【熱】感悟的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
我認(rèn)真閱讀了《成為有思想的校長》這本書，感受頗深，獲益匪淺。該書以經(jīng)典的案例來闡述作為一名校長應(yīng)從對學(xué)校的發(fā)展、對學(xué)生的成長及對教師的成長都必須進(jìn)行思考，從而成為一名有思想的校長。我發(fā)現(xiàn)，從這些校長的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的成功同樣源自于他們的思想。思想決定態(tài)度。一所學(xué)校可以沒有高樓大廈，可以沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，和諧健康的校園精神文化生活。因?yàn)椋┯锌茖W(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教育園地里做出不平凡的業(yè)績，就是因?yàn)樗麄兂搅艘话愎木辰缍氏日碱I(lǐng)了思想的高地。
一、思想來自對學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚
校長肩負(fù)著對一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初中，生源一般，師資力量、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，終于取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了改變高中教育的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素質(zhì)教育尋找突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見長的辦學(xué)道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學(xué)的決策，來自校長對校情的正確把脈和對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。
二、思想來自對教師對職業(yè)的幸福感。
教師是學(xué)校重要的人才資源，教師的激情是學(xué)校青春活動(dòng)的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長；改革考核方法與評估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制；采取措施積極預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競爭與成功、關(guān)愛與幫助的高質(zhì)量的校園生活等等。校長要從以下三方面入手增強(qiáng)教師的幸福感。一是營造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師有歸屬感，三是采用多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，才會(huì)對學(xué)校產(chǎn)生感情，對工作產(chǎn)生熱情，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。
三、思想來自對學(xué)習(xí)的不懈追求
只有讓自己的教育理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教育管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教育教學(xué)的無窮樂趣；只有讓教師品嘗到了教書育人的幸福與快樂才有可能與人分享這教師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長的'職責(zé)之一就應(yīng)該是積極營造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。不僅向書本學(xué)，成為讀書人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者交流學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會(huì)成為智者；與思想者同行我也會(huì)成為思想者；與能者同行我也會(huì)成為能者。學(xué)習(xí)在交流中進(jìn)行，靈感在交流中閃現(xiàn)，思想在交流中碰撞，情誼在交流中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。
四、思想來自和諧的團(tuán)隊(duì)精神
校長的思想，絕不僅僅是他個(gè)人智慧的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、交流、融合、積累與提升�，F(xiàn)代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。我們說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學(xué)生成長的遷移，是一串成熟的教育果實(shí)。作為校長，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放教師，成就教師，讓教師善于工作、樂于工作、享受工作，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力量是值得敬畏的。
