感悟的作文(合集5篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的感悟的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
讓學(xué)生經(jīng)常有進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用好文字這個(gè)工具，形成讀寫(xiě)能力，并經(jīng)常記錄生活中的事情，最終形成文字。堅(jiān)持寫(xiě)日記就是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該告訴學(xué)生事情無(wú)大小，用心感受就好，做到說(shuō)真話(huà)吐真情，才能發(fā)出心底的本能的呼喚。作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作環(huán)境。譬如，在萬(wàn)物生的春季，與其將學(xué)生困在教室內(nèi)，不如將其解放，讓學(xué)生盡情地在草地上打個(gè)滾，在花叢中聞花香，盡情地?fù)肀ё匀�。這樣的情景一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的`表達(dá)欲望，將自己的真實(shí)感受敘述出來(lái)。根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘?qū)懽髻Y源。教材中的每一篇課文都是范文。每個(gè)單元都有不同的訓(xùn)練要點(diǎn)，隨文練筆是一個(gè)提高寫(xiě)作能力的好方法。在教學(xué)詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文本模式進(jìn)行仿寫(xiě)。詩(shī)中寫(xiě)道:“有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘�！边@段小詩(shī)歌短小精悍，朗朗上口，足以喚醒學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)。教師要抓住讓學(xué)生練筆的好時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽的愛(ài)還像什么。孩子們的想象力是如此的豐富，因此很容易仿寫(xiě)出這樣的詩(shī)歌來(lái)。在這次仿寫(xiě)詩(shī)歌的小練筆的基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一件生活中媽媽關(guān)愛(ài)“你”的事，這樣就由寫(xiě)詩(shī)歌上升到寫(xiě)一篇記敘文。這樣階梯式的訓(xùn)練，大大降低了學(xué)生的寫(xiě)作難度。
感悟的作文 篇2
時(shí)間的車(chē)輪在我人生的道路上碾過(guò)。回首過(guò)往，一道道軌跡清晰地記錄著我在讀書(shū)中成長(zhǎng)時(shí)的無(wú)奈與幸�！�
我們的人生開(kāi)始于一個(gè)只會(huì)啼哭的小孩，不久后，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)為了滿(mǎn)地跑的兒童。那時(shí)，銀鈴般的笑聲響徹天空，世間萬(wàn)物都是我們的玩伴，我們?cè)诘厣咸芍�，到�?shù)上坐著，好不快活。可望著讀書(shū)的哥哥姐姐們，我的心里卻有了羨慕，想快點(diǎn)長(zhǎng)大，進(jìn)入夢(mèng)幻般的學(xué)校。
再長(zhǎng)大些，我們終于如愿以?xún)數(shù)夭饺肓藢W(xué)堂，在那里學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交新朋友�！疤憛捔�，沒(méi)想到還有作業(yè)�！币痪渚洳粷M(mǎn)聲進(jìn)入我的耳朵。是啊，我一直以為學(xué)校是美好的“天堂”�？涩F(xiàn)實(shí)卻沒(méi)有那么美好，隨著所學(xué)知識(shí)的增多，我要做的作業(yè)也越發(fā)的困難，漸漸地，我開(kāi)始討厭這個(gè)地方。記得有一次，我因調(diào)皮被老師責(zé)罵，心里很不是滋味，就更不想上學(xué)了。
