個(gè)弟子學(xué)棋認(rèn)真又仔細(xì)，可與他一起學(xué)習(xí)的另外一個(gè)人就不是這樣了。盡管他的人坐在棋盤(pán)前，可心早就飛到天上了，心里想：“天上如果有只大雁飛來(lái)，我一定要用弓箭把它射下來(lái)�！边@個(gè)弟子壓根就沒(méi)有聽(tīng)弈秋講課，對(duì)弈秋所講的知識(shí)也是一點(diǎn)沒(méi)記住。
就這樣，暑去寒來(lái)，一年過(guò)去了。弈秋讓兩個(gè)人比試比試，那個(gè)學(xué)棋專(zhuān)心致志的弟子下起棋來(lái)得心應(yīng)手。而另一個(gè)弟子呢，根本不知道如何應(yīng)對(duì)，急得抓耳撓腮。幾輪比試下來(lái)，那個(gè)上課三心二意的弟子總是輸給另外一個(gè)弟子。
事后，一直站在弈秋身邊的.仆人忍不住發(fā)問(wèn)：“他們一起學(xué)的棋，可其中一人的棋藝卻不如另一個(gè)人，難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇�？”弈秋搖頭回答：“不是這樣的的�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 21
看了這篇文言文，我對(duì)第二個(gè)人的成績(jī)有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人，這是為什么呢？老師的.講解讓我茅塞頓開(kāi)。正所謂“態(tài)度決定一切。”
沒(méi)有踏實(shí)的態(tài)度，成績(jī)自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是每次考試卻得不了滿分，主要原因是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí)，我毛毛躁躁的；做完卷紙后，我只想著什么時(shí)候交卷，而不是認(rèn)真的檢查。
這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人，而我就像第二個(gè)人，心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸：做人做事，都不能像第二個(gè)人一樣，三心二意，而要像第一個(gè)人一樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，這樣才能做好任何事！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 22
有個(gè)人叫秋，因?yàn)樗碌钠宸浅：�，是全�?guó)有名的，所以經(jīng)常叫他弈秋。
弈秋現(xiàn)在在教兩個(gè)人下棋，開(kāi)始下棋，有一個(gè)學(xué)上上課時(shí)非常的專(zhuān)心，絕不三心二意，只聽(tīng)弈秋的教誨，非常認(rèn)真，即便走過(guò)來(lái)什么人也聽(tīng)不到聲音，似乎他現(xiàn)在的耳朵只能聽(tīng)見(jiàn)弈秋講話。這個(gè)人每天都把師傅教的都學(xué)會(huì)了。
而另一個(gè)人呢？他便是截然不同了，雖然耳朵聽(tīng)著，可是并沒(méi)有專(zhuān)心，老師剛剛說(shuō)過(guò)的也已經(jīng)忘記，這是天上飛來(lái)一只天鵝，這天鵝似乎引起了后一個(gè)人的興趣，他扭著頭，心想著要把天上的天鵝用弓箭射下來(lái)，后一個(gè)人便一點(diǎn)都聽(tīng)不下去了。
光陰似箭日月如梭，最專(zhuān)心的那個(gè)人將弈秋的.全部學(xué)到了手中，而另一個(gè)呢，學(xué)到頭來(lái)什么都不會(huì)，這并不是智商的緣故，而是個(gè)人用心的程度。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 23
今天上午的語(yǔ)文課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學(xué)習(xí)時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志……
這篇文言文主要講了弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，心里卻想著會(huì)有天鵝來(lái)到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說(shuō)他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的.。
這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的人專(zhuān)心致志得聽(tīng)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)就很好；有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)就很差。
這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時(shí)要專(zhuān)心致志，有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習(xí)不是看成績(jī)的，而是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 24
在全國(guó)，有一為下棋特別厲害的人，名字叫弈秋。
有一天，我來(lái)到大街上散步，看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在下棋，我走過(guò)去，看了看他們，然后瞇著眼高興的對(duì)他們說(shuō)：“你們下的比同齡人好，我愿意收你們做徒弟，你們?cè)敢鈫�？”“你是誰(shuí)呀？”“我的名字叫弈秋”。
“我們?cè)敢庾瞿愕耐降��！?/p>
我把他們領(lǐng)進(jìn)了家里，給他們安排好自己的房間，然后又對(duì)他們的父母說(shuō)了，他們的父母也同意了。
第二天，我開(kāi)始教他們下棋，我一邊教他們，一邊看著他們的眼睛，我發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小孩專(zhuān)心致志，只聽(tīng)我的`教誨，而另一個(gè)了，他雖然在聽(tīng)我的教導(dǎo)，可是我看見(jiàn)他的眼睛一直在看天，好像在等待天鵝飛過(guò)來(lái)，好把它打死。過(guò)了一年后，專(zhuān)心致志地聽(tīng)我講的人棋技已經(jīng)把我的棋技學(xué)到手了，而另一個(gè)人了，棋技沒(méi)什么變化。
是他的智力有不如前一個(gè)好嗎？“不是的�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 25
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這一篇文言文。
《學(xué)弈》里面講述的是這樣一個(gè)故事﹕一個(gè)年邁的弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣用箭把它射下來(lái)。
