在留白中成長高二作文800字（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的在留白中成長高二作文800字，希望能夠幫助到大家。
在留白中成長高二作文 篇1
一個(gè)書名號(hào)加上一段空白，這也許是一本書，是作者粗心忘記寫上書名了嗎？不，這一定是作者有意而為之，意在為書留白，為此書留下一片想象的空間。
留白這種手法在中國古代歷史上源遠(yuǎn)流長。中國傳統(tǒng)的國畫最講究留白。整幅畫若填充得密不透風(fēng)，就會(huì)給人一種難以呼吸的感覺，讓人心中感到壓抑。在該省略的地方留下空白，使人茅塞頓開，神清氣爽，使畫作充滿大氣。近代畫家齊白石最擅長畫蝦。畫蝦的人數(shù)不勝數(shù)，為何他能夠一舉成名？因?yàn)樗奈r中無時(shí)無刻不留著空白，齊白石把蝦生活的池塘留白，便使得蝦更加活靈活現(xiàn)，暢快自在，有了“若游于空明而無所依”的感覺，是中國國畫中的經(jīng)典代表。與之相對(duì)的是西方油畫，整幅畫作密不透風(fēng)，到處填充的滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有任何留白，仿佛有侵略的感覺。
留白在其他方面也非常重要。懂得圍棋的人在對(duì)弈時(shí)不會(huì)總想著多占位置，而是留下“氣眼”，如果不留“氣眼”，自認(rèn)為全盤據(jù)為己有，其實(shí)很容易被反包圍�？梢姡傲舭住钡募妓囋趪逯惺桥e足輕重的。
人與生物是相輔相成的，既然萬物在很多方面都要留白，我們的人生更要留白。我們的成熟、穩(wěn)妥、厚重便是從留白中吸取教訓(xùn)，得到經(jīng)驗(yàn)從而一步步發(fā)展來的。
佛教的禪語中便有留白，且留的恰到好處。一句“吃茶去”就告訴我們?cè)摮燥埑燥�。該睡覺睡覺，這恰到好處，非常明了。
在我們的成長過程中，一定會(huì)碰上各種各樣的問題，并不是憑著我們個(gè)人能力能夠解決問題的，我們要承認(rèn)自己能力有限，將這些困難問題留白，再去詢問別人，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)而成長。作為學(xué)生的我們，留白顯得尤為重要，如果碰上實(shí)在無法解決的難題，我們也應(yīng)留白，將來問別人把他弄懂，并且深深的記憶在腦子里。那種抄襲他人的做法無疑是錯(cuò)誤的，雖然將問題都答得天衣無縫，可自己最終什么也沒有得到。人生也許處處是考場(chǎng)，我們總會(huì)有不會(huì)做的時(shí)候，我們要敢于留白。
見慣了滿月光年，完滿無缺，那一彎玄月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無邊無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。而后，生命以退讓，以不完滿的空缺顯現(xiàn)。于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白……
留白，留下的是一片海闊天空，讓我們?cè)谄渲猩羁谭此甲约�，在留白中成長。
在留白中成長高二作文 篇2
一張白紙，揮毫灑墨，留下一片空白，獲得心靈的芬芳。
——題記
太滿的畫面只能讓人窒息，太密的鐵軌只能拱起，太近的同極磁鐵只能相互排斥，生活亦是如此，留點(diǎn)空白才會(huì)看到精彩，輕輕觸摸留白，你會(huì)感到陶淵明的悠然，會(huì)看到李白的豁達(dá)，亦會(huì)體會(huì)到屈原的愛國……正如彩虹總是出現(xiàn)在與太陽相對(duì)的泛白天際，流星總是隕落在星空一角，曇花總是盛開在空寂的深夜，觸摸留白，走進(jìn)他們的世界……
一簞食，一豆羹，在南山腳下，菊花盛開，你是否看到陶潛辛勤耕耘的身影？你是否聽到“千朵萬朵壓枝低”的吟唱？以他的才能本可以在官場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，可他卻沒有，他選擇了遠(yuǎn)離世俗的勾心斗角與冷眼嘲諷，為自己的生活留下一片空白。桃花源中，他收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的境界，陶潛因留白而未在人類記憶的長河中被遺忘。
觸摸留白，收獲心靈的悠然，你是否看到陶潛“晨興理荒穢”的超然？
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，李白，他是不羈的風(fēng)，豪邁的云，大唐盛世前，他毫不畏懼，本可以就此墮落下去，可他卻為自己的生命留下一片空白，開啟唐詩的盛世傳說。是他，不畏妃子研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還，依舊豁達(dá)，依舊不羈，留白處，他的不羈將永遠(yuǎn)注入史冊(cè)。
觸摸留白，收獲人生的豁達(dá)，你是否聽到李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的不羈？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈子，是你嗎？你在人間徘徊，在江畔彷徨，身披長發(fā)，一身素衣，白楊般立在那里，面對(duì)皇帝的昏庸，面對(duì)自己才能的無法施展，你仰天長嘆，嘆世事浮沉。為了祖國，為了人民，你抱石沉江，為自己的人生留白。然而，你的靈魂將永遠(yuǎn)與愛國連在一起！
觸摸留白，收獲生命的價(jià)值，你是否感受到屈子“舉世皆濁我獨(dú)清”的愛國情操？