隨著年紀(jì)的'增加，我升入了初中，這時(shí)的我也不是很喜歡上學(xué)，可我心里明白，只有有了豐富的知識(shí)，我才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。后來(lái)，不知為什么，我深深地愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了老師，愛(ài)上了上學(xué)，可能是因?yàn)槟谴危何冶煌瑢W(xué)誤會(huì)拿了他的鉛筆，是老師給我作證，還我清白。此后，老師們的課我更愿意聽(tīng)了，也有可能是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，更能理解老師、父母讓我們學(xué)習(xí)的原因，更能明白上學(xué)的重要；還有可能是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)多了，上課聽(tīng)老師度那些精彩的文章，讓我陶醉其中，愛(ài)上寫(xiě)作；有或許這些都不是……
我想，以后的我也一定不會(huì)再討厭上學(xué)了。
我人生道路上的軌跡顯示了我對(duì)上學(xué)的愛(ài)與恨，你你的人生軌跡和我的一樣嗎？不過(guò)，人總是會(huì)成長(zhǎng)、會(huì)變的。愿我們?cè)诿看蔚某砷L(zhǎng)中收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲成功。
感悟的作文 篇3
一粒沙子是微不足道的，落到眼睛里也不會(huì)有什么太大的感覺(jué)，誰(shuí)都不會(huì)去注意一粒沙子，誰(shuí)都不會(huì)把它放在眼里。但是，一堆沙子呢？我想，除了盲人，誰(shuí)都不會(huì)視而不見(jiàn)。這是為什么呢？
沙堆也是沙粒組成的呀！這是因?yàn)椋藗兞?xí)慣性的把小的事物忽略掉。也就是只注重結(jié)果而不重視過(guò)程的表現(xiàn)。不是常說(shuō)：“結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程”嗎？可為什么人們還是會(huì)不約而同地把目光放在事情的結(jié)果上呢……
快要英語(yǔ)考試了，大家都很忙，只不過(guò)忙的方式有所不同。你看：佳其、文若、言黎，這些英語(yǔ)成績(jī)好得要命的`人，隨便翻翻英語(yǔ)書(shū)，就去玩兒了，人家照樣能得滿(mǎn)分；雨嫣、藍(lán)諾這些記性不好的就得把單詞寫(xiě)下來(lái)，一個(gè)一個(gè)地記；木子金、任佳杰則在商量怎么偷看同桌的試卷；而淼蒙、西雪、田勤、吳雨香、湯合這些人，坐在一起討論怎么作弊可以不被老師發(fā)現(xiàn)。還有一些人，則趴在桌子上睡覺(jué)，因?yàn)樗麄儾粚?duì)自己抱任何希望，屬于聽(tīng)天由命型。
考試前，大家的忙著玩、忙著商量、忙著作弊、忙著“養(yǎng)精蓄銳”，不論表現(xiàn)的方式是好是壞，這些不都是過(guò)程嗎？可是，沒(méi)有幾個(gè)人去注意這個(gè)過(guò)程，沒(méi)有幾個(gè)人去享受這個(gè)過(guò)程，大部分人只是為了最后的分?jǐn)?shù)而做這一切。試后，據(jù)維拉透露，有將近一半的人在作弊。試問(wèn)這些人們：你們認(rèn)為這虛假的成績(jī)有意義嗎？不靠自己努力，投機(jī)取巧所取得的成績(jī)，有價(jià)值嗎？老師不是常說(shuō)：“不管結(jié)果怎樣，只要你努力過(guò)”嗎？
壘起來(lái)的沙堆并不重要，重要的是用沙粒來(lái)壘沙堆的過(guò)程。同樣，學(xué)習(xí)也是如此，平日里一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，一天一天地努力，才能造就最后成功的輝煌。做學(xué)問(wèn)是不可能一口吃個(gè)大胖子的。我們往往只看到別人的成功，而沒(méi)去注意他成功之前所付出的汗水與艱辛。