《學(xué)弈》里面的一個(gè)人就是我們學(xué)習(xí)中的榜樣。兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)圍棋的'聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。在思考問(wèn)題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺(jué)得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。
我們一定要做一個(gè)專(zhuān)心致志的人，不要三心二意的人。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 26
我是國(guó)內(nèi)很會(huì)下棋的一個(gè)人，有一天我收了兩個(gè)徒弟，我都是用同樣的.方法來(lái)教他們的。
但是過(guò)了一些日子，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子要比第二個(gè)弟子學(xué)的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個(gè)弟子也不比第一個(gè)弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個(gè)，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子是十分的認(rèn)真聽(tīng)我教導(dǎo)，我說(shuō)什么他都會(huì)記住。
而第二個(gè)弟子每天都會(huì)很晚才來(lái)聽(tīng)我講如何下棋，我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)弟子在聽(tīng)我將如何下棋的時(shí)候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過(guò)來(lái)，然后拿著弓把天鵝射下來(lái)。
就這樣日子一天天過(guò)去了，到了最后第一個(gè)弟子收獲了很多知識(shí)，而第二個(gè)弟子一無(wú)所有，第二個(gè)弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒(méi)有學(xué)成？”我便說(shuō)道：“你對(duì)待事情的態(tài)度一點(diǎn)也不好，能有所收獲嗎？”
學(xué)弈改寫(xiě)作文 27
我們?cè)诘谌龁卧谝徽n中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對(duì)我的教導(dǎo)很深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國(guó)的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。
學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，你卻總是不聽(tīng)講，做小動(dòng)作，而別人則專(zhuān)心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢(qián)讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？
所以，學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻?，而是因?yàn)槟闶欠裼袑?zhuān)心和勤奮的態(tài)度。
如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會(huì)有所謂的“差生”了！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 28
今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。
他的.原文是：弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)，一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國(guó)的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇](méi)有其他人好嗎？回答說(shuō)：不是的。
通過(guò)《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個(gè)人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個(gè)人的智力問(wèn)題而是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 29
全國(guó)亦秋是最善于下棋的，有人讓弈秋教導(dǎo)二人下棋。
弈秋教導(dǎo)的二人中，弈秋上課的時(shí)候，其中一人非常認(rèn)真的學(xué)，只聽(tīng)弈秋上課。
弈秋教導(dǎo)的二人中的'另一個(gè)人，弈秋上課的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生心里想：“有一只天鵝馬上就要飛過(guò)來(lái)了，我要拿著弓箭對(duì)準(zhǔn)天鵝，一松手箭射出去了，剛好射中天鵝，天鵝一下就掉到了地上�！�
他們學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，第一個(gè)人他取得了很大的成就，他把弈秋教導(dǎo)的全部學(xué)會(huì)了，而另一個(gè)人，什么都沒(méi)有得到，他連弈秋講的是什么都不知道。
別人說(shuō)：“難道是他們兩個(gè)的智商有差別嗎？”
弈秋回答說(shuō)：“唉，不是，是因?yàn)榈谝粋�(gè)人上課專(zhuān)心致志學(xué)到了我所教的，而另一個(gè)人上課心里總想著別的，什么都學(xué)沒(méi)學(xué)到，所以他們之間的成就就有了很大的差別�！�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 30
在我的書(shū)架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗屛叶昧艘恍⿲W(xué)習(xí)的道理。
這篇課文主要寫(xiě)：弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的高手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)一心一意的聽(tīng)弈秋的`教導(dǎo)，另一個(gè)雖然也在聽(tīng)，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，心里想著拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣。”它的意思是雖然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個(gè)教室里，同一個(gè)老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 31
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，它令我受益匪淺，它雖不長(zhǎng)，只有五句話，70個(gè)字，卻短小精悍，十分地好。