為自己留白，我們才能看到“獨(dú)釣寒江雪”的意境，才能達(dá)到“繞梁三日，余音未絕”的效果，觸摸留白，感受陶潛的悠然，體會(huì)李白的豁達(dá)，品味屈子的愛國情操，觸摸留白，我們的人生將更加精彩！
在留白中成長高二作文 篇3
我一直奉行“完美主義”，總希望凡事盡心，毫無瑕疵。可是卻越活越累，無奈之下，向一位心理咨詢師傾訴來解壓。
我向他抱怨自己在學(xué)習(xí)上苦下功夫，將時(shí)間都排得滿滿的，可收益卻甚微。他笑著說，我是一臺(tái)只知道成天寫作業(yè)、上課的機(jī)器，終有一天會(huì)因?yàn)楦邚?qiáng)度工作而報(bào)廢。他說，其實(shí)我根本不必把學(xué)習(xí)作為生活的全部?jī)?nèi)容，那些學(xué)習(xí)上有張有弛的人，學(xué)得不是更輕松更有效果嗎？我的心結(jié)被打開，不再郁郁寡歡，學(xué)會(huì)在下課之余適當(dāng)和同學(xué)聊天打鬧，不再遺憾于作業(yè)未寫完，而注重高質(zhì)量，只要聽懂了，題目難道還不是迎刃而解嗎？
記得有一次，我和好友吵架，憤憤不平地找他泄火，向他大吐苦水——我不明白為什么是好朋友卻有那么多的意見分歧，為什么我們不能互相完全信任對(duì)方？他無奈地勸我：朋友不是非得無時(shí)無刻粘在一起，真正的朋友是心靈的雞湯，不需要凡事都過于依賴彼此，不然會(huì)適得其反。我想起高一時(shí)，一對(duì)要好的同桌，她們各自有自己的朋友圈，但她們不同寢，當(dāng)時(shí)就很要好，一同散步、打水、吃飯。我總是很羨慕那樣的友情——總覺得她們無話不談。到了高二，我以為她們會(huì)有另一個(gè)人陪，不再如高一那般好，很快我發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。高二她們依舊是同桌，下課了一起手挽著手去吃飯，我很詫異地問她們：“你們?cè)趺醋龅竭@么好的？好像從來沒見你們吵架鬧意見過？她們相視而笑地說：“我們也并不是時(shí)刻都在一起的呀，那樣的友情會(huì)膩的�！币徽Z道醒夢(mèng)中人，我恍然大悟：最好的朋友不一定是呆一起最久的那個(gè)，但一定是最懂你的那個(gè)。給朋友留下她自己的空間，也給自己留下一個(gè)容納別人的位置，何樂而不為呢？
當(dāng)初外婆逝世，我遺憾于沒能見上她最后一面，現(xiàn)在回頭想想?yún)s覺得幸福。因?yàn)槲矣洃浝锏耐馄牛皇且痪弑涞靥稍阼F床上的尸體，而是音容笑貌依舊清晰溫暖的活人，她永遠(yuǎn)活在了我的記憶里。我實(shí)在慶幸自己可以記住她生前最美的模樣。
我們的生命里有太多太多的人和事，如果每個(gè)都盡心挽留，只會(huì)讓自己太過忙碌，所以放走一些，看開一些，不必斤斤計(jì)較每一件事，每一個(gè)人，留出位置迎接下一個(gè)生命中的偶遇，有時(shí)會(huì)更幸福、更輕松。
不要背著包袱做人，給自己留下一點(diǎn)遺憾，給生命留下一點(diǎn)空白。
在留白中成長高二作文 篇4
有人說，生命的美麗，源于每一天的盼望和遇見。整個(gè)冬天，在憂傷了一個(gè)季節(jié)之后，終于？以淡然的微笑，穩(wěn)步盈來；那溫暖，驚艷了昨日的時(shí)光，繞指柔心，于阡陌曠野，轉(zhuǎn)角街巷，都閃爍著一抹悸動(dòng)；柳碧桃嫣處，是云淡風(fēng)輕，花香滿衣。
依然，站在遠(yuǎn)處，不去驚動(dòng)每一個(gè)復(fù)蘇的精靈，在淺淺淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；別樣的情懷，在這素年流影中，搖曳著莫名的疼痛和無奈的隱忍。枝頭訴說著一個(gè)季節(jié)的情話，湖面蕩漾著一春的夢(mèng)想，從記憶深處，打撈起殘存的那縷詩心，以清露為墨，潤色一卷滿眼滿眼的希望，然后永恒一段留白……花事，斑駁了心情，以至于無法相信一朵花開的瞬間會(huì)成為一個(gè)季節(jié)的終結(jié)，寥落和蔥郁，只是一個(gè)夢(mèng)境的銜接——春，已行走在心上，卻不知該把誰來收藏。昨夜，心里下了一場(chǎng)雪，不知道是錯(cuò)過了？一段光陰，還是辜負(fù)了一季花開。躑躅，消瘦了多少曼妙的詞闕，冷落了多少期待的眼神；只好用我殘缺的文字，勾勒那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的喧囂和冷清，想著你許下的那場(chǎng)春暖花開，搖搖頭，一如送走一個(gè)美麗的夢(mèng)幻……忽然想起張愛玲的人生三恨：一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓未完。再讀“紅樓”的這個(gè)春天，我忽然深深理解了她恨的心情。
讀紅樓不是為了附庸風(fēng)雅，其實(shí)紅樓夢(mèng)是夢(mèng)完了，要不怎么會(huì)有空空道人的《情僧錄》，怎么會(huì)有雪芹于悼紅軒披閱十載，增刪五次的《金陵十二釵》，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”才是人們最難過的事情！其實(shí)，就是結(jié)局的遺憾。
無法詮釋它的神秘，才讓人難以釋懷，已不能說紅樓是一個(gè)故事，而是一段歷史，這段歷史的留白，能參透者又有幾人？就像花兒選擇了在春天開放，是把寂寞？的渴望，堆積到光潔如初的生命中來；紫蝶迎風(fēng)而舞，是想用一片彩翼忘掉一個(gè)世紀(jì)的沉湎；以為時(shí)光不老，然，春天的眼角最易潮濕，它矜持著，美麗著，在漫無邊際的清歡中，扮演著一個(gè)拯救靈魂的使者，剝離著自己的傷痛，像一個(gè)漂泊的行者，在幻想花開的一瞬尋找著枯萎的殘紅……