當(dāng)然，作為一名校長，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒有實(shí)踐的思想是空想，沒有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得成功。
感悟的作文 篇2
�。⌒∩n蠅，你是天地間最杰出的歌唱家！你高速振動(dòng)著的翅膀，唱出你對生命的渴望！我知道，那是生命的絕唱！——題記
夜深了，白晝的喧囂知趣地退到昏黃、陰暗的角落里......
知了也睡了，安靜地睡了，在我心里邊，寧靜的夏天透過窗觸到夜色的清涼，很自然的想起了這首《寧夏》。在這個(gè)寧靜的夏夜，一切都睡了，只有我還在埋燈苦讀，對了，還有飛翔著的你。你可曾知道，此時(shí)正有一學(xué)子與你無言相對，心卻隨你而動(dòng)嗎？嗡嗡——你歌唱著，我心煩意亂，大聲沖你喊：別唱了，煩不煩呀？可你卻無動(dòng)于衷。咦，你怎么停下來了？莫非你累了？你是在教我累了就歇一歇嗎？
嗡嗡——你又開始歌唱了，而且更加賣力。你在哪兒？循著聲音，我找到了你。令我驚異的`是，你不幸掉進(jìn)了杯水之中，那嗡嗡聲竟是你和死神的搏斗聲。你掙扎著，你想活下去！你好可憐��！
我也在掙扎著，在選擇中掙扎：我是否要救你呢？一個(gè)聲音說：蒼蠅雖討人厭，但它也是一個(gè)生命，也是人類的朋友，救救它；另一個(gè)聲音說：它是生是死與你無關(guān)，安心學(xué)習(xí)吧。我遲遲下不了決心，呆呆的看著你。你拼命地振動(dòng)翅膀，你拼命地歌唱，你拼命地活下去！你是用生命在歌唱！我不禁對你有幾分敬佩。
忽然，歌聲斷了，你不掙扎了。你還活著嗎？你一動(dòng)不動(dòng)地漂浮在水面，沒有回應(yīng)。我失望了：為什么你不再堅(jiān)持一會(huì)兒，哪怕一秒也好。失望之余，又夾雜著幾分歉意：為什么我還在猶豫呢？如果我早點(diǎn)兒選擇，你就不會(huì)離我而去，你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)正在飛翔呢？
對不起！悔恨的淚珠滴落在你的身上，奇跡發(fā)生了：你的翅膀輕微的動(dòng)了一下，發(fā)出一聲細(xì)微的嗡嗡聲，你還活著！我要救你！我閃電般將你從水中救起，過了一會(huì)兒，你又重新飛起來了，可我的心卻如沸騰的開水，久久不能平息。
生命是何等珍貴，而我的選擇則決定著這只蒼蠅的生命，可見選擇又是多么重要。人的一生要面臨許多選擇，不管你選擇什么，都要果斷，不要讓選擇在猶豫不決中溜走，不要讓自己留下遺憾！
后記：仔細(xì)傾聽你翅膀振動(dòng)的聲音，竟如此的優(yōu)美動(dòng)聽，因?yàn)�，那是生命的絕唱！
感悟的作文 篇3
風(fēng)拂過，吹起了金黃的落葉，撥動(dòng)了我的心弦。生活中，陌生人的幫助，會(huì)讓我萬分感激，可我們總是會(huì)忽視了那份最真最純的情——親情。
一個(gè)悶熱的夏日，難受得讓人喘不過起來。可這時(shí)候，偏偏又和媽媽產(chǎn)生了沖突，氣沖沖的到花園散心。悶天氣加上一悶心情，別提有多難受了。
呆坐在臺(tái)階上，一動(dòng)不動(dòng)。心里被是否回家的矛盾弄得一團(tuán)糟。在我無助又無奈的時(shí)候，突然眼前出現(xiàn)了一杯冷飲，轉(zhuǎn)身一看，原來是鄰家的大姐姐。她把冷飲塞給我，親切的問我呆在這兒的原因。當(dāng)我感受到了冷飲溫度的那一瞬間，我仿佛一下了找到了傾訴的對象，一股腦地把心中的煩悶與不快告訴了姐姐。
后來，姐姐撇開話題和我聊了很久，這時(shí)候，仿佛一切苦惱都煙消云散。走的時(shí)候，我向她道謝，她給我留下了這么一句話：“你覺得是我簡單的`飲料更值錢，還是父母這么多年來給你的愛更值錢呢？”頓時(shí)腦海里有一種潛意識(shí)——回家。
硬著頭皮回了家。家里人只是簡單地說了一句：“回來了，吃飯！”我覺得他們對我根本一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，只是作為家人應(yīng)該做的罷了。吃了飯，也沒說一句話，我心里涼涼的，還和媽媽處于冷戰(zhàn)當(dāng)中。
匆匆洗漱，就馬上去睡覺了，家里人好像并沒有太在意我的行動(dòng)，好像我就是一個(gè)透明人似的，他們已經(jīng)不愛我了。躺在船上，疲憊的我卻不怎的毫無倦意，翻來覆去怎么也睡不著。今天的場景仿佛像放電影似的老在眼前出現(xiàn)。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，慢慢朝我走了過來——是媽媽。我趕緊閉上眼睛裝睡，我只感覺到媽媽用她溫暖的手輕輕把我的被子壓緊了，又把我的手放進(jìn)被子里。我把眼睛瞇開了一條縫，看見媽媽正坐在旁邊，細(xì)心地幫我把堆在一邊凌亂的衣服一件件疊好，放在枕邊。
之后，媽媽在我額上留下了一個(gè)唇印，一個(gè)充滿了愛的唇印。這時(shí)我才明白，原來家人們一直愛著我，媽媽走出房間時(shí)，又回頭看了一下我，然后發(fā)出了一聲輕輕地嘆息。這嘆息里仿佛藏著千言萬語。
那一天，我仿佛對親情又有了一種新的認(rèn)識(shí)，那是一種最真最純的情，不管是用什么方式表達(dá)出來，都值得我們?nèi)ズ煤谜湎А?/p>
落葉隨風(fēng)飄舞，我要拾起一片，做成永恒的書簽，夾在記憶的書頁里。因?yàn)槲乙肋h(yuǎn)記住——感悟，這份最真最純的情。
感悟的作文 篇4