它的意思是這樣的，從前有個(gè)人，叫秋，因?yàn)樵谌珖?guó)上下最能下棋而得名弈秋。弈秋去教兩個(gè)人下棋，第一個(gè)人專(zhuān)心致志，專(zhuān)心聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，可第二個(gè)人卻十分不認(rèn)真，他雖然也聽(tīng)了，可心里卻想著一定會(huì)有天鵝飛來(lái)，然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝，他們雖然一起學(xué)習(xí)，可后一個(gè)人卻沒(méi)有前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，難道是第二個(gè)人智商沒(méi)有第一個(gè)人高么？答：不是這樣的。
它的原文則是這樣的`，弈秋，通國(guó)這善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)致志，唯弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，苦之矣，為是其知弗與若與？曰：非然也。
它說(shuō)明了一個(gè)道理，無(wú)論什么事情，去做它時(shí)，專(zhuān)心致志的干永遠(yuǎn)比三心二意的干好的多。
我在生活中略像第二個(gè)人，但我一定經(jīng)糾正，加油！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 32
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，弈秋是全國(guó)最善以下棋的人，許多人都被他打敗了，向他拜師學(xué)藝的人也絡(luò)繹不絕。
這一天，莊園里來(lái)了兩個(gè)人，他們向弈秋學(xué)習(xí)棋藝，弈秋很看重他們，于是將自己的'全部知識(shí)教導(dǎo)給他們。兩人分別叫王成和李材，王成一心一意，專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講課，學(xué)到了知識(shí)。而李材，雖然也在聽(tīng)講，但心里卻想：“要是天鵝飛過(guò)，我一定要射下它，做出香噴噴的天鵝肉。”想著想著他就流下口水不自覺(jué)“啪啪”了兩下嘴。這時(shí)，弈秋說(shuō)：“今天的課就講到這兒，你們兩個(gè)人好好切磋切磋�！甭�(tīng)到這，李材傻了眼，他可一點(diǎn)兒知識(shí)都沒(méi)學(xué)到啊！他們兩個(gè)下棋，王成從容不迫，李材卻急得像熱鍋上的螞蟻，最后當(dāng)然是王成贏了！
經(jīng)過(guò)上次下棋李材輸了，他就下定決心，一定不要開(kāi)小差：“自己不是不如王成聰明。只是王成好好聽(tīng)講，我卻在想天鵝，才會(huì)沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心致志�！睆拇�，李材下棋時(shí)專(zhuān)心致志，他的棋藝愈來(lái)越好，得到了弈秋的贊美。學(xué)成以后，王成和李材都在京城和各種各樣的人切磋棋藝，贏得了勝利，變成遠(yuǎn)近聞名的人。
李材的故事告訴我們：“無(wú)論做什么事，都要一絲不茍。專(zhuān)心致志，這樣才會(huì)取得成功。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 33
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多道理。
這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是一心以為有天鵝將要飛來(lái)，想著拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)人嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的�！�
想起這篇文言文的兩個(gè)人物，我就不禁會(huì)想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的人就能專(zhuān)心致志，有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類(lèi)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同，所以獲取的知識(shí)就不同，這就形成了鮮明的對(duì)比。送給你們一句名言”成功的'秘笈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心做事做人“請(qǐng)你們一定要記住。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識(shí)了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無(wú)論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 34
自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后，我受益匪淺。這篇文言文內(nèi)容雖然十分少，只有十幾個(gè)字，但是，當(dāng)我真正學(xué)會(huì)這篇文言文后，我才明白這其中蘊(yùn)含的道理。文言文不但是我國(guó)五千多年來(lái)的結(jié)晶，而且還是我國(guó)唯一見(jiàn)證的.一道里程碑！
這篇文言文主要寫(xiě)了下棋能手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習(xí)，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻大不相同。一人聚精會(huì)神，謹(jǐn)記弈秋的點(diǎn)滴教誨；另一個(gè)人則在開(kāi)小差，一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想用弓箭將其射下。
這篇文言文也給了我許多啟發(fā)：那就是學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能有一絲馬虎、認(rèn)真對(duì)待，不能像另一個(gè)人一樣，分心走神；這樣才會(huì)學(xué)有所成。
那我來(lái)說(shuō)吧！以前我上課老和別人說(shuō)話，不但影響了別人，最重要的是使自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的下降了。當(dāng)時(shí)，我滿不在乎，一心以為還會(huì)像以前一樣考個(gè)好成績(jī)。但，事與愿違，我早已沒(méi)有了當(dāng)初謙虛，剩下的只有驕傲與自信。所以，在接下來(lái)的考試?yán)铮揖涂康檬植顒�。直到那一刻，我才真真正正的明白”態(tài)度改變一切“這句話的含義，但卻早已物是人非。
我們只有一步一個(gè)腳印登上學(xué)習(xí)的階梯，勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 35
在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)叫奕秋的人下棋技術(shù)非常的高超。在每一次大比賽中總會(huì)遙遙領(lǐng)先第一名，被人只有羨慕的份。
