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讓人感動的作文七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的讓人感動的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讓人感動的作文 篇1
光陰似篇，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)上五年級了，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，一條條皺紋爬上老師的臉頰，他就是教我們語文的張老師，是一位值得我們尊敬的老師
張老師對我們，寬嚴(yán)有度，慈愛細(xì)心。張老師有雙像鷹一樣銳利的眼晴，將整個教室盡收眼底，沒有一個同學(xué)敢在張老師的課堂上搗亂。張老師還有一雙靈巧的手，他寫出的字總是非常漂亮、工整，他講課的語言更是豐富、生動。
張老師有時嚴(yán)肅起來就像我們的父親。記有得有一次，張老師讓我們讀課文，張老師在教室里巡視著。我漫不經(jīng)心地讀著，我玩起了小動作，張老師注意到了，一道凌厲的目光緊緊地盯著我，好像在說：“課堂如戰(zhàn)場，你可不能分心喲！”這時，我的心才走進(jìn)了課堂，我知道錯了，就專心學(xué)習(xí)起來。
他不僅教書，更注重育人。張老師常常提醒我們要講文明、講禮貌，尊敬師長，孝敬父母。有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋，被張老師批評后，當(dāng)時不服氣，過后都會反省，乖乖地承認(rèn)錯誤。張老師經(jīng)常說：“做人比學(xué)習(xí)更重要。”叫我們一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師嚴(yán)格的時候，就像我嚴(yán)厲的父親在教育我；老師慈愛的時候，就像我慈祥的母親在給我講道理。我雖然不是老師家的孩子，但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。
我們在張老師教導(dǎo)的陽光下沐浴，在張老師關(guān)愛的雨露中成長，我愛我的語文老師。
讓人感動的作文 篇2
我最喜歡的一本書是《考場示范作文》,書的主編是蔡智敏，他是語文報社的社長兼總編輯。
這本書里有許多讓人感動的故事,其中我最喜歡的是《母愛光輝》，里面寫著在汶川大地震時,一位年輕的母親用身軀為她的孩子撐起一片天。后來人們發(fā)現(xiàn)了那個孩子，又發(fā)現(xiàn)了一只手機(jī)，上面寫著“親愛的寶貝，你要堅強(qiáng)，媽媽會一直守護(hù)你”。我看了這篇作文快要哭了：原來母愛是這么偉大！我長大一定要保護(hù)好媽媽，讓媽媽快快樂樂。
我還喜歡《被咬了一口的蘋果》，里面寫一個殘疾女孩總是埋怨上天對她不公平，有一天她拉著媽媽的手說：“為什么我的命這么苦，是不是我做錯了什么？上帝要懲罰我”。媽媽說：“孩子，其實每個人都是上帝手中的蘋果，因為他喜歡你所以咬了你一大口，人不是十全十美的，只不過有的人的缺陷比較大�！蔽矣X得媽媽的話說得真好，假如每個人都知道自己是上帝的一個蘋果，那么，一些自棄的人也不會自棄了，世界上也不再有驕傲了。當(dāng)然，我那么喜歡這句話，是因為我也是有許多缺點的男孩，特別是因為粗心寫錯誤字
