有關(guān)感恩作文的評(píng)講課教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析他人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自身作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)于感恩作文的評(píng)講課教案。
2、培養(yǎng)正確應(yīng)對(duì)考試作文的能力
3、培養(yǎng)客觀評(píng)價(jià)他人和自己作文的能力，并能較好的遷移應(yīng)用。
過(guò)程與方法：
1、以學(xué)生作文為主要材料，適當(dāng)引用課外資料拓展對(duì)比。
2、以學(xué)生為主進(jìn)行評(píng)講，教師引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向開(kāi)展活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心態(tài)。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：了解、掌握本次作文的四大要求，并能以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析他人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自身作文中的優(yōu)缺點(diǎn)；培養(yǎng)客觀評(píng)價(jià)他人和自己作文的能力，并能較好的遷移應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：以學(xué)生為主進(jìn)行評(píng)講，教師引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向開(kāi)展活動(dòng)
教學(xué)方法：閱讀比較、分析評(píng)講、拓展延伸
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
配樂(lè)播放與感恩、感動(dòng)有關(guān)的圖片，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受
(教師總結(jié)并板書(shū)：評(píng)講以"感恩"為話(huà)題的作文)
二、回顧本次作文的要求，強(qiáng)調(diào)作文的重點(diǎn)(媒體顯示)
1.以"感恩"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬；
2.在寫(xiě)作中注意素材的選擇，結(jié)構(gòu)的組織，語(yǔ)言的把握，情感的表達(dá)。
讓學(xué)生清楚作文評(píng)議的方向。
(學(xué)生朗讀，教師在黑板板書(shū)作文四大要求)
三、(榜上有名)媒體展示"榜上有名"四個(gè)字和作文有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生姓名提高學(xué)生興趣和自信。
1班張譯尹、李煜、黃園笛、雷鳳林、劉奎、黃娟、郭小琴、胡麗、高敏、徐興榮、杜靈
2班程中貴、羅浩然、銀丹、楊勇進(jìn)、羅偉、溫和林、聶力、陳敏、李國(guó)松、杜汶麗、黃鑫、曾靜、劉長(zhǎng)宇、先潤(rùn)、許敬青
教師總結(jié)：這些同學(xué)的作文有感情真誠(chéng)，描寫(xiě)真切，讓人想一睹為快，但在欣賞他們的作文中的精彩作文之前，我們先一起來(lái)賞析一篇你們的同齡人的文章。學(xué)習(xí)一下我們應(yīng)該怎樣評(píng)論一篇文章
四、(它山之石)欣賞同齡人是同類(lèi)作文的，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)
《逆境，一樣心懷感恩》
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了你的灶臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的心相信未來(lái)?當(dāng)殘淡的斜陽(yáng)孤獨(dú)地徘徊在高原的脊梁，當(dāng)陰冷的高原風(fēng)煽動(dòng)微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明?
于是，我一直在思索：何為感恩?
張騫懷著對(duì)漢武帝的感恩毅然出使西域，兩次淪落匈奴，忍辱負(fù)重，卻始終不忘肩頭使命，最終開(kāi)辟了絲綢之路，名垂青史。勾踐懷著對(duì)百姓的感恩奮發(fā)圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，休養(yǎng)生息，最終報(bào)仇雪恨，為后人所頌揚(yáng)。雷鋒懷著對(duì)救苦救難的共產(chǎn)黨的感恩而刻苦學(xué)習(xí)，克服困難，工作兢兢業(yè)業(yè)，生活艱苦樸素，樂(lè)于助人，他用自己年輕的生命使得"釘子精神"發(fā)揚(yáng)光大，教案《關(guān)于感恩作文的評(píng)講課教案》。中國(guó)女排姑娘們懷著對(duì)千萬(wàn)中國(guó)球迷的感恩，團(tuán)結(jié)一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國(guó)女排在一記重扣以后重新崛起。
…
回顧歷史，綜觀現(xiàn)實(shí)，有許許多多在逆境中感恩的例子就縈繞在我們周?chē)�，需要我們�(nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
記得聾啞盲人海倫·凱勒在她的自傳中這樣寫(xiě)道："我感謝大自然給予我溫暖的陽(yáng)光，我感謝父母給予我敏感的觸覺(jué)，我感謝我的老師給予我美妙的知識(shí)…"這樣一位重度殘疾的少女，就是懷著感恩的心面對(duì)原本不公的天賦，她甚至感謝上天給予她的不幸，因?yàn)檎遣恍沂沟盟瘸Ｈ烁訄?jiān)強(qiáng)，更加不屈不撓。她克服了重重困難，奇跡般地成為了一名偉大的文學(xué)家。
也記得蛙泳皇后羅雪娟在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪取100米蛙泳金牌后，這樣說(shuō)道："我感謝我的父母、我的教練以及憎恨我的敵人。"是的，敵人，正是賽場(chǎng)上的對(duì)手給予了她前進(jìn)的動(dòng)力，給予了她壓力，更給予了她必勝的信心。我們何不像羅雪娟那樣，懷著感恩的心，對(duì)待生活中的每一位對(duì)手?