有一天，太陽(yáng)照射的金光閃閃，突然有一個(gè)通知，奕秋有一個(gè)徒弟，徒弟說(shuō)：“有兩個(gè)人想要拜你為師。”奕秋答應(yīng)了。兩個(gè)徒弟和奕秋坐在一個(gè)陽(yáng)光暖和的地方，周?chē)腥龎K光滑的石頭，正好合適，周?chē)埠軐拸V，旁邊還有一棵高大碧綠的大樹(shù)，正好熱了也可以乘涼。其中一個(gè)人心里一直有個(gè)信念，就是一定要想奕秋師傅這樣厲害，他專(zhuān)心致志的聽(tīng)奕秋講，看著師傅和他的徒弟下棋，每個(gè)棋子走一步，那個(gè)人就想一步，把師傅想的'每一個(gè)技巧都記下來(lái)。下完以后，那個(gè)人就對(duì)師傅說(shuō)他知道了技巧。而另一個(gè)也很專(zhuān)心，但是心卻不在這里，而是在天上的天鵝，他看見(jiàn)有一只天鵝向這里飛過(guò)來(lái)，便想要拉弓把那只天鵝射下來(lái)，心里美滋滋的，他就一直盯著那只天鵝，老師會(huì)所的話就像對(duì)牛彈琴，真是心不在焉。
奕秋講完后，讓他們來(lái)賽一場(chǎng)，沒(méi)想到想天鵝的那只輸了，難道他不如前一個(gè)聰明嗎？說(shuō)：“不是。”
從這個(gè)故事，我們就可以知道干什么都要專(zhuān)心致志，不能心不在焉，其中也體現(xiàn)出看的角度不同，最后的結(jié)果也就不同。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 36
學(xué)完《學(xué)奕》這課后，我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。
《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)奕秋的；另一個(gè)人雖然也聽(tīng)，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的`學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。
這是因?yàn)榍耙粋�(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到，所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。
生活中，我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳�。在我們班中就有這樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國(guó)、漫畫(huà)書(shū)、游戲王卡成績(jī)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規(guī)定，只要考得好，就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫(huà)書(shū)一本，于是他這幾天專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，沖入九十。
我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。
讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 37
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文通過(guò)奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情，說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺(jué)得這篇文言文里的的二個(gè)跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣，這個(gè)學(xué)生，他雖然在聽(tīng)奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過(guò)來(lái)，拉弓搭箭把它射下來(lái)；我也是這樣子有時(shí)，干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”，沒(méi)有注意，心里想著一些跟這件事無(wú)關(guān)的東西；有些學(xué)生他們卻一心一意，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從不打“小差”，他們用的'時(shí)間跟我是一樣的，但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學(xué)弈》之后，我一定改掉愛(ài)“元神出竅”的壞習(xí)慣，做一個(gè)好學(xué)生。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 38
今天我讀了學(xué)弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生的差距如此之大？
一位圍棋大師同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生下棋，一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，另一個(gè)卻想天上的大雁，要把它射下來(lái)。前者很快就學(xué)會(huì)了下棋，后者卻什么也不知道。
難道后者笨嗎？不，造成差距的原因就在于他們上課時(shí)是否專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。如果第二個(gè)學(xué)生也像第一個(gè)學(xué)生一樣專(zhuān)心，那么他也能學(xué)會(huì)下棋。
在生活中，專(zhuān)心做事成功的列子很多：科學(xué)家牛頓由于專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，誤把手表當(dāng)雞蛋煮了；愛(ài)因斯坦之所以能提出相對(duì)論，也和他的專(zhuān)心分不開(kāi)，又一次，他專(zhuān)心思考竟然迷了路。
我不由得想起了自己的生活。和同學(xué)們同一個(gè)老師講課，時(shí)間也都一樣，為什么成績(jī)有高有低？寫(xiě)作文，為什么有時(shí)快有時(shí)慢？為什么看一分鐘書(shū)，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專(zhuān)不專(zhuān)心導(dǎo)致的`。
專(zhuān)心做事會(huì)決定事情成敗。由此可見(jiàn)，專(zhuān)心做事是多么重要，讓我們做一個(gè)專(zhuān)心做事的人吧！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 39
今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，讀了這篇文言文后，讓我受益匪淺。
《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文，里面講述了一個(gè)這樣的故事：弈秋是全國(guó)下棋的高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)非常專(zhuān)心；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上要有天鵝飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)同學(xué)嗎？說(shuō)：“不是這樣的”。