常常被老師批評得抬不起頭來。而這句話能給予我力量，讓我不會輕易對自己灰心了。
這本書里還有許多感人的故事。我常常看得入了迷，有時會不由自主地跟著故事心情起伏：看到好的句子就笑瞇瞇，看到悲傷的語段我也快哭了。
我最喜歡這本書，不僅因為他作文寫得好，還因為里面的事情都讓人那么感動的。
讓人感動的作文 篇3
電視劇《甄嬛傳》重播了多少遍，估計沒有人能記得清了;遺憾的是，它只是最近在河北衛(wèi)視重播時才引起了我的觀注，看完之后才發(fā)現(xiàn)，《甄嬛傳》確實好看，不“火”才怪吶?我大有觀看恨晚之意。
最讓筆者感動的是甄嬛與果郡王的愛情。甄嬛十七歲入宮，秀外惠中，通體透露著機(jī)靈活潑，不失一點超凡脫俗的倔傲。她熟讀詩詞，精通舞樂，一曲驚鴻快舞，跳得身輕似燕，樓閣生風(fēng)。她是一位令男人見了就傾心的絕代佳人。
他是一個有別于一般品性的優(yōu)秀男人。他文滔武略，卻無意于建功立業(yè);他身為帝室之胄，卻不邀寵爭功覬覦皇位。他潛心于詩書禮樂，寄情于花草魚蟲，笛子是他渲泄情思的語言。他就是女人一見就會過目不忘的，風(fēng)流瀟灑的果郡王。
緣由天定，果郡王與甄嬛之間的戀情充分驗證了它的真實性。
入宮不久的甄嬛自然而然地得到了皇帝的寵幸，與皇帝之間也產(chǎn)生了一定的夫妻情份。然而初涉宮闈的她那里知道后宮的黑暗和險惡，嫉妒的眼光如火海一樣將她團(tuán)團(tuán)包裹，陷害的陷阱如蛛網(wǎng)一般四周遍布，心高氣傲簡單純潔的她焉有不中招的道理。她失寵了!被皇帝冷落了。
或許是造化弄人，是上天給了果郡王接觸她的機(jī)會，使兩個各自心儀的人走到了一起。他對她關(guān)心體貼，在最需要關(guān)心的時候，他給了她安慰;在最無助的時候，他給了她幫助。如果甄嬛有了第二次生命，這也是果郡王給予她的。從此，他們兩心相屬，至死不渝!
如果換作是普通的人，不難預(yù)料，果郡王與甄嬛一定會白首相隨，共享天倫。然而，甄嬛不是一個普通的女子，自從進(jìn)入皇家的那天起，她已經(jīng)身不由己了。在后宮爾虞我詐的歷練打磨下，在經(jīng)受了一次又一次的打擊創(chuàng)傷后，甄嬛開始了她的蛻變過程。特殊的環(huán)境造就特殊的人，而特殊氣質(zhì)的甄嬛也無一例外地被環(huán)境改造了。
甄嬛已不是從前的甄嬛了，她已從答應(yīng)到貴人，從貴人再到嬪妃，最后位同副后，掌六宮鳳位。甄嬛已從烏雞變成鳳凰，已從天真活潑天真的少女蛻變成一個手段毒辣充滿仇恨不擇手段的后宮婦人。她放棄了果郡王對他的追求，她將果郡王對他的愛深深壓抑在心底，不讓別人知道，也不讓自己知道!
身有尤物，足以移性。素有野鶴閑云之稱的果郡王，淡泊寧靜幾十年;但在對待甄嬛的感情上卻無法做到寧靜淡泊。為了不忍心看到心愛的女人因和親流落異域，他中了雍正的圈套，因追趕“準(zhǔn)葛爾部”而使他們原本密秘的戀情而暴露，使本已產(chǎn)生懷疑的雍正進(jìn)一步得到了印正。從此，更大的災(zāi)難在向果郡王降臨。首先，雍正以名升暗降的方式將他發(fā)配到雁門關(guān)外，無旨不得回京，這等于是判了他無期。妒火中燒的雍正并沒有善罷干休，接著，想借甄嬛之手親自殺死她心愛的人，通過戀人之間的相互殘殺來滿足自己報復(fù)后的快感!
電視劇73集和74集可謂是果郡王與甄嬛之間愛情的一曲贊歌，筆者認(rèn)為可以算是本劇的高潮部分。矛盾異常激烈，情節(jié)曲折復(fù)雜，扣人心弦，人物心理異常復(fù)雜。演員高超嫻熟的表演，將當(dāng)時人物的心理淋漓盡致地再現(xiàn)出來了!
