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感悟文字作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的感悟文字作文，歡迎大家分享。
感悟文字作文1
“嗚、嗚、嗚”隨著汽車的引擎聲，電影開始了，觀《頭文字D》有感作文。滕原拓海在一個(gè)油站做閑職，他做得非常辛苦一個(gè)月才十萬多日元，可他非常喜歡開車所以他爸爸要他每天凌晨四點(diǎn)就上山送豆腐，而且車上還放著一杯水，如果一滴水出來的話就晚上不能回來。有一天凌晨，一輛GTR在秋名山上飚車，他看見反光鏡里出現(xiàn)了一輛豐田AE86速度非常快，GTR加大馬力可86卻咬著不放，就在過彎的時(shí)候86加大馬力沖到GTR的前面然后的S形彎道86用連貫的漂移把車飄了過去，讓GTR的車主中里毅看得目瞪口呆，這時(shí)我也看得非常入迷。第二天，中里毅來到了油站說：“我昨晚看見了一輛AE86，門上還寫了一個(gè)豆腐店的招牌，要他星期天晚上10點(diǎn)和我比賽�！毙瞧谔焱砩�，拓海如約的開著86來到了秋名山根中里毅比賽，最后因GTR的車頭太重在五連發(fā)夾彎敗給了AE86，此時(shí)看電影的人都狂歡起來，小學(xué)三年級(jí)作文《觀《頭文字D》有感作文》。又在一天晚上，拓海像往常一樣去送豆腐，這時(shí)，一輛黑色的EVO 3迎面沖了過來，但是拓海也沒大注意，可突然，它在86后面來了一個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，追在了拓海的后面，拓海覺得不妙，他馬上加大馬力向前沖，可是有著強(qiáng)勁馬力的EVO 3從86的'側(cè)面超了過去，拓海不服氣把油門踩到了底，可還是追不上EVO 3，與此同時(shí)86的引擎也被燒壞了。后來拓海的爸爸又給86換上了一臺(tái)高扭力引擎，拓海開上改裝后的86順暢極了�？赐觌娪昂�，我覺得拓海實(shí)在是太厲害了，我真想有他那么高的車技，我也被主人公的精神所感動(dòng)，他練車都這么這么的刻苦，何況是我們的學(xué)習(xí)呢？
感悟文字作文2
《頭文字d》是一片賽車競技電影，在眾明星大腕加盟下，星光四射。電影主要描述的是日本普通的高中學(xué)生藤原拓海，與自己的愛車“86”在秋名山上漂移青春的精彩故事，扮演主角拓海的是明星周杰倫，他精湛的演技與電腦特效的完美的結(jié)合，使觀眾們蕩氣回腸、熱血沸騰。《頭文字d》不僅僅是單純的賽車競技電影，也詮釋了人生的哲理。
“知不知道什么是神？神以前也是人，只是他做了人做不到的事，后來就成了神！”此句為電影中的經(jīng)典臺(tái)詞。所謂的神也是人，但為什么能做到其他人做不到的事呢？是他神通廣大？我想這世界上并沒有什么神人。主人公拓海從中學(xué)開始，無論刮風(fēng)、下雨、下雪，每天早上駕駛那輛ae86在秋名山上飛馳，五年間車技突飛猛進(jìn)，練成了華麗的駕駛技術(shù)。老驥伏櫪，志在千里，只有不懈努力才能成為他人心中仰慕的“神人”。
“孩子，你記著，千萬別懷著與別人爭的心！”拓海的父親，一個(gè)改行賣豆腐的職業(yè)車手這樣告訴他。正如巴爾扎克所說的.“自滿、自高、自大，是人生的三大暗礁。”拓海本著只是想展現(xiàn)自己的車技的心理，與職業(yè)車手京一、涼介在秋名山上展開了颮車大賽—此賽的勝者便是秋名山車神。三人的賽車呼嘯而過，引擎聲就像是一種樂器，三人你追我趕，互不相讓，開進(jìn)隧道風(fēng)聲瀟瀟。拓海華麗的漂移，嫻熟的車技令人眼花繚亂。其二人緊追不舍，名與利常常沖昏人的頭腦，為了名利往往有人不顧一切，職業(yè)車手京一為了得到榮譽(yù)，不故他人的勸告，明知有反向車駛來而強(qiáng)行超車，導(dǎo)致了車禍。急切想得到名利，到頭來還不是一場空！其賽手涼介的賽車馬力過大，輪胎承受不了壓力，最終負(fù)于拓海的家用車“86”。對(duì)于勝利，拓海只是喝了一瓶汽水，一笑置之。