《學(xué)弈》里面的這兩個(gè)人物就是我們生活中最好的例子，兩個(gè)不同的人，兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋講課的學(xué)生，就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師的尊敬、對(duì)圍棋的熱愛(ài)，以后不管是在事業(yè)上，生活中，都肯定有巨大成就。
所以，在生活中、學(xué)習(xí)上，做什么是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應(yīng)該專(zhuān)心致志的去做事，認(rèn)真的去做事。
達(dá)·芬奇老爺爺說(shuō)過(guò)一句話；“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說(shuō)的多好��！那個(gè)三心二意學(xué)棋的.學(xué)生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤](méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我要向《學(xué)弈》故事里的那位專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，做什么是都要一心一意，將來(lái)成為國(guó)家棟梁！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 40
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過(guò)，想用箭把它射下來(lái)。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗闹巧滩蝗缜耙粋�(gè)人嗎？弈秋說(shuō)：“不是這樣子的”。
第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛(ài)學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的`。
那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會(huì)一事無(wú)成。就像小時(shí)候看到的童話故事《小貓釣魚(yú)》一樣，小貓一開(kāi)始就注意力分散，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣上，最后聽(tīng)了媽媽的勸導(dǎo)，專(zhuān)心致志，最終釣上了一條大魚(yú)。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無(wú)論做什么只有專(zhuān)心地學(xué)，才能做出一番成績(jī)來(lái)，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
其實(shí)，每個(gè)人的智商都處于一個(gè)水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來(lái)的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會(huì)使你終生后悔。
所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬(wàn)不能三心二意��！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 41
開(kāi)學(xué)的第二天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。
《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫(xiě)的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國(guó)善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會(huì)神地聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽(tīng)弈秋的'教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樗橇Σ蝗缜耙蝗藛�？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀了這個(gè)文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我問(wèn)媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說(shuō)：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的面積嗎？你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來(lái)就行了。列式的話這列：然后在化簡(jiǎn)，最后的得數(shù)在乘0.2。就簡(jiǎn)單了�！芭叮一腥淮笪�，我把算式了拿走，心想：太簡(jiǎn)單了，還有算式，我一抄一寫(xiě)就行了。
我就開(kāi)始看起了漫畫(huà)書(shū)，看著看著就如了迷媽媽說(shuō)：”改完了沒(méi)？“我慌慌張張的改了起來(lái)。改完了又錯(cuò)了一大堆。
這個(gè)文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會(huì)成功。看來(lái)我以后一定要改了這個(gè)毛�。�
學(xué)弈改寫(xiě)作文 42
今天，我們學(xué)習(xí)了我們下冊(cè)的第一單元的第一篇課文，文言文《學(xué)弈》。
這篇文言文的主要內(nèi)容是：有一個(gè)人的名字叫秋，因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)下棋，所以人們叫他弈秋。弈秋教兩位學(xué)生下棋，其中一位專(zhuān)心致志、全神貫注的聽(tīng)老師做講的內(nèi)容，而另外一位學(xué)生雖然也在聽(tīng)講，但是心里在想著天上即將有天鵝飛來(lái)，拉開(kāi)弓箭像將它射中。雖然跟另一位學(xué)生一起聽(tīng)課，但是沒(méi)有第一為學(xué)生的成績(jī)好。是這個(gè)學(xué)生的聰明才智不如第一為學(xué)生？他回答道：”不是這樣的�！�
假如有一天，老師讓他們兩個(gè)來(lái)下一盤(pán)棋比試比試。剛開(kāi)始前，那位專(zhuān)心致志的學(xué)生不假思索，而又精妙的將圍棋的第一枚棋子下出。而另一位學(xué)生卻在上課時(shí)三心二意，沒(méi)有聽(tīng)老師的教導(dǎo)，然后隨便的將第一枚棋子下出。過(guò)了幾個(gè)回合后，這位認(rèn)真的學(xué)生將這為馬虎的學(xué)生的棋子團(tuán)團(tuán)圍住。這位學(xué)生也尷尬的低下頭。
其實(shí)，在每個(gè)班當(dāng)中，都有像課文里面的`兩位學(xué)生，一位是專(zhuān)心致志，還有一位三心二意。可我們大家要在平常的學(xué)習(xí)中，要像課文里的第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、全神貫注。動(dòng)腦筋思考，認(rèn)認(rèn)真真的鉆研。但我們不要像課文中第二個(gè)人上課時(shí)三心二意、心不在焉，干這件事想那件事，最后成績(jī)不如第一為學(xué)生。