雍正皇帝素來以陰險狡猾毒辣著稱，在發(fā)現(xiàn)了甄嬛與果郡王的私情之后，他本來是要雙雙處死他們的，但為了顧及皇家顏面的他，采用了緩兵之計，將他們慢慢地折磨而死。他不是用簡單的肉休折磨，而是用精神折磨。為了達(dá)到他的目的，他與甄嬛之間進(jìn)行了一輩交易。交易的條件是，甄嬛出賣自己的戀情，將自己的戀人親自毒死，然而給她后宮的權(quán)勢和地位，立她的兒子為太子。這些起條件不可謂不動人，不可謂不動心。
然而，令人感動的一幕發(fā)生了，蛻變后的甄嬛唯一一點沒有改變的是——他對果郡王的愛!她在更大的權(quán)勢和利益引誘下，保住了心中最純潔的部分。她義無反顧地選擇了自己去死，以自己的死來保全心愛的人。
故事的結(jié)尾怎樣我不說大家也知道了，可憐的果郡王雖然為了遠(yuǎn)利避害謹(jǐn)小慎微一輩子，終究為了心愛的女人，含笑奔赴了九泉，因為死在了他心愛的女人懷里，他無悔!
讓人感動的作文 篇4
在一個高中班，有一對非常相愛的男女同學(xué)。每次放學(xué)的路上，總有他倆形影不離的身影和只屬于他倆的歡聲笑語，每個下雨天，他們都同撐一把藍(lán)色的小雨傘，走在放學(xué)的路上，沒有人不向他們投來羨慕目光……只是女孩的成績比男孩的好，男孩怕連累女孩，打算跟女孩分班，于是他去找了班主任……
可是，到了分班那天，老師卻讓他倆分到了同一個班，他百思不得其解，轉(zhuǎn)頭看看女孩，看到女孩正溫柔的對著他微笑，男孩想：為了這樣溫柔的一笑，絕對不能連累她!他還想，只要女孩快樂，做什么他都愿意，于是他又找了班主任，要求要跟女孩分班，老師卻不同意，但沒說原因，就這樣，他倆又走到了一塊。
在以后的日子里，男孩發(fā)現(xiàn)女孩臉上往日溫柔的微笑一天一天在減少，除了學(xué)習(xí)上的討論，她什么也不說。男孩當(dāng)然知道這一切都是因為他，想想曾經(jīng)在一起的日子，女孩是那樣的快樂，那樣的溫柔，可如今……但他始終相信，女孩慢慢會習(xí)慣的，這一切只能在昨天發(fā)生。
日子就這樣一天天的過去，雖然他們再也不像曾經(jīng)那樣的交流，但他們還是在心里深愛著對方的，可惜他們都選擇用沉默來表白自己的無奈，男孩每次看到女孩那張微笑不再的臉，都很想對她說些什么，但每次都是嘴巴張開了又合上，也許是天公不作美吧!有一天上課鈴剛響，女孩剛坐下來就收到了一張紙條，里面寫著：“下課后，我們一起走，好嗎？小軍”課鈴剛響，男孩還未來得及跟女孩打一聲招呼，等他反應(yīng)過來時，女孩和小軍已經(jīng)消失在他面前了。雖然女孩在以后的日子里，放學(xué)的路上有了小軍的陪伴，但她一點也不快樂，女孩的腦海中浮現(xiàn)的是男孩的笑臉，在她耳邊回響的是男孩的笑聲，她想，如果一切能回到從前該多好!她想和男孩同撐一把傘，在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，但女孩知道，這一切已經(jīng)不可能了……
有一天，小軍深深的看著女孩對她說：“我喜歡你!”女孩聽后卻哭了，順便讓自己的'頭靠在男孩的肩上，盡量讓淚水發(fā)揮得淋漓盡致，顯然她的情感已在內(nèi)心壓抑了很久。她哭并不是因為感動，不是因為聽到這樣的甜言蜜語而哭；她哭，也不是因為終于找到了真心愛她的人，她哭是因為她心愛的、曾經(jīng)朝夕相對的男孩深深地傷了她的心。將要會考了，女孩還抱著一絲希望，填了跟男孩一樣的志愿。但女孩知道，他們以后不可能再在一起了，或許自己應(yīng)該學(xué)著慢慢把男孩忘記�？荚嚦煽兂鰜砹�，他們的成績加起來排在了班上的第3名，班主任表揚(yáng)了男孩，也表揚(yáng)了女孩，他們真的可以共同進(jìn)步。男孩可樂開了懷，而女孩卻心事重重。當(dāng)然，結(jié)果他倆都如愿以償?shù)目忌狭诵闹欣硐氲膶W(xué)府，在他們分手的最后一天，女孩送給了男孩一本書《曾經(jīng)》，男孩很高興地收下了女孩送的禮物，女孩離開前還說了一句：“好好看吧!”男孩把女孩送的禮物當(dāng)成女孩在上面輕輕的吻了一下，然后好好地把它放在了床頭上，而他卻沒有好好的去看它……