湛藍(lán)的天空，和煦的陽光，幼時(shí)的我坐在窗邊，眨著清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。那一個(gè)個(gè)淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著生命獨(dú)有的芬芳，洋溢著屬于生命的那一片盎然。輕輕地?fù)崦菋赡鄣幕ò�，宛若撫摸著輕盈的夢幻，宛若撫摸著嬌羞青澀的臉龐。我湊上前去嗅，“哇，好香！”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現(xiàn)，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的`手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然聽到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來了！我雀躍著跑了過去，沒有看見，一陣風(fēng)吹過，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。
原來，它只有生命的芳香，沒有屬于生命的堅(jiān)強(qiáng)。
響晴的天空，毒辣的陽光，稍大一點(diǎn)的我站在草坪上，戴著可愛的遮陽帽，不顧天氣的炎熱。獨(dú)自地玩耍著。漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著氣兒坐上了草坪旁的長椅。左望望，右望望，忽然看見一株紅艷艷的薔薇在不遠(yuǎn)處吟笑。那墨綠的葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。它就那么旁若無人，肆無忌憚地，開在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。我跑過去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無味。
原來，它只有生命的美麗，沒有屬于生命的內(nèi)涵。
陰沉的天空，凜冽的寒風(fēng)，長大了的我奔走與人來人往的街道上，匆忙緊張。不經(jīng)意的回眸，我瞧見了墻角凌寒獨(dú)開的白梅，視線一下子再也無法移開。我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著它，它的高潔，堅(jiān)強(qiáng)，典雅，在那幽幽的暗香中流動(dòng)，讓我驚詫。又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過，我瑟縮著，抬頭，卻見那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動(dòng)魄。我忽然間回想起了記憶中的那一樹丁香，那一株薔薇。我釋然，我找到了一種無暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。
原來，有這般美好的生命。
驀然回首，幼時(shí)的我、稍大一點(diǎn)的我和如今的我，在成長中感悟著，感悟著長大。
感悟的作文 篇5
還記得剛進(jìn)草原時(shí)的情景。
這一片綠色，宛若從仙界抖落的繡錦，無邊無際的在這里延展開去，而這繡錦之上，又星星點(diǎn)點(diǎn)散布著幾群低頭吃草的牛羊，時(shí)而有匹俊美的野馬疾弛過眼前，組成草原上活的色彩。天空像一塊清透的藍(lán)水晶，絲絲浮云悠然掠過，散發(fā)著純潔而又原始的光芒。
這種神圣而自然的美麗，用世間任何一種文字形容顯得這么蒼白無力。眼前的一切將我震懾，我跪倒在這一片綠茵上，伸開雙臂，讓陽光照透我的全身，讓微風(fēng)撫過我的臉，我的發(fā)，這是一種纏綿而微妙的觸覺，這一刻，全身得到放松。
四周靜謐的如地球初生之時(shí)，草坡上長滿鮮花，淡淡的香氣與青草的芬芳，還有天空與陽光純凈的氣息，匯合成一種這里才有的神秘的味道，它是自然之神的香水。我癡癡地望著，心中一陣感動(dòng)，感動(dòng)得幾乎落淚，原來世間還有如此壯美絕倫的畫面。慢慢的，覺得身體被這潤澤的綠色溶化，化成一滴雨、一朵云、一陣風(fēng)，只留下我的靈魂，長久的依戀著這里，縈系著這里。只有在如此寬曠的天地，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的“我”已不復(fù)存在，因?yàn)樗煨。谧钤嫉纳媲�，我愿溶為它的一份子，讓生命�?歡騰與雀躍浸透我的全身。這一刻，整個(gè)心靈被升華，在陽光的照射下通澈透明。這里沒有塵世的喧囂，有的只是生命跟最純樸的自然。
我盡情地奔跑，力竭時(shí)倒在香軟的草上，舒展四肢，讓身體的每一寸肌膚貼緊大地，草原柔柔的向我涌來，攬我人懷。我閉上眼，用心去傾聽、去體會(huì)。我聽到蟋蟀的低吟，我聽到花草的細(xì)語，我聽到白云的呢喃，我聽到草原的歡笑，我感受到心中對自然的呼喚與渴望。在這里，生命以它特有的方式延續(xù)，它不因誰的到來而改變，反而用這圣潔的力量使你肅然起敬，這是自然的力量。每種生命是偉大的，它是大自然千錘百煉的結(jié)果。
自然是神奇的。它以萬變的形象呈現(xiàn)于人們面前，以風(fēng)雨雷電打造著這個(gè)世界，這是眾生必要接受的洗禮，洗去身上的塵埃，擦亮眼睛重新審視這個(gè)世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自然這不經(jīng)雕琢的美。
自然的美是廉價(jià)的，但也正是如此，它的美時(shí)常被人們忽視。陽光、雨露、清風(fēng)、白云、藍(lán)天、綠水曾是多少文人墨客寄物抒懷的自然恩賜，而當(dāng)夭空不再藍(lán)，河水不再綠時(shí)，人們不由想起這些令人懷念的清麗景致，于是人們?nèi)ミ@些沒有被污染的地方來告訴自己的孩子真正的自然是什么樣子。這是人類的悲哀，多么無奈，但確實(shí)無奈。人們何時(shí)才可以體會(huì)到自然的真諦？
我凝視著天邊，自然沉默不語，千百年來，它靜靜存在，注視著滄海桑田的變遷。它在等著人們?nèi)ジ惺�，去領(lǐng)悟。
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