在以后學(xué)習(xí)中，我也要像第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專(zhuān)心致志、認(rèn)真思考、刻苦鉆研，考出理想的成績(jī)！
學(xué)弈改寫(xiě)作文 43
弈秋全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的能手。
這一天，弈秋教兩人下棋。一個(gè)叫小東一個(gè)叫小西。小東專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋講課，他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的，豎起耳朵聽(tīng)弈秋講的每一句話，當(dāng)弈秋問(wèn)他這步棋怎樣下的時(shí)候，他撓了撓頭皮認(rèn)真的`思考后，再把棋子放在棋盤(pán)上。當(dāng)小東發(fā)現(xiàn)自己又不懂的時(shí)候會(huì)問(wèn)弈秋：“老師這步棋應(yīng)該怎樣下呢?”弈秋耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)得為小東講解。
而那個(gè)三心二意的小西上課一點(diǎn)也不認(rèn)真，眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)有轉(zhuǎn)過(guò)去，不知道在想什么，手托著頭，頭又歪在一邊，對(duì)弈秋講的東西不理不睬，還東張西望，腳一直在抖，像隨時(shí)都要跑出去。他手里拉起寫(xiě)字的毛筆，毛筆像是一把弓箭，他拉了拉弓，點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在說(shuō)：“這弓很好”。又轉(zhuǎn)過(guò)頭去看弈秋發(fā)現(xiàn)她在玩沒(méi)有，又安心地指著天空，像是找到了目標(biāo)，又向天空瞄準(zhǔn)，射向天空。然后他歪著腦袋，皺著眉想：“怎么還沒(méi)下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃，一只煮著吃，這樣就可以抱餐一頓!”這時(shí)他已近饞涎欲滴了，仿佛美味在向他招手。這時(shí)弈秋問(wèn)：“這位同學(xué)你怎么了?”他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“沒(méi)······沒(méi)什么�！碑�(dāng)讓他下棋時(shí)他做不如別人。弈秋對(duì)他說(shuō)：“你的智力不是不如他而是你上課不認(rèn)真�！�
這個(gè)故事告訴我們：做什么事都要專(zhuān)心致志。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 44
最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋，有一個(gè)人，上課很聽(tīng)老師的話，專(zhuān)心致志，勤奮學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人在上課時(shí)候就是思想開(kāi)小差，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。雖然開(kāi)始兩個(gè)人智力差不多，但結(jié)果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意，專(zhuān)心致志，這不光是在學(xué)習(xí)上，其實(shí)在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個(gè)例子：在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中，有一顆非常飽滿，非常大。農(nóng)民伯伯覺(jué)得這一顆種子將來(lái)一定會(huì)長(zhǎng)得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺(jué)得是這樣的，所以這個(gè)種子自己都感覺(jué)非常得意。到了土地里，土地和太陽(yáng)也覺(jué)得這顆種子一定能長(zhǎng)得很好，所以也夸他，這個(gè)豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發(fā)芽的時(shí)候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長(zhǎng)大，那可自我感覺(jué)很好的豆子卻在睡懶覺(jué)。它覺(jué)得自己先天條件這么好，不努力將來(lái)也會(huì)比其他豆子長(zhǎng)的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收獲的.季節(jié)。其它豆子都長(zhǎng)的很好，顆顆飽滿。唯獨(dú)那一顆以前很得意地豆子，它現(xiàn)在想拼命的長(zhǎng)，也長(zhǎng)不大了，還是一顆小苗。
這個(gè)故事告訴了我們，先天的優(yōu)勢(shì)固然重要，但是要是沒(méi)有后天的努力，先前的優(yōu)勢(shì)也會(huì)白白的浪費(fèi)。所以說(shuō)一個(gè)人不管有多聰明，沒(méi)有后天的努力，結(jié)果也會(huì)一無(wú)所獲。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 45
我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專(zhuān)心致志。
這篇古文講的是古時(shí)候有兩個(gè)人，一起向全國(guó)棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人聽(tīng)課的時(shí)候全神貫注，專(zhuān)心致志，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個(gè)人的成績(jī)大不相同，后面那個(gè)人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)課的`人，但這并不是因?yàn)楹竺婺莻�(gè)人不如前面那個(gè)人聰明，只是前面那個(gè)人上課更專(zhuān)心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的成績(jī)也就更出色。
學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個(gè)人一樣，上課雖然有時(shí)也在聽(tīng)老師講解，但總是不由自主地要做小動(dòng)作，甚至還在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，滿不在乎。可是，事實(shí)卻一次次地告訴我，因?yàn)樯险n不專(zhuān)心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯(cuò)漏百出，考試成績(jī)也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。