是的，停止抱怨生活、工作或是身邊的人吧，當(dāng)你真正懷揣著感恩的心去生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好：感謝親愛(ài)的父母給你做的早餐，感謝大自然給予的陽(yáng)光和雨露，感謝老師教會(huì)了你知識(shí)，甚至感謝你的對(duì)手讓你克服了又一個(gè)困難…
在逆境中懷揣著感恩的心，明天就會(huì)更加美好。
教師評(píng)議，作為學(xué)生評(píng)論的范本，注重從作文的四大要求引導(dǎo)
1、逆向思維，富有創(chuàng)意。本文對(duì)逆境心懷感恩，不同于一般的作文，創(chuàng)意好。
2、材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。僅文中所引古今中外的事例材料就不少于4個(gè)，使得分析有理有據(jù)。
3、文章結(jié)構(gòu)清晰：總---分---總(導(dǎo)入--敘事議論--過(guò)渡---敘事議論--總結(jié))的結(jié)構(gòu)。段落銜接過(guò)渡緊密
4、語(yǔ)言質(zhì)樸，敘議結(jié)合，每一則材料都緊扣"感恩"的主題。
剛才我們聽(tīng)的是別人的文章，本次作文中我們班也涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作品，下面我們就一起來(lái)欣賞這些作文。
五、(佳作亮相)
1、請(qǐng)本次作文特別優(yōu)秀的同學(xué)朗讀自己的文章。
1班黃丹《那些付出，無(wú)怨無(wú)悔》2班胡春《感恩》
曾萍《感恩生命》李小龍《該怎樣回報(bào)恩情》
沈鈿濱《擁有一顆感恩的心》于小香《感恩》
黃霞《母愛(ài)，深夜都沒(méi)有停止》李鳳《感恩落葉》
2、對(duì)其他學(xué)生，則要求他們認(rèn)真聽(tīng)，并從作文要求的角度評(píng)析文章的亮點(diǎn)，教師也可適當(dāng)提問(wèn)。
3、教師總結(jié)：朗讀文章的優(yōu)缺點(diǎn)和部分同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)
(1)、朗讀的文章，情感真摯動(dòng)人，結(jié)構(gòu)清晰明了，語(yǔ)言流暢優(yōu)美富有感情，選材上有的同學(xué)獨(dú)到，有的普遍，但總體表達(dá)較好。
(2)、公布的優(yōu)秀同學(xué)中，大多數(shù)做到了四點(diǎn)要求的二到三點(diǎn)，在某些方面則略顯不足，個(gè)別同學(xué)文章很有特色，比如李國(guó)松、陳敏同學(xué)的文章，均采用寓言故事的方式展開(kāi)敘述，構(gòu)思奇特獨(dú)到，很有創(chuàng)意。
六、(美文欣賞)---《化作清風(fēng)歸去》
1、請(qǐng)學(xué)生美讀文章，其余學(xué)生賞析。
2、教師簡(jiǎn)要評(píng)論：(四大方面)著重從優(yōu)雅的語(yǔ)言，深邃的情感，豐富的內(nèi)容，巧妙地銜接過(guò)渡幾方面。
七、"心靈寄語(yǔ)'，學(xué)生閱讀感悟
1、忠實(shí)于自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。
2、學(xué)作文的過(guò)程也是學(xué)做人的過(guò)程。所謂寫(xiě)作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)！"
3、"一個(gè)人感到感恩的事越多，他就越高尚。"(肖伯納)
八、教師再次強(qiáng)調(diào)板書(shū)作文的四大注意事項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
(板書(shū))
作文注意事項(xiàng)：
素材的選擇
結(jié)構(gòu)的組織
語(yǔ)言的把握
情感的表達(dá)
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