名利有著積極與消極的作用，正確的看待它們能讓你更進(jìn)一步，過分的追求到頭來只是一場空。淡泊名利，做一只閑云野鶴不也是人生中的一樁美事？就像主人公拓海一樣，用自己的激情漂移青春，獲得了榮譽(yù)只是淡淡一笑。
感悟文字作文3
北島曾說：這是五千年來的象形文字，那是未來人們凝視的目光�？梢娢淖值暮x深刻。從殷商甲骨文，古人便已在龜殼上刻上了象形文字，傳達(dá)情意，表明思想。書法也是其中最燦爛的瑰寶，值得自豪的文字藝術(shù)形式。歷史上有很多大書法家。脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙，這是張旭的狂草。行云流水。王羲之的風(fēng)流。筆力千鈞，成為楷書的`大家。甲骨文，隸書，行書，楷書，草書，各種形式和風(fēng)格的文字。各個(gè)朝代沿襲下來，成為今天的漢字。
不得不說唐朝，那是風(fēng)流的年代。吏治清明，百花爭鳴的詩壇，文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。寬松的政治環(huán)境催生了一大批杰出的詩人。山水派，田園派，寫實(shí)言虛，無所不及。遼闊而又奇美的山水環(huán)境，誕生了俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月的俊逸。得意或失意，命途多舛或仕途坦蕩。詩人們的境遇是不同的。由此人生也是大不相同。有失意的李白，岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停，詩人的酒量是值得稱贊的，李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。詩句正好印證了這一點(diǎn)。然而杜甫的感時(shí)花濺淚。恨別鳥驚心。多少喪亂中淪亡了的人，處于戰(zhàn)亂，烽火連三月，家書抵萬金。安祿山與史思明發(fā)動(dòng)叛亂，山河破碎。連繁華的長安也是荒草凄凄，人煙絕跡。唐明皇去了四川，捧為手中之寶的楊玉環(huán)在馬嵬坡下含淚自盡，由此留下如何四紀(jì)為天子，不如盧家有莫愁的千古遺恨，讀之讓人感慨。當(dāng)他們?cè)诟吒叩牡钐蒙蠈g作樂時(shí)。如果想到會(huì)有這么一天，該是怎么樣的遺憾與悔恨呢？然而我們只能扼腕嘆息了。
運(yùn)用文字進(jìn)行創(chuàng)作是文學(xué)的基礎(chǔ)，我記得作家莫言在演講詞中的最后一段，意味深長的提了一句：文學(xué)的最大用處，就是它毫無用處。我想一千個(gè)人，看到此句，會(huì)有一千種感想，一千種理解，一千種意味。以至于余味悠長。
感悟文字作文4
文字是一種符號(hào)，更是一種心聲。她呼喚的是人類對(duì)世界萬物的認(rèn)知，呼喚的是不同種屬、不同膚色、不同語言、不同國度之間人們心的交流與融合。
倉頡造字雖然是一個(gè)傳說，但如果要評(píng)選人類最偉大的發(fā)明，我會(huì)毫不猶豫地說是文字。如果要評(píng)選世界上最偉大的人，我會(huì)毫不猶豫地說是倉頡。
圣經(jīng)上說，因?yàn)槿祟愂チ斯餐恼Z言，所以通天塔的建造無法完成。設(shè)若人類沒有文字，又將如何呢？那只能是，我們讀不到圣經(jīng)，我們更無法知道曾有過建造通天塔的事實(shí)。我們只能墮入黑暗，即使我們張大著眼睛，也看不清今天，更看不見昨天，對(duì)于明天，我們只能摸索著憑借第六感。