這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時(shí)候，我們不約而同地說(shuō)這個(gè)故事好像就在說(shuō)我自己，于是媽媽要我寫(xiě)一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)、看書(shū)時(shí)都要專(zhuān)心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記，才能真正學(xué)有所成。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 46
在古代的一座靜謐小鎮(zhèn)上，有一對(duì)兒時(shí)的摯友，名曰子軒與子瑜。兩人同窗共讀，志趣相投，尤善棋藝。一日，他們有幸拜于當(dāng)?shù)貒宕髱熮那镩T(mén)下，開(kāi)始了各自的學(xué)弈之旅。
弈秋大師，風(fēng)骨清奇，棋藝超群，其教誨嚴(yán)謹(jǐn)而富有哲理。他將二人引至棋室，棋盤(pán)之上黑白交錯(cuò)，猶如一幅未完的水墨畫(huà)卷。大師言：“圍棋之道，不在爭(zhēng)勝，而在悟道。黑白兩色，象征陰陽(yáng)，棋局之中蘊(yùn)含天地之理、人生百態(tài)。”
子軒聽(tīng)后，心生敬畏，全神貫注投入到學(xué)習(xí)中。他日復(fù)一日，手握棋子，凝視棋盤(pán)，揣摩每一步棋的深意，不為外界紛擾所動(dòng)。無(wú)論是晨曦微照還是夜幕低垂，子軒總是在棋室中靜思默想，反復(fù)推演棋局。他的眼神愈發(fā)堅(jiān)定，棋藝日益精進(jìn)。
然而，子瑜卻未能全心投入。初時(shí)，他也被弈秋大師的教誨深深吸引，但隨著時(shí)間推移，他的心思漸漸飄向窗外的飛鳥(niǎo)、流云，甚至遠(yuǎn)方的山水田園。他雖坐在棋盤(pán)前，手中捏著棋子，思緒卻已隨風(fēng)飄蕩，無(wú)法專(zhuān)注于眼前的棋局。盡管他也偶有靈光一閃，下出妙招，但總體而言，棋藝提升緩慢。
時(shí)光荏苒，一年之后，弈秋大師決定以一局棋檢驗(yàn)二人的學(xué)弈成果。子軒與子瑜相對(duì)而坐，棋盤(pán)上黑白交織，戰(zhàn)況激烈。子軒目光如炬，舉手投足間盡顯沉穩(wěn)大氣，棋局走勢(shì)盡在其掌控之中。反觀子瑜，雖然偶有反擊，但因平日疏于練習(xí)，面對(duì)子軒的攻勢(shì)顯得力不從心，最終敗下陣來(lái)。
弈秋大師目睹全程，微微點(diǎn)頭，對(duì)子軒的專(zhuān)注與進(jìn)步給予高度贊揚(yáng)，同時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)子瑜說(shuō)：“學(xué)弈如修身，需心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志。你天資聰穎，若能摒棄雜念，潛心研習(xí)，定能棋藝大增。”子瑜聽(tīng)后，深感慚愧，決心痛改前非，重新投入學(xué)弈。
此事過(guò)后，小鎮(zhèn)上的`人們皆知，學(xué)弈不僅在于掌握技藝，更在于磨煉心性，培養(yǎng)專(zhuān)注與毅力。子軒與子瑜的故事，成為了后人津津樂(lè)道的學(xué)弈佳話，激勵(lì)著一代代學(xué)子以專(zhuān)注與恒心，探尋棋局背后的智慧與人生真諦。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 47
在古時(shí)的一座靜謐小城，有兩個(gè)少年，皆對(duì)圍棋有著濃厚的興趣，他們有幸拜入當(dāng)?shù)仄逅嚫叱霓那镩T(mén)下學(xué)習(xí)。二人雖同師學(xué)藝，但學(xué)習(xí)態(tài)度與成效卻大相徑庭。
第一位少年，我們稱(chēng)他為“專(zhuān)注者”。他深知弈棋之道，關(guān)乎智慧、耐心與心性，因此，他對(duì)待每一堂課都如臨戰(zhàn)場(chǎng)，全神貫注。每當(dāng)弈秋講解棋局精妙之處，他總是凝神聆聽(tīng)，眼神中閃爍著求知若渴的光芒。他的`手指輕輕摩挲棋子，仿佛在與之對(duì)話，揣摩其蘊(yùn)含的戰(zhàn)術(shù)策略。課后，他更會(huì)獨(dú)自沉浸在棋盤(pán)世界中，反復(fù)推演所學(xué)，直至棋理爛熟于心。對(duì)于外界的紛擾，他如入無(wú)人之境，一心只在黑白交錯(cuò)的世界里探索、提升。
另一位少年，我們稱(chēng)他為“浮躁者”。起初，他也被圍棋的魅力所吸引，然而，他的心思卻未能完全沉浸在棋局之中。弈秋講解之時(shí)，他雖坐在一旁，眼神卻時(shí)常飄向窗外，思緒隨風(fēng)中的飛鳥(niǎo)游蕩。手中棋子，對(duì)他而言，更像是玩具而非智慧的載體。課后，他更是無(wú)法抵擋外界誘惑，或追逐嬉戲，或沉迷于市井瑣事，鮮有靜心研習(xí)之時(shí)。盡管身處弈秋門(mén)下，他的心卻未能與棋道產(chǎn)生深深的共鳴。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間數(shù)月過(guò)去。一日，弈秋決定以棋局考驗(yàn)兩位弟子。專(zhuān)注者面對(duì)棋局，氣定神閑，舉手投足間盡顯棋士風(fēng)范。他深思熟慮，步步為營(yíng)，攻守之間張弛有度，最終以精湛的棋藝贏得了這場(chǎng)比試。而浮躁者，雖有弈秋傳授的棋技，卻因平日疏于練習(xí)，面對(duì)棋局顯得力不從心，屢次錯(cuò)失良機(jī)，終以較大差距落敗。
這場(chǎng)比試，不僅是一場(chǎng)技藝的較量，更是兩位少年對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度的映照。專(zhuān)注者憑借其對(duì)圍棋的熱愛(ài)與執(zhí)著，用心鉆研，收獲了棋藝的精進(jìn)與內(nèi)心的寧?kù)o；而浮躁者則因心猿意馬，未能珍惜師恩，錯(cuò)失了提升自我的寶貴機(jī)會(huì)。他們的故事，猶如一面鏡子，告誡后人：無(wú)論學(xué)習(xí)何種技藝，唯有專(zhuān)心致志，方能登堂入室，領(lǐng)悟其精髓所在。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 48
在古代的一座寧?kù)o小城中，有兩位少年同時(shí)拜于一位圍棋大師門(mén)下，開(kāi)始了他們對(duì)弈之道的探索之旅。這兩位少年，一個(gè)名為子軒，一個(gè)喚作子墨，他們皆懷揣著對(duì)圍棋的熱愛(ài)與敬仰，踏上了這條黑白交織、智慧碰撞的道路。
子軒，性情沉穩(wěn)，內(nèi)斂而專(zhuān)注。每當(dāng)他端坐棋盤(pán)前，便如老僧入定，外界紛擾似乎與他無(wú)關(guān)。他用心聆聽(tīng)?zhēng)煾傅拿恳痪浣陶d，細(xì)致研讀古籍中的棋理，更將每一次對(duì)弈都視作提升自我的良機(jī)。他凝視棋盤(pán)，猶如面對(duì)一片浩渺星空，深邃而寧?kù)o，每一步棋都經(jīng)過(guò)深思熟慮，力求無(wú)懈可擊。他的眼神中閃爍著堅(jiān)定的光芒，那是一種對(duì)圍棋藝術(shù)執(zhí)著追求的精神力量。