在留白中成長高二作文 篇5
東晉有陶淵明寫下“夕露沾我衣”與“雞鳴桑樹顛”，北宋有東坡居士吟誦“江上清風(fēng)”與“山間明月”，如今更是有中學(xué)心理老師顧少強(qiáng)以“世界那么大，我想去看看”作為辭職理由……縱觀古今，中國人對(duì)悠閑生活的崇尚與向往之情常于字里行間中體現(xiàn)。
本書第七章的題目為“悠閑的重要”，林語堂先生將悠閑與勞碌相較，表達(dá)出自己對(duì)悠閑生活的喜愛，這或許與他受道家文化影響深刻有關(guān)，但我覺得這更與他所處的時(shí)代有關(guān)。
寫本書時(shí)，林語堂正在美國紐約，此時(shí)西方國家剛剛完成第二次工業(yè)革命，工業(yè)文明日趨成熟，隨之而來的金融行業(yè)更是風(fēng)起云涌，雖遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，但經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后，紐約的曼哈頓依舊忙碌，白領(lǐng)精英們步履不停。林語堂也許對(duì)這種快節(jié)奏感到嚴(yán)爵，發(fā)現(xiàn)它最初崇尚的悠閑生活于此難以實(shí)現(xiàn)，于是再次品讀中國哲學(xué)，回顧歷史長河，在這鬧市中寫下此篇。
那時(shí)，身處異國他鄉(xiāng)的林語堂說：“中國人的性情是經(jīng)過了文學(xué)的熏陶和認(rèn)可的。”誠然，從古代許多著名文人的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作作品中，我們可以提煉出“盛名多累，隱逸多適”這八字，他們中的多數(shù)都有著高尚與自負(fù)的心境，寧愿辭官棄祿，不愿與世同流；寧愿歸隱田中，不愿心為所役，由此便產(chǎn)生了帶著浪漫閑適情懷的文學(xué)作品，經(jīng)時(shí)間的傳遞為更多國人所知、所認(rèn)可，悠閑的性情也就油然而生了。
然而上述的悠閑更側(cè)重于避世的心態(tài)，與當(dāng)下自然不太可取，若想要更好地融入世界，仍需要積極入世的態(tài)度。特別是對(duì)風(fēng)華正茂的少年而言，要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，也要為空閑留白正如本章中所寫：“我們的生活太狹仄了，使我們對(duì)精神生活的美點(diǎn)不能有一個(gè)自由的視野，我們精神上的‘屋前空地‘太缺乏了。”有時(shí)我們跑得太快，往往忽略了或是錯(cuò)過了諸多值得珍藏的時(shí)光與需要停下思考的片刻，精神上的放松越來越少，緊繃的狀態(tài)更是在無意識(shí)中引發(fā)了諸多心理疾病，如此也無益于個(gè)人的長足發(fā)展。由此可見，在生活中為悠閑留白極為重要。
林語堂先生還說：“勞碌和智慧是根本相左的，善于悠游歲月的人才是真正有智慧的�！碑�(dāng)下的我看來，勞碌與智慧是可相容的，只是其中勞碌的一個(gè)度需要我們自己好好把握，該悠閑時(shí)依然要放松。
在留白中成長高二作文 篇6
人生的大海深邃浩渺，廣闊無垠的人生的航船駛向遠(yuǎn)方的燈塔，在此過程中，狂潮的風(fēng)暴拍打你的風(fēng)帆，隨波暗流擊打你的船槳，虛浮的風(fēng)氣與你擦肩而過……但你只要能為自己留一份空白，在自撫中堅(jiān)持你的信念，增強(qiáng)你的體魄，你就會(huì)將船只完整地駛向彼岸。
五千年的歷史碾過的中華文明中，我們看到一代代偉人為自己留下的空白，空白可以使你海納百川，有容乃大，讓你有有海闊天空的余地，陶鑄曾說：“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！绷舭资墙o別人的錯(cuò)誤留一份空白，勇于接納別人，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)年廉頗侮辱相如時(shí)，相如不但沒有因?yàn)榇耸碌溒鹗拤Ψ炊鴥扇顺蔀樨仡i之交。
相如給廉頗的行為留一份空白，則使廉頗得到心靈上的沖擊的同時(shí)也給自己留下了退一步海闊天空的余地。因此，留白可以使心靈混濁的人看清自己，從而避免不必要的爭(zhēng)端。
留白亦是一種讓敵方無機(jī)可乘，堅(jiān)持自我品質(zhì)的精神。當(dāng)趙一曼被敵人捶打摧殘的時(shí)候，面對(duì)敵人的凌遲趙一曼始終守口如瓶，堅(jiān)持自己的誓言。
雖然她最終在茍延殘喘中，在萬般折磨后光榮犧牲了，但她的勇氣，愛國主義精神無一不傾倒幾世幾代的后人，給敵人，她毫無猶豫地留下了一份空白，同時(shí)她也是將她的留白之后的全部奉獻(xiàn)給了她的祖國。留白成就了她人生的光輝。
抑或，不懂得留白的人便會(huì)生活枯燥，對(duì)生活毫無信息。曾經(jīng)看過一篇報(bào)道，一位叫卡夫卡的銀行員工，有很高的收入和富裕的家庭，但他整日忙忙碌碌卻不能有大的作為，他變得猶豫，從此生活也變得銹跡斑斑。
他缺乏一份空白，他應(yīng)該在忙碌的空余給自己留一份空白，讓緊繃的心弦得到放松以至去完成其他心愿，生活缺乏空白的人只會(huì)忙忙碌碌卻無收獲，而生活擁有了空白則你便有了想象的空間，規(guī)劃人生的空間。這樣你才能在理想與繁忙中劃開界線，從而實(shí)現(xiàn)新的理想。
留白是一種藝術(shù)，它賦予人生如詩般的遐想與寬容、偉大。它更富裕生命的永恒，似吹拂的青春，帶走每個(gè)心靈上的塵埃。
留一份空白吧，那份空白將會(huì)盛開出最美麗的花朵，遺臭萬年。
在留白中成長高二作文 篇7