所以，文字不僅是一種符號(hào)，是一種心聲，更是一支比太陽還要明亮的火把，她照亮的是歷史，照亮的是人類未來的進(jìn)程。
之所以說倉頡造字是一個(gè)傳說，是因?yàn)槭澜缟系奈淖趾迫珏�，一個(gè)或幾個(gè)“倉頡”怎能完成？與其說造字的是倉頡，不如說是整個(gè)人類。
勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)也創(chuàng)造了文字。歷史完善文字，文字記錄歷史。勞動(dòng)是一個(gè)偉大母親，文字與歷史是她的一對(duì)孿生子。對(duì)于每一個(gè)人來說，也許歷史太過亙古太過遙遠(yuǎn)，但文字卻始終與每一個(gè)人息息相關(guān)。她有如一根魔繩，將生活中的'衣食住行、酸甜苦辣一并串起，給人引誘，也給人憂患；給人幸運(yùn)，也給人磨難。
文字讓屈原投身汩羅，也讓屈原千秋不朽。文字讓惡來之流玩弄成厲獄，也讓他們自踐“請(qǐng)君入甕”。蘇軾說，憂患識(shí)字始。一般人對(duì)這句話的理解是，人的憂患是從識(shí)字讀書那時(shí)開始。其實(shí)這只是表象，更深刻的內(nèi)核則是，人之所以憂患是因?yàn)橛幸活w無法被文字感化的心。
文字有很大的魔力，曾讓孔子三日不知肉味，使王維為伊消得人憔悴，使聞一多三月不下樓。當(dāng)然他們都是圣人賢士，所以他們的三日、三月竟然讓我的整整二十五年塵飛煙滅。
文字是神奇的圣母，我只是卑微的小人，所以我只有終生拜倒在她的腳下，無怨無悔！
感悟文字作文5
我讀過網(wǎng)友的有篇文章叫著《敬畏文字》，文章確實(shí)寫得不錯(cuò)。特別是文章的開頭寫得好，他開頭就寫“文字是我們?nèi)祟愇幕凶顬閭ゴ蟆⒆顬橹匾囊徊糠�，它是我們知識(shí)的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那么我們究竟應(yīng)不應(yīng)該敬畏文字呢？”用問句將我?guī)氲搅松钌畹乃伎贾?。
我因?yàn)槲业恼Z文還可以，我也很喜歡讀書，又喜歡寫讀書筆記。于是我對(duì)文字的理解要高于對(duì)其他方面的理解。
網(wǎng)友寫的：“記得一次月考我的作文竟一分沒得，我當(dāng)時(shí)還拿著卷子找語文老師評(píng)理，說是至少要給我?guī)追中量喾职�！可老師卻說道：我的這篇文章，字寫得不好不說，文中的低級(jí)漏洞極多，文章都讀不通順，一點(diǎn)也沒有敬畏文字。我被老師說得啞口無言，看了看自己的作文，字寫得真叫“龍飛鳳舞”，文中還又許多錯(cuò)別字，如：送傘寫成了送命，鬧了天大的笑話。唉！真是丟人啊！” 這一段文字，我過去確實(shí)也出現(xiàn)過。鬧的笑話只是沒有送命而已！寫我們中國字確實(shí)要注意，平時(shí)丟三落四的習(xí)慣要不得。例如：我在寫“操場的`入口，就寫成了操場人口”。“入和人”的筆畫一樣多就是筆畫不同而已。這不也就鬧出了笑話了嗎？同學(xué)們叫我人口好長的時(shí)間真叫人哭笑不得！
其實(shí)我也想得開，一個(gè)人怎么不寫幾個(gè)錯(cuò)字呢？然而我錯(cuò)了可不能原諒自己，從小寫字一定要認(rèn)真，其實(shí)寫字真得從娃娃抓起。從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，等到長大了再改恐怕就來不及了。我爺爺就是一個(gè)語文老師，他經(jīng)常教育我，寫字必須從一筆一畫練起，特別是容易混淆的字一定要注意。其實(shí)也不要大驚小怪的，只不過平時(shí)寫字多留點(diǎn)心而已！
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