而子墨，性格活潑，好奇心旺盛。他對(duì)圍棋的熱愛(ài)源于其變化無(wú)窮的魅力，每局棋對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)未知的冒險(xiǎn)。然而，他的心神卻常被窗外的鳥(niǎo)鳴、花香所吸引，有時(shí)甚至?xí)趯?duì)弈時(shí)分心神游，想象自己在棋盤(pán)之外的世界里縱橫馳騁。盡管他也聽(tīng)從師父的教誨，但往往未能全身心投入，對(duì)待棋局的態(tài)度略顯浮躁，往往急于求成，忽視了圍棋中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)策略與細(xì)膩布局。
一日，師父安排兩人對(duì)弈。子軒坐定，氣定神閑，眼中只有棋盤(pán)；子墨則有些心緒不寧，目光時(shí)常飄向窗外。棋局開(kāi)始，子軒步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則暗藏殺機(jī)；子墨則試圖以奇招制勝，攻勢(shì)凌厲，卻忽略了防守的薄弱。棋至中盤(pán)，子軒巧妙地抓住子墨的一個(gè)破綻，一子定乾坤，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。子墨見(jiàn)狀，心中懊悔不已，明白是自己的分心與急躁導(dǎo)致了敗局。
這場(chǎng)對(duì)弈，不僅是棋藝的較量，更是心境的映照。子軒以其專(zhuān)注與沉穩(wěn)，展現(xiàn)出圍棋之道的精髓——靜心觀局，深思熟慮，方能應(yīng)對(duì)萬(wàn)變。而子墨的`經(jīng)歷則警示我們，無(wú)論學(xué)習(xí)何種技藝，唯有心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志，才能真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵，攀登高峰。兩位少年的故事，恰如一面鏡子，映射出“學(xué)弈”之路上，態(tài)度決定高度，專(zhuān)注塑造勝負(fù)的道理。
從此，子墨痛定思痛，決心改正過(guò)去的浮躁，效仿子軒，全心投入圍棋的學(xué)習(xí)。他們的故事，繼續(xù)在這座小城中流傳，成為后人學(xué)弈之路上的一盞明燈，照亮了那份對(duì)圍棋藝術(shù)虔誠(chéng)而專(zhuān)注的追尋之路。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 49
在古代的一座小城中，兩位少年走進(jìn)了一位棋藝高超的長(zhǎng)者家中，他們懷揣著對(duì)圍棋的熱愛(ài)與向往，懇請(qǐng)長(zhǎng)者傳授弈道。長(zhǎng)者欣然應(yīng)允，于是，一場(chǎng)關(guān)于圍棋智慧的修行之旅就此展開(kāi)。
兩位少年并肩坐在棋盤(pán)兩側(cè)，長(zhǎng)者則在一旁悉心指導(dǎo)。一位名叫子軒的少年，他眼神專(zhuān)注，凝神靜氣，全身心投入到黑白交錯(cuò)的世界中，仿佛外界的一切喧囂都無(wú)法干擾他的思緒。每當(dāng)長(zhǎng)者講解棋局精妙之處，他總是側(cè)耳傾聽(tīng)，用心揣摩，然后反復(fù)演練，力求將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。他的心中只有棋局，只有那無(wú)盡的黑白天地，他的專(zhuān)注與執(zhí)著令人動(dòng)容。
而另一位少年名喚子鳴，雖然同樣坐于棋盤(pán)之前，但他的心卻未能與棋局同步。每當(dāng)長(zhǎng)者講解時(shí)，他的目光時(shí)常飄向窗外，被鳥(niǎo)兒的歌唱、云彩的`流動(dòng)所吸引。即便手握棋子，心思卻已游離于棋盤(pán)之外，對(duì)于長(zhǎng)者的教誨，他也只是敷衍應(yīng)對(duì)，未曾深思。他的心緒猶如浮萍，隨風(fēng)搖曳，無(wú)法在圍棋的世界里深深扎根。
時(shí)光荏苒，日復(fù)一日，子軒的棋藝突飛猛進(jìn)，他不僅能精準(zhǔn)把握棋局走勢(shì)，更能洞察對(duì)手心理，預(yù)判未來(lái)變化。他的棋風(fēng)穩(wěn)健而犀利，如同山岳般沉穩(wěn)，又如疾風(fēng)般凌厲。而子鳴的棋藝卻停滯不前，面對(duì)復(fù)雜的棋局，他常常手足無(wú)措，思維混亂，無(wú)法形成有效的策略。
長(zhǎng)者看著兩人的變化，不禁感慨萬(wàn)分。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)子鳴說(shuō)：“弈棋之道，首在專(zhuān)心。心有所專(zhuān)，方能深入其境，領(lǐng)悟其妙。子軒之所以進(jìn)步神速，就在于他心無(wú)旁騖，全情投入。你若想在棋藝上有所成就，必須學(xué)會(huì)摒棄雜念，專(zhuān)注于棋局之中�！�
子鳴聽(tīng)后，面露羞愧之色，他深知自己過(guò)去的學(xué)習(xí)態(tài)度有失偏頗。從此，他決心改正，開(kāi)始以子軒為榜樣，潛心研習(xí)棋道，漸漸地，他的心也沉靜下來(lái)，沉浸在黑白交織的世界中，棋藝也隨之有了顯著提升。
學(xué)弈改寫(xiě)作文 50
古時(shí)，有一座寧?kù)o的小城，城中有一處廣受眾人喜愛(ài)的弈棋場(chǎng)所。兩位少年，名曰智明與志遠(yuǎn)，皆對(duì)圍棋情有獨(dú)鐘，時(shí)常結(jié)伴于此，沉浸于黑白交錯(cuò)的世界中。
一日，兩位少年如常來(lái)到弈棋場(chǎng)，恰逢一位德高望重的圍棋大師云游至此，他被兩人對(duì)圍棋的熱愛(ài)所打動(dòng)，決定親自授藝。大師將智明與志遠(yuǎn)引至一幽靜庭院，置好棋盤(pán)，開(kāi)始講述圍棋之道。
智明，性沉穩(wěn)，聽(tīng)課時(shí)心無(wú)旁騖，眼神專(zhuān)注地追隨著大師的手勢(shì)，悉心聆聽(tīng)每一句教誨。大師講到棋局布局之法，智明便用心揣摩，默記于心；講到攻守轉(zhuǎn)換之妙，他便凝神思考，試圖在腦海中預(yù)演各種可能。他的手指輕輕摩挲著棋子，仿佛能感受到那黑白世界中的千變?nèi)f化。
而志遠(yuǎn)，性活潑，雖然同樣熱愛(ài)圍棋，卻難抑心中好奇，時(shí)常被庭院中飛舞的蝴蝶、鳴叫的`鳥(niǎo)兒吸引，思緒飄忽不定。大師講解之時(shí)，他時(shí)而側(cè)耳傾聽(tīng)，時(shí)而抬頭望天，雖有領(lǐng)悟，卻未能深入其髓。
時(shí)光荏苒，數(shù)月之后，大師對(duì)二人進(jìn)行了一次考核。智明執(zhí)黑先行，落子穩(wěn)健，布局巧妙，進(jìn)退有度，展現(xiàn)出深厚的棋藝功底。而志遠(yuǎn)雖有靈光閃現(xiàn)，但整體布局凌亂，攻守脫節(jié)，顯然未能將所學(xué)融會(huì)貫通。
大師看在眼中，心中暗嘆。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)志遠(yuǎn)說(shuō)：“弈棋之道，首在專(zhuān)心。心有所定，方能洞察棋局之變，運(yùn)籌帷幄。你雖聰穎，但若不能收斂心神，專(zhuān)注于棋盤(pán)之上，終究難以登峰造極�！敝具h(yuǎn)聽(tīng)后，面露愧色，深深點(diǎn)頭。
此次經(jīng)歷，讓智明與志遠(yuǎn)各有收獲。智明更加堅(jiān)定了專(zhuān)心致志、潛心研習(xí)圍棋的決心；志遠(yuǎn)則明白了專(zhuān)注力在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，決心改正分心之弊，用心體悟弈棋之真諦。兩人的圍棋之路，自此走向了不同的方向，卻都在大師的教誨下，向著更高的境界邁進(jìn)。
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