中國的古代藝術(shù)，語言文化常常提倡“留白”。其實(shí)，“留白”的意義遠(yuǎn)不只屬于藝術(shù)文化領(lǐng)域。尤其到了繁忙的現(xiàn)代，“留白”對(duì)于我們的人生布局，行為處事中更具有重要意義。
“留白”中我們要名明確：“留”是一種主動(dòng)的行為，其區(qū)別于被動(dòng)的空著，是由個(gè)人意識(shí)控制的主動(dòng)保留�！鞍住辈⒎鞘强湛杖缫�，一無所有，“白”在空白的表面下，擁有其重要的內(nèi)涵和作用。
比如，通情達(dá)理的上司就算是責(zé)備下屬時(shí)，也不會(huì)將話說滿，他只需要使對(duì)方知道問題所在和問題的嚴(yán)重性就可以。因此他會(huì)把本來可能會(huì)刺傷別人的話進(jìn)行主動(dòng)的留，注意“話留三分”。而被責(zé)斥的人仍能清晰的得知留下的“白”所包含的意味，“話留三分”在不傷人的同時(shí)也不失其提醒效果。相對(duì)于現(xiàn)在而言，過去大家一起攀談的時(shí)間、機(jī)會(huì)不少，人們相互了解，即使誰談吐不當(dāng)，人們也都能一笑而置之。但現(xiàn)代不同，領(lǐng)導(dǎo)和員工很可能根本沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流與了解，有時(shí)不同部門的人們甚至絲毫不認(rèn)識(shí)彼此。言語中的“留白”就有效避免了現(xiàn)代社會(huì)因無暇深入交流、缺乏互相理解對(duì)人們?cè)斐傻膫Α?/p>
事實(shí)上，“留白”對(duì)我們的機(jī)體來說也相當(dāng)重要。一則研究表明，如果學(xué)生們學(xué)會(huì)“發(fā)呆”，他們的記憶里會(huì)變得更好。原來，大腦在疲憊狀態(tài)下會(huì)通過使人發(fā)呆的方式進(jìn)行休息，但這并非人的意志。如果是學(xué)生主動(dòng)“發(fā)呆”，就可以保證大腦能夠進(jìn)行更充分的休息，令大腦更好的工作。這里“留”下的“白”也不是空白，而是大腦休息，同時(shí)儲(chǔ)存記憶的一段過程�，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，適當(dāng)?shù)摹傲舭住睂?duì)學(xué)生而言是必不可少的。
社會(huì)發(fā)展，人們也愈加繁忙，不顧身體的辛苦工作，“勞逸結(jié)合”雖然早就被提出，但逐漸因名利而被拋到腦后。人們不辭辛苦地努力工作，直到老年才發(fā)覺自己已積勞成疾，老病纏身。也許，留白可以給予人們啟示，可以讓人們?cè)谧访鹄牡缆飞蠝p緩自己的速度，甚至駐足休息，給自己留下一片白。這片白，當(dāng)然不是空白，而是留給我們的，可以使我們看清自己眼前的道路、明確自己未來的方向，更是看清我們自己的重要機(jī)會(huì)。
在留白中成長高二作文 篇8
留白是一種智慧，也是一種境界。
“留白”是中國畫特有的繪畫語言之一。中國畫確實(shí)博大精深，藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。
畫面需要留白，生活何嘗不需要呢？林語堂曾動(dòng)情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點(diǎn)。”我想這便是留白吧。學(xué)會(huì)為人生留白，如同白一樣淡而實(shí)醇，簡(jiǎn)而實(shí)繁，寧靜悠遠(yuǎn)而坦然，那么，一切足矣。
小時(shí)候與父親下圍棋，經(jīng)常是兩三招就敗掉了。
父親就在旁笑我�！翱傁攵嗾嘉恢�，擠得滿滿的，要留白呀！不留白，以為全盤都是你的，那就全都堵死了，其實(shí)很快就輸了�！�
當(dāng)時(shí)我不明白，直到看到青源大師下棋才領(lǐng)悟。圍棋的開盤講究布局，有的人重四角，未待坐定便急不可耐地圈住四點(diǎn)虎視眈眈。而青源大師卻敢于先著手點(diǎn)開元，心中一點(diǎn)，四面留白，便看穿了世界。
留白無疑是一種智慧。水滿則溢，月滿則虧，即為此意。世間懂得留白的人多，識(shí)得留白的人少，會(huì)用者更是寥寥。中國畫的最高境界，在于水墨留余白，即便是不懂畫的人，也能一眼看得出中國畫和西洋畫最不同之處：西洋畫，滿；中國畫，空。梵高濃墨重彩成為驚艷傳世之作，齊白石水墨丹青也是畫界傳奇。同樣，中國話的最高境界，在于話音留三分。這其中，體現(xiàn)的是留白的方圓之道。
其實(shí)在人與人交往中，也要注意“留白”的藝術(shù)。我認(rèn)識(shí)一朋友，每次見面，她說話似乎沒有終結(jié)的意思，她始終是談話主角。學(xué)會(huì)傾聽，給談話留個(gè)空白，給別人一個(gè)緩沖。古人云：話到舌間留半句。就蘊(yùn)含了一定的談話藝術(shù)。言語如江水滔滔并非口才好，有時(shí)，恰會(huì)讓人產(chǎn)生反感。適時(shí)的停頓，眼神的探尋和交流，會(huì)讓交談在一種默契中緩緩流淌。
留白也是一種境界。中國畫中，在作品留白，從而達(dá)到一種“無筆墨處皆成妙境”的淡美意趣。人生中，多點(diǎn)留白，一張一弛間才會(huì)獲得一種平衡。有的生活，像一些老城區(qū)，密密擠擠，見縫插針建滿房屋，沒有休閑的去處，這種環(huán)境，多半不受人喜歡。相反新建城區(qū)，多是綠蔭夾道，適時(shí)地留一處草地花園，給心靈寧靜。
為人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個(gè)會(huì)布局的人，永遠(yuǎn)不會(huì)把人生塞得太滿。
在留白中成長高二作文 篇9