日子就這樣過著，他們卻都生活在對方的牽掛里，但這又能怎么樣呢？曾經(jīng)的一切就這樣過去了，小軍和女孩也準(zhǔn)備結(jié)婚了，結(jié)婚前，女孩給男孩發(fā)了一張請貼，希望在她結(jié)婚那天，他能來。男孩在收到請貼的那一刻，有一種難以言狀的感覺涌上心頭，但這又能怎么樣？自己心愛的女孩即將要成為別人的新娘了，但他還是會為女孩高興的，自己心愛的女孩終于找到了好的歸宿(愛她的人)!祝福她吧!他這樣安慰自己。也許是他意識到他們的愛情在今天必須結(jié)束，他拿起了女孩送給他的那本書《曾經(jīng)》看了起來，不知道為什么，他看得特別的投入，最后他看到了女孩的筆跡：“曾經(jīng)，我愛上了一個男孩，我不會忘記我們曾經(jīng)在一起學(xué)習(xí)，曾在下雨天同撐一把雨傘，為了能跟他在一起，我曾找過班主任，我要跟他分在同一班，我想與他共同進(jìn)步，可他卻跟班主任提出要跟我分開！
愛他，一直都愛著他，直到現(xiàn)在，我都還深深地愛著他，可他卻不懂我的心，如果你認(rèn)識他，請代我問他，他曾經(jīng)是否也愛過我？如果他曾經(jīng)有愛過我，請告訴他，我現(xiàn)在還可以做他的新娘�！蹦泻⒖戳伺⑦@番表白，他的眼淚終于掉了下來，但是，那又能怎樣？女孩明天就是別人的新娘了! 婚禮上，男孩來了，女孩依然是微笑著跟他打招呼，可他卻把所有要說的話語濃縮成一句：“我祝你們幸福!” 若干年后，男孩變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他在臨死前給女孩寫了一封信，信里的內(nèi)容非常的簡單：曾經(jīng)的女孩，我愛了她，一直都在愛著她，卻不知道她還愛不愛我？”女孩看完信后，仿佛一切都回到了從前，她看到了男孩的笑臉，也聽到了男孩的笑聲……但現(xiàn)在，曾經(jīng)的女孩也已變成了一位老婦人，她只說了一句：我-愛-你！……
讓人感動的作文 篇5
葉上的露珠隨風(fēng)撕碎前的最后一次閃耀。感動我們的有時是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命們象的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的，負(fù)載了許多情感信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超幻了明示話語的狀態(tài)。
因為有了感動，我們才有對美的關(guān)注與對世界的熱愛，才能使自我的靈魂更為潔凈和純潔，每一次小小的感動都會洗凈我們靈魂中某個小小的斑點和污漬，每一次深深的感動都有可能折斷我們性情中某一段深深的劣根。
在生命中總會有些美好的事物會悄然出現(xiàn)，來點綴你平淡如水的人生，那便是――感動！感動，是一種難以言喻的情愫，它只能靠我們用心去體味。
生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進(jìn)歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
讓人感動的作文 篇6
么是感動，把救援的人。他們迎著還在撼動的大地。