那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，改變這種錯(cuò)誤的觀念，去關(guān)注那些默默無(wú)聞的沙粒吧，去注意每一粒沙所起的作用吧！
感悟的作文 篇4
大千世界，五彩繽紛：每天都有許多新鮮的事情在感動(dòng)著我們，使我們領(lǐng)悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨，從而受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶……
請(qǐng)以“感悟”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
注意：①立意自定。②自選文體。③自擬標(biāo)題。④不少于800字。
“感悟”之“悟”，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生活的真理至情，而不是膚淺瑣屑的東西。寫(xiě)作時(shí)，選材宜小，開(kāi)掘要深，于細(xì)微處見(jiàn)精神。
感動(dòng)
初冬難得會(huì)有如此可愛(ài)的午后，淡淡的寒氣中夾著太陽(yáng)暖暖的味道。我踩著細(xì)碎的陽(yáng)光，陶醉于自己的足音中。
回家的路上有一段小道，由于施工變得坑坑洼洼，雨剛剛停了不到兩天，那所積的厚厚的一層塵土便化成稠密的泥漿，令人苦不堪言。而且并不太長(zhǎng)的小路上總坐著一堆堆垃圾，有風(fēng)擦肩而過(guò)，塑料袋就鼓足肚子得意地賽跑起來(lái)。我一皺眉頭，準(zhǔn)備快步離開(kāi)，忽然一眼瞥見(jiàn)光禿禿的梧桐樹(shù)下有一男一女兩個(gè)三十多歲的人。
一架粗陋的.木制機(jī)器，一張木床，還有散放著的幾堆破棉絮。那個(gè)男的的頭上、褪色的衣服上、手上都粘滿(mǎn)了棉絲，一副潦倒的窘態(tài)。他一條腿努力的踩著踏板，帶動(dòng)木輪子“呼呼”地轉(zhuǎn)著，兩只手則在機(jī)器上忙碌著。這時(shí)空中立刻彌逞著薄薄的棉絮，仿佛揚(yáng)過(guò)的一陣霧，他們的身影也仿佛被輕輕地抹去了，只剩下一個(gè)淡淡的輪廓。那個(gè)女人則古怪地蜷坐在大樹(shù)下，始終淡淡地笑著注視那個(gè)男人，嘴里不時(shí)說(shuō)著什么。我猜想他們大概是一對(duì)替人彈棉花來(lái)賺取微薄收入的夫妻吧�？墒牵@年頭還有幾個(gè)人愿去擺弄幾堆破棉絮呢？記憶中只有童年夏日午后，彈棉花的人捏著竹棍靈巧地點(diǎn)著，木輪在一旁“吱呀、吱呀”地唱著。一絲說(shuō)不出的感覺(jué)驀地浮上心頭，我不由得放慢了腳步，好奇地望著。忽然，好像是那個(gè)女人說(shuō)了句什么，那個(gè)男人放下手中的活，沖她走去。我看見(jiàn)他將那個(gè)女人輕輕地抱起來(lái)，仿佛抱著一個(gè)孩子；而那女人則細(xì)細(xì)地擦拭了一番手，再替他拍去身上的塵土，拂去身上沾著的棉絲，然后俯下臉，微微地按住他的一只眼睛，小心地吹著。是幫他弄去眼里的塵土嗎？她的一舉一動(dòng)都那么小心，仿佛生怕驚動(dòng)了熟睡的嬰兒。然而當(dāng)我的目光落在女人那北風(fēng)中微微抖瑟的一只空蕩蕩的褲管時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)她丈夫那笨拙的動(dòng)作和她專(zhuān)注地為丈夫吹眼睛這些舉動(dòng)時(shí)，我的心仿佛一下子有電流通過(guò)：這一切都因?yàn)樗麄兪且粚?duì)殘疾的夫妻。還有誰(shuí)，面對(duì)此景，會(huì)抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公呢？
一時(shí)間，我忘記了枯葉從身旁墜落，忘記了路上行色匆匆的路人，也忘記了那些哀嘆年華易逝、沉湎離愁別緒的聲音。我只是站著，看著那個(gè)男人輕輕地放下他的妻子，看絲絮又輕輕地飛揚(yáng)起來(lái)像寂靜的雪花。我的耳畔只有一個(gè)聲音，那是簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)她殘廢的羅切斯特先生說(shuō)：“讓我來(lái)做你的臂膀吧……”