留白，是國畫中的一種繪畫技巧。其經(jīng)典美妙之處，須得細(xì)細(xì)品味方可領(lǐng)悟。
我將作品拿出來遞給老師，他看了一眼便輕皺起眉，微微搖頭：“色彩太滿，留白不夠，空間過于狹窄，沒有神氣。”一句句不怎么好聽的點(diǎn)評(píng)從老師的口中說出，我原來期待的心慢慢沉了下去。
三天前，我的畫作進(jìn)入了尾聲，還差幾處細(xì)節(jié)和色彩重疊部分未完成。我信心滿滿地?cái)D好所有顏料，哼著小曲畫了起來。不行，太綠了，再加點(diǎn)白！怎么又太暖了，來點(diǎn)藍(lán)！好不容易調(diào)完了所有顏色，我激動(dòng)地畫了起來。一截截樹枝在紙上落下，漸漸鋪滿了半片空白。我仔細(xì)看了看，不行，這太簡(jiǎn)單了！完全體現(xiàn)不出我的技術(shù)和能力！我筆鋒一轉(zhuǎn)，開始使用前不久學(xué)到的新技巧，腦海中已然是老師看到后夸耀我的語句。
沒有神氣，怎么可能？我用上了那么多高超的手法啊！我不服氣，沖到老師旁邊指著畫作上的一處處：“老師，這里，這里，還有那里，都用到了上節(jié)課和以前您教給我的手法啊，怎么沒有神氣了？色彩也完全按照您給的要求調(diào)的呀！”老師聽后慢慢放下的話，到房間中找了許久，隨后拿出一疊紙：“你看看這幾幅畫�！�
一張大片空白的畫作映入眼簾，這不是還沒畫完嗎？我拿起這畫端詳起來。下面一串水印是什么？那山下應(yīng)該有水吧。山中露出的一個(gè)黑色的角是什么？旁邊還有一個(gè)人挑著兩擔(dān)水，那這一定是僧人和寺廟了！他衣服怎么濕了？哦！那是下雨了，那剛剛那水應(yīng)該也不是山下的，而是雨水了！我正看的出神，老師打斷了我：“怎么樣？是不是能體會(huì)到他想表達(dá)的情感和意象？但作者有把全部畫出來嗎？沒有。”老師拍拍我繼續(xù)道：“這就是留白的神奇之處，并不是技巧多就算好作品，能讓作者感受到靈氣才是好作品。這和我們的人生一樣，有時(shí)候心要空一些，才能有思想，若全是浮躁和開心，便永遠(yuǎn)無法感受到人間的靈氣！”
我看著一張張留白的畫作，那整片整片的白色讓我浮在空中的心沉靜了下來，眼中慢慢浮現(xiàn)一片清明。原來，技巧不是最重要的。白是最純潔，最干凈的顏色，留白也真的很美麗。
不光化作需留白，人生也需留白，心靈更需留白。少一分浮躁，多一分沉穩(wěn)；少一分炫爛，多一分平靜，或許真的能讓自己學(xué)到更多。
在留白中成長高二作文 篇10
在中國文化中，留白在繪畫、書法、音樂、文學(xué)、人際交往中都有所體現(xiàn)，并被評(píng)價(jià)為中國畫和中國話的最高境界。留白是中國文化中美的體現(xiàn)，蘊(yùn)含著人們的智慧。
留白源自中國畫的一種繪畫技巧，單從字面上來解釋即是留出空白，如畫景不畫滿全紙，留出一部份作為天空、云朵，甚至可以是動(dòng)物的皮毛，包含著無限韻味，讓后人觀賞作品時(shí)沉浸在它獨(dú)特的美中，感嘆前人的匠心和智慧。留白的重點(diǎn)不在白，而在于留，若是只有一片空白，或是不恰當(dāng)?shù)奈恢贸霈F(xiàn)空白，留白的美則完全不能夠體現(xiàn)。留白的美來自創(chuàng)作者們精妙的設(shè)計(jì)，而它也體現(xiàn)在多種藝術(shù)形式中。音樂中別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲的留白是快節(jié)奏演奏過后的忽然停滯，感人至深；書法中留白則是更顯出整篇作品結(jié)構(gòu)巧妙。藝術(shù)作品中的留白是中國文化獨(dú)特美的體現(xiàn)，反應(yīng)了先人的巧思和智慧。
除了藝術(shù)，留白亦指導(dǎo)著中國人的表達(dá)方式。莊周在創(chuàng)作時(shí)因?yàn)樗枷雰?nèi)容過多，筆墨不足，因而只寫出了個(gè)人思想最簡(jiǎn)要精髓的部分，留給后人揣測(cè)，文字的留白使后人充分思考鉆研其思想，從多角度進(jìn)行解讀，豐富了其內(nèi)涵。
除了道家，佛教有不留文字以心傳心的傳道方法，筆墨的留白使人們突破文字本身作為介質(zhì)的限制，去直接領(lǐng)悟更深層的本質(zhì)的道理。留白蘊(yùn)藏了兩種思想的智慧，點(diǎn)到為止的留白方法不僅給了人們領(lǐng)悟道理的前提條件，也留出了自主思考了空間，為使人們真正領(lǐng)悟道和進(jìn)一步深化道、創(chuàng)造道提供了指導(dǎo)。
留白在人們處事過程中能夠留出余地，提供更多可能性。留白即不完全填滿，若是真的確定了自己一生想要追求的唯一目標(biāo)，那么在本身的目標(biāo)外恐怕難以有成就。若是齊白石只愿做一輩子木匠，便不會(huì)在五十多歲時(shí)拿起畫筆，成為一代國畫大師。若袁隆平永遠(yuǎn)專注于教書育人，便不會(huì)在課余研究水稻，雜交水稻不會(huì)產(chǎn)生。不將人生規(guī)劃填滿代表著潛藏的無限可能，代表著多元的人生體驗(yàn)和更多的成功機(jī)會(huì)。
留白體現(xiàn)在中國文化的各個(gè)領(lǐng)域中，它帶給人們美的享受，也智慧的指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)生活，其中的美是值得人們仔細(xì)品味的。
在留白中成長高二作文 篇11
鱗次櫛比，緊緊湊湊，壓抑了滿腔的熱情，壓抑了生活的靈動(dòng)。反倒是小橋流水，疏密有致，留些空白，也留住了人生的美，讓人身心暢快，盡享曉霧中隱隱透出的恬淡與自然。
給人生留下些許的空白，處世的智慧便由此滋生。