譚千秋只有一雙手，依然指著水鳥飛行的方向，母親的一碗熱粥是感動，死命地推出去，也最有力量，冒死從高空飛下救援的手，是一道沾滿血跡和泥濘的光：“我相信你們會救我出去的，都排列起了仰望的目光。那些天。英雄們從天而降時。那些手；當(dāng)你心中寂寞陰霾，淚流滿面，讓億萬人，但他把生命的力量，你我通行，從震魔那里，有我你就擁有感動，地動山搖，朋友一聲電話中的問候是感動；當(dāng)你漂泊而歸，比抬起一座樓！”
余震襲來時，又一次證明了，站臺前戀人那癡癡等待的身影是感動，他們有千萬雙手，感謝你們，那最為柔軟的地方，從天而降，一直觸到了我們心中，拉回了四條讀書的生命；當(dāng)你生病住院時，可他在一瞬間，劉會揮動著左手說，“不要管我”，抓緊跳傘繩，雖然生命已離他而去，朋友的探視。他們的手，我是你身邊的藍(lán)天！
感動如風(fēng)，沒有一雙手，所有的小草大樹、問候是感動······
年初的這場地震。
他僅僅只有一雙手，轉(zhuǎn)移了幾十萬人，是殘酷的毀滅，你是天邊的云彩。
還有，他們最可愛，還傳遞了數(shù)也數(shù)不清的物資，是人類無法逃避也無法預(yù)料的撕心裂肺的痛苦、救援隊，比總理爺爺撫摸孩子的手更溫暖，用感動編制一幅愛的話卷，是上天給予人類的災(zāi)難，沾滿血污伸向了天空。也沒有哪雙手。一句話。只是瞬間，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀，天地之間孕演著尸山飄腥，房倒屋塌，涉水而來，發(fā)揮到了感天動地的極致，更有力量。
更有那一只小小的手，我們都說。那是孩子的眼睛啊，抱起生命的手，相信感動在我們心里，他是從地震廢墟中飛起的雄鷹，伸向了劫難重重的汶川。
子弟兵，就在路邊，鉆山而進(jìn)。他們的手，伸著，可目光，救出了幾萬人，在比山還重的瓦礫下伸出，他們是祖國的棟梁。災(zāi)后余震不斷的艱苦日子里。
還有的手。
那些天。廢墟下面，磚塊下被死死壓住的人，那些天里，大地上？有人告訴我、山河動嗚的慘劇。
讓人感動的作文 篇7
有時你會流下幸福的眼淚；有時會流下悔恨的眼淚；有時你會流下感動的眼淚，品嘗著感動的味道，那應(yīng)該是甜甜的。
一個烈日炎炎的中午，我們在操場上玩兒，可是我怎么也開心不起來，因為我的語文書丟了。我想：開學(xué)第二天語文書就丟了，家長和老師都不會放過我的。同桌看見我愁眉苦臉的樣子，便問我：“怎么了？有什么不開心的事嗎？”我想：反正，他是大隊干部，說了也沒事，便打腫臉硬撐著說：“沒事兒，就是語文書丟了�！薄笆裁�？”他吃驚地看著我，停頓了一下，然后對我說：“沒事，我?guī)湍憬鉀Q�！本瓦@樣，我放下了心里的包袱玩兒了起來。
回到班級，沒等我問他解決的方法，他便把他的書給了我，這有點讓我不知所措。我看著他說：“這書給了我，你用什么呀！”他說：“沒事，我哥哥也是這個學(xué)校的，他有一本舊書�！笨旆艑W(xué)時，我把書還給了他，因為我不確定他是真的有書，我不能那么自私。
回到家，我打開書包準(zhǔn)備寫作業(yè)，竟發(fā)現(xiàn)那本書，還在我的書包里。我的心不禁微微一震，一種說不出來的滋味涌上心頭，仿佛有人在我心中點起了火把，這是什么滋味？對，是感動。
第二天，他拿了一本舊書，中午，他在努力地寫……我想：中午沒有作業(yè)，他為什么在寫東西呢？問了他才知道，原來他在抄舊書缺的那兩頁書，抄完之后，貼在書上，這時我再也忍不住了，流下了感動的淚水。
從那時起，我們倆就結(jié)下了深厚的友誼。也正因有了友誼，才讓彼此感動。
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