簡(jiǎn)評(píng)：作者善于選材。抓住了生活中一個(gè)細(xì)微的場(chǎng)景，進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，表達(dá)了自己細(xì)膩的感受，揭示了深刻的主題：無(wú)論身處怎樣的逆境，只要有愛(ài)的關(guān)懷，只要有樂(lè)觀的精神，困難總是可以克服的。作者有真情實(shí)感，故“感動(dòng)”的“大”主題自然寓于其瞬間的細(xì)節(jié)中。
運(yùn)用“以小見(jiàn)大法”寫(xiě)作，要注意以下幾點(diǎn)。①適用的范圍：實(shí)用文體類(lèi)中的記敘文、議論文；文學(xué)體裁中的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及通訊、報(bào)告文學(xué)等。②采用的策略：將題目的范圍化小，使文章的中心集中突出；如《感動(dòng)）一文，可寫(xiě)的面很廣，作者抽取的卻是“困境中的相濡以沫”這一思想。選取典型而傳神的細(xì)節(jié)，使選材能以一當(dāng)十；《感動(dòng)》一文的細(xì)節(jié)，即是勞動(dòng)場(chǎng)景中殘疾夫妻相互關(guān)照的動(dòng)作。從側(cè)面觀察事物，體現(xiàn)深層情理�！陡袆�(dòng)》一文，作者并未與文中人物交談，只是從一旁仔細(xì)觀察，挖掘出的卻是動(dòng)人之情。截取日常事情、生活場(chǎng)景、平凡物體，烘托時(shí)代背景，透視本質(zhì)意義。③要把握“大”（主旨）和“小”（選材）之間的辯證關(guān)系，大處著眼，小處著手，從“小”和“大”的內(nèi)在固有聯(lián)系中自然地以小見(jiàn)大。
感悟的作文 篇5
小學(xué)的時(shí)候，老師很喜歡布置想象作文，且題目一例是《XX年的一天》。以我當(dāng)時(shí)貧瘠的見(jiàn)識(shí)和想象力，寫(xiě)出來(lái)的無(wú)非都是對(duì)《小靈通漫游未來(lái)》的拙劣模仿：清晨，自動(dòng)鬧鐘叫我起床，機(jī)器上走上來(lái)給我遞來(lái)毛巾牙刷，洗涮完畢，機(jī)器人保姆又端上牛奶面包（在我當(dāng)時(shí)的想象里，這些都是最高檔的'食品）。吃飽喝足，我要去上學(xué)啦！我當(dāng)時(shí)經(jīng)常忘記自己到XX年都二十大幾啦。我開(kāi)著飛行車(chē)馳騁在天上，沿途看到播放著音樂(lè)的自動(dòng)清潔器打掃街道，掃干凈還灑香水！……
當(dāng)時(shí)，覺(jué)得XX年很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。雖然是想象，但是不知道為什么，總覺(jué)得那一切都完全有可能實(shí)現(xiàn)，所以往往寫(xiě)得很興奮。
而現(xiàn)在，已經(jīng)是XX年。
有些我以前未曾想過(guò)的，成了真，有些以前我期望過(guò)的，卻落了空。
未來(lái)會(huì)給你些什么，但是卻從不兌現(xiàn)承諾。
XX年，我依舊要在清晨被手機(jī)鬧鐘叫醒，自己睡眼惺忪地起來(lái)刷牙洗澡，自己煮粥或者在路邊買(mǎi)點(diǎn)豆?jié){油條包子填肚子，走過(guò)被清潔工辛苦打掃干凈的街道，躲著穿梭往來(lái)的離不開(kāi)地面的車(chē)輛……日復(fù)一日，看不到盡頭，疲憊到倦怠，倦怠到麻木，麻木到機(jī)械。
雖然我沒(méi)有機(jī)器人，但是，我卻已經(jīng)被生活改造成了機(jī)器人，雖然我是機(jī)器人，但是，請(qǐng)給我安裝感覺(jué)愛(ài)和幸福的智能芯片。
這是我早年伊始，寫(xiě)下的，關(guān)于未來(lái)的想象作文。
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