鄧麗君，一個(gè)讓人難以割舍，難以忘懷的奇女子。難忘的是她顧盼淺笑的低吟，難忘的是她裊裊婷婷的身姿，難忘的是她甜美溫潤的歌喉，難忘的是她絲絲縷縷的柔情。這個(gè)清瑩溫婉的女子引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代，如陽光灑滿大地，萬物蓬勃生長。這已經(jīng)是夠細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)口味的了。然而斷臂的維納斯更顯其驚心動(dòng)魄的美麗，她折斷的雙翅讓她的人生變得更為完美，更為壯麗。在如日中天時(shí)，她悄悄地離開，給她的人生留下了一段空白。留白之舉，便也刻苦銘心。她常駐于人們心中，與心臟一起跳動(dòng)。
留白，才是處世的智慧。她給藝術(shù)生涯留下一片空白，她給自己的人生留下一片空白，她卻留住了人們的愛慕，留住了人們的依戀。世人從此銘記，有這樣一位女子，用甜膩的嗓音唱出了在水一方的一片柔情，唱出了雅致小城的一段故事，唱出了人們心中的難忘與回憶……
武則天，又是一個(gè)留白的女子，又是一段永恒的回憶。她的一生，讓世人無數(shù)次唾棄辱罵，又有無數(shù)次的憐惜與崇敬。溺女，弒子，已是不可饒恕的罪名，攝政，奪權(quán)，更是世人難以容忍的罪過。在這個(gè)如男子般堅(jiān)忍鐵血的女子腳下，汩汩的血水流淌，忿忿不平的聲音叫囂�？伤龅搅�，她做到了民以食為天，做到了維護(hù)唐朝的興盛，做到了一位女性可以做到的極致。毀譽(yù)參半的女子，終了時(shí)也不忘寫下最絢麗的一筆。無字碑陪伴著她已走過了一千多年。世人的碑文，無非歌功頌德，明志述事。而聰慧如她，竟無一字的評(píng)述，留下空白，也留下了無限的想象，留下了無以言表的一生。
留下空白，是她的回眸一笑，是她最終的色彩。悔恨也好，精彩也罷，我的故事無法用言語表達(dá)，我的感情無法用碑文凝固。留白吧，留待后人評(píng)說，笑罵由人，我自淡定，我自瀟灑……她的無字碑，她的留白之舉，讓世人又一次心頭顫動(dòng)，一如激起的漣漪，一圈一圈，散開，彌漫……
微笑之后，言語之前，便是最美的神秘。留下些許的空白，留出一方春暖花開的土地。
在留白中成長高二作文 篇12
風(fēng)，吹起破碎的流年，在殘陽的余暉里，我看見留白的夏季，劃過青春河流，我們?cè)诹戮`放，也在六月不舍。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，擦肩而過，時(shí)間斑駁了印記，斑駁了曾經(jīng)，斑駁了陌生與疏離。一個(gè)側(cè)目，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)背影，走過人潮擁擠，走過繁華喧囂，走過青春浪潮，走過留白的夏季。
冬夜，徹骨的冷，又是一個(gè)下雨天，淅淅瀝瀝的下雨，蒼涼了整個(gè)冬天�？傄詾橛赀^之后的天空是最絢爛的，總以為自己一路追尋的是最美好的，總以為還有很多很多的青春等著我們?nèi)]霍�？墒侵钡接忠粋�(gè)下雨天，我才明白有許多的事卻不能盡我所為。走過留白的夏季，分離的感傷，無奈的抉擇，我們踏上了夢(mèng)想的征途。
青春像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏，被風(fēng)吹得無影無蹤。而我們卻癡癡地凝望著風(fēng)箏遠(yuǎn)逝的方向，發(fā)著呆，做著夢(mèng)，跺著腳，笑著哭。我們不甘心被年輪圈起來，可是，年輪仍然將留白夏季刻在了心里，塵封了回憶。走過留白的夏季，不期而至，人生的三岔路口徘徊著來來往往的人，迷茫的不知方向的人。
走過留白的夏季，發(fā)現(xiàn)，有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墜落。我愛青春漫想，在生命中火一般的季節(jié)里，寫一首漫長漫長的詩，留一個(gè)沒有遺憾的回憶。
走過留白的夏季，頓悟，或許經(jīng)歷了太多的挫折或風(fēng)波也未嘗不是一件好事，因?yàn)榻?jīng)歷所以懂得，所以更加珍惜眼前所擁有的一切。
走過留白的夏季，感慨，青春是一場(chǎng)絕美的夢(mèng)，一樣的年齡，一樣的心情，一樣的孤獨(dú)，只是，不一樣的我們，在不一樣的路上尋找屬于自己的風(fēng)景。
曾在書中看到過這樣的一句話：青春是與七個(gè)“自己”相遇，一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，一個(gè)正在成長。也許罷，站在青春里，遍地美好。就算那里的煩惱特別多，那里的遺憾忘不掉，可在你的眼里，留白的青春，一樣的重要。
其實(shí)，那些曾在青春中逗留的短暫美好，總是那么刻骨銘心，深不見底，留白的夏季，就像沒有白云的藍(lán)天，雖毫無裝點(diǎn)，卻依舊奪目，藍(lán)得透徹心扉。
走過留白的夏季，驀然回首，在流光艷影中覺醒，青春真的很單薄，什么都輕，風(fēng)一吹，我們就走散了。
在留白中成長高二作文 篇13
人們最喜歡追求的，莫過于完美了。
愛美之心，人皆有之，而過分追求完美則可能適得其反。
若以一個(gè)百分比來表示人生，那30%的美好已經(jīng)很好，30%是憧憬，20%是悲傷，還有20%是留白，走到人生盡頭，拾起人生真正的幸福來填補(bǔ)方能得到100%的人生真諦。
人生就像一個(gè)畫板，規(guī)劃的過于充實(shí)，過于圓滿會(huì)使整個(gè)畫面凌亂，會(huì)沒有多余的空間增添新的亮麗風(fēng)景。
在這條漫漫的人生長路中，我們既要學(xué)會(huì)規(guī)劃未來路，也要學(xué)會(huì)給自己留一條退路。我們既要懂得追求，也要明白取舍……
俗話說得好——物極必反，更是有“樂極生悲”、“喜極而泣”等成語來佐證了“物極必反”的正確性。
糊涂的人容易幸福，清醒的人易感受到痛苦。糊涂的人不太計(jì)較人生中的得失，反而活得瀟灑自在；而清醒的人有時(shí)過分較真，則會(huì)失去人生的大滋味。
清醒的人是懂得追求的人，當(dāng)求而不得時(shí)會(huì)陷入惶恐與煩躁中，完美主義者的內(nèi)心難以恢復(fù)平靜；糊涂的人恰是懂得追求卻又適時(shí)放棄的人，從容主義使其內(nèi)心平和而從容淡定。
有些人提倡“堅(jiān)持夢(mèng)想，死磕到底”，然后斬?cái)嘁磺型寺罚瑠^不顧身沖向自己所想到達(dá)的完美境界。這樣做的結(jié)果只有兩種——到達(dá)天堂或墜入地獄。我欣賞他們所具備的勇氣和一路到底的精神，然而我卻更懼怕跑到最后卻發(fā)現(xiàn)這不是我想要的終點(diǎn)……
比起上述的一路完美主義者，我更喜歡朝著事物完美的方向走，也給自己留一條退路，萬一不成功也不至于完全的心灰意冷，跌入深淵，還有可以重新收拾心情，輕裝上路。
留一條縫隙，可以給組合材料留足吻合的空間，可以避免出現(xiàn)這樣那樣的問題；留一條退路，可以給自己更多選擇，可以適時(shí)變通。
我們要持有積極的生活態(tài)度，做追求完美的人，也要懂得取舍不做極端的人，做人應(yīng)中和，不偏不倚。既不過分追求也不能過度散漫，要做一個(gè)清醒的人，懂得人生的大道理，偶爾也可“糊涂”一下，順其自然，覓得人生大滋味。
30%的美好是生活下去的基礎(chǔ)，30%的憧憬是動(dòng)力，20%的悲傷是點(diǎn)綴，20%的留給你自己，等補(bǔ)齊所缺的20%的幸福，人生100%的真諦已為完美所領(lǐng)悟……
在留白中成長高二作文 篇14
教育的留白
“老師，瀾瀾哭了�！薄八嬷淇薜煤軈柡Α�.” 剛下完課間操，一群小朋友便嘰嘰喳喳地拉著哭個(gè)不停的瀾瀾，向我圍了過來。我請(qǐng)圍觀的小朋友散開，安靜下來�！鞍l(fā)生什么事了？誰來告訴我”“老師，老師，我知道，是心心把她弄哭的！”“心心對(duì)著她的耳朵大聲地吼叫……”瀾瀾抹著眼淚說: “ 我沒怎么樣，她就沖著我的耳朵大吼大叫，把我的耳朵弄疼了，嗚嗚嗚……”在確認(rèn)孩子的耳朵無事后剛剛放下了心，這邊又按不住的怒火騰起來了，又是那個(gè)心心！我的頭“嗡”的一下就大了。
心心這個(gè)小姑娘可是就是我們班除了名的愛搗亂，很調(diào)皮。只要女生有什么問題發(fā)生，肯定有她：上課時(shí)講話擾亂紀(jì)律，下課說不文明的話，欺負(fù)同學(xué)，用水彩筆畫別人的衣服…….天啊，每天要到我這里告她狀的小朋友都快排起隊(duì)來了。最糟糕的是她嘴上應(yīng)付著老師，私底下該怎么調(diào)皮還是照做。她的從上學(xué)期問題解決了一遍又一遍，試過各種方法手段：心心很聰明，反應(yīng)敏捷，在體育方面尤其出色，我決定請(qǐng)她做體育委員，希望她能管好自己，可是收效甚微。因?yàn)榻?jīng)常受到批評(píng)，她也慢慢開始不在乎了，這可真讓我著急。今天我一定要把她的毛病改一改！
我先讓自己平靜下來，請(qǐng)她和我來到辦公室。剛進(jìn)門，她習(xí)慣性地開口：“老師，我錯(cuò)了下次不敢啦�！边@個(gè)小滑頭，都快成“認(rèn)錯(cuò)專業(yè)戶”了，“別擔(dān)心，今天老師不批評(píng)你，是為了給你看一個(gè)東西，才請(qǐng)你來的�！蔽倚χ鴮�(duì)她說。頓時(shí)，她臉上露出了些許輕松的表情，但又隨即浮起了滿面的疑惑�！翱词裁囱�？” 心心好奇地來到我的電腦面前，我打開網(wǎng)頁，給她看了耳朵的結(jié)構(gòu)圖，又和她一起讀了耳朵的保護(hù)。讀完后我問她：“現(xiàn)在你明白了耳朵的構(gòu)造了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么怎樣才能保護(hù)好耳朵，不傷害到它呢？”我繼續(xù)追問，她一一回答。抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)我馬上說：“嗯，很棒，你全都明白了！那么今天的事情該怎么處理你應(yīng)該知道了�！毙男牡拖铝祟^，不說話了，過了一會(huì)兒小聲地說：“殷老師，我全明白了。謝謝您�！�
放學(xué)時(shí)我聽到瀾瀾對(duì)我說心心已近向她道歉了，她們還是好朋友。此后她的改變我不說，大家也能猜到。給孩子的犯錯(cuò)留白，給他們一個(gè)自己改正的機(jī)會(huì)，相信您也能收到和我一樣的驚喜。
在留白中成長高二作文 篇15
“寶玉，寶玉，你好……”黛玉用盡生命最后的氣力，深情的呢喃。不知為何，每每讀到這句半路夭折的遺言，就會(huì)感受到異乎尋常的感動(dòng)。
究竟是怎樣的話語凝噎在顰兒的丹唇之間？我不由陷入深思。是“你好好活著”么？不，這太過單薄。是“你好傻”么？不，這太過矯情。是“你好自為之”么？不這也太過無情。
突然，這些雜亂無章的思緒被攔腰斬?cái)�，霎時(shí)眼前豁然開朗——一串省略號(hào)滾落紙面，牽引出大片的空白。在這最單純卻又最豐富的背景之下，一切猜想都顯得幼稚，一切推測(cè)都是枉然。
留一點(diǎn)空白，多么高明的藝術(shù)手段�！安恢蛔�，盡顯風(fēng)流�！毖矍暗膱�(chǎng)景又飛快地切換起來：荒草披離之中浩然矗立著武則天的無字碑，一切功過是非皆交由后人言說；維納斯斷臂的雕像亭亭玉立，恐怕后世任何能工巧匠的修復(fù)都將是畫蛇添足；蒙娜麗莎那似有若無的淺笑間的神秘留白，使她成為最引人注目的盧浮魅影……
空白是美麗的，它實(shí)在是一種特別的存在。它是登臨絕頂前的毅然止步，是衣豐食足后的知足長樂，是霧里看花水中望月那若即若離的無限遐想，是可遠(yuǎn)觀不可褻玩的永恒期待。
古人說：“水滿則溢，月盈則虧�！睙o非是告誡我們要懂得適可而止。未必所有的思念都要化作相見，未必所有的前進(jìn)都為到達(dá)終點(diǎn)。給自己一段美麗的留白，讓生命在一朵花上暢快的喘息，將自己從急功近利的疲憊奔跑中解脫出來。而在我們留出的這片空白中，我們大可以種上大朵大朵的懷念、期待與希望。
——在這包容并蓄土壤上一切皆有可能。
無論是作為藝術(shù)家永葆作品活力的技巧，還是大徹大悟的人生哲學(xué)，只要這空白棲留得當(dāng)，使人不致陷入進(jìn)退維谷的窘境，它，便是美麗的。因?yàn)樗⒎强仗�，也不是慘淡。因著淺薄的缺席，智慧的加入，它正呈現(xiàn)出最坦然且蟄伏著無限潛能的狀態(tài)。
最后想到漢武帝的寵妃李夫人。在她的容顏于病痛的凄風(fēng)苦雨中漸漸凋落之際，在愛人想再次溫習(xí)她眉梢眼角的溫柔之時(shí)，她將自己藏了起來，直至香消玉殞。她一手導(dǎo)演了與武帝間這段溫情的空白，而在武帝心間她美麗的臉龐早已揮之不去。
原來，留白真的可以很美。
在留白中成長高二作文 篇16
《給童年留白》這本書的作者是北京“中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園”的胡華園長,這是一本由一線的園長、教師和家長共同完成的關(guān)于幼兒園管理理念、教育思想的書籍。
讀完《給童年留白》這本書的第一部分“有一所這樣的幼兒園”，最大的收獲是胡華園長踐行的自然教育的理念。自然教育個(gè)人認(rèn)為有兩層意思。
一是遵循順其自然的教育理念
二是創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
一、順其自然的教育理念道法自然也就是順其自然的意思。事物發(fā)生發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律，幼兒教育也不例外。適宜的教育就是讓幼兒在正確的時(shí)間做正確的事情，既不拔苗助長，也不錯(cuò)過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒心理學(xué)的研究結(jié)果，3-6歲幼兒很難理解抽象的概念，他們理解世界獲得經(jīng)驗(yàn)的方式就是利用眼、耳、口、鼻、手各種感覺器官去感知去體驗(yàn)，這就有了自然教育的第二層意思，創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。葡萄架、小池塘、大樹屋、泡桐樹、翠竹、鳥巢、沙坑、樹耳這一切營造了自然的教育環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以看花開花落，四季輪回；可以聽小鳥的歌聲，泉水叮咚；可以聞花香，玩沙土，可以和捉一會(huì)兒迷藏，也可以在大樹屋里安靜的待會(huì)兒。自然的環(huán)境就是一位好老師，它帶給孩子們的體驗(yàn)是不可或缺的。
《給童年留白》的第二部分主要是關(guān)于幼兒園管理理念。胡華園長的管理理念主要體現(xiàn)在制度管理與人文關(guān)懷的并重，精神追求與物質(zhì)追求的兼容并包。既要有嚴(yán)格的制度約束，也要有人文關(guān)懷，既要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也要談信仰，談情懷。對(duì)于教師而言，做好自己的本職工作獲得報(bào)酬這是物質(zhì)追求，同時(shí)也不能忘記理想和抱負(fù)，這就是精神追求。物質(zhì)追求是安身立命之本，精神追求是心靈快樂的源泉。對(duì)于幼兒教育而言，知識(shí)與能力的提高是物質(zhì)方面的目標(biāo)，而讓幼兒獲得快樂更應(yīng)該是幼兒教育的本源。
《給童年留白》的第三部分，匯集了大量教師的工作感言，家長的感悟，孩子的童言稚語，這是最真實(shí)的、貼近我們幼教工作者的實(shí)錄，很容易引起我們的共鳴，從中我要思考的是如何做到快樂工作，實(shí)現(xiàn)精神追求和物質(zhì)追求的合二為一。
在留白中成長高二作文 篇17
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，教師讓我們自我畫一本畫冊(cè)。我只是在封面上寫下了一個(gè)字——空，只是用黑筆簡(jiǎn)單畫一下，大部分版面都讓給了白色。
說實(shí)在的，我并沒有那么喜歡白色，我也明知教師曾說過，畫面不能太空曠，但還是準(zhǔn)備試一試。
甚至更加“變本加厲”，一張干凈的白紙，畫也不畫，就直接收入到畫冊(cè)之中。旁邊的同學(xué)都看得目瞪口呆：“你怎樣能這么做呢？就一張白紙，動(dòng)都不動(dòng)，就成為你的作品了？”我也只是笑笑，不作什么回答�；蛟S三言兩語，他們也理解不了我的想法吧。
一看到我這幾幅畫，教師的嘴不禁撅起來了，眼神里似乎還透露著幾分不解，“你畫這個(gè)是什么意思？這么空的一大塊白，應(yīng)當(dāng)填上幾塊顏色，更加豐富。這張畫都沒畫，又想表達(dá)什么呢？……”
我以往無數(shù)次想用其他顏色去描繪“空”的意境，可回過頭來，“空”又是什么？“空”，或許就是一種舒適、令人遐想的東西吧。而我卻怎樣也想不到，比白色更加恰當(dāng)形容“空”的顏色了。它是那么得虛無縹緲，無法抓住。能夠想象關(guān)于白色的許多故事，也能夠在上頭隨性地添置自我所喜歡的顏色。
“這看似，可能只是一張普普通通的白紙，可能是飛旋的風(fēng)車，還可能是一切的一切。”我覺得自我有幾分玄奧地講。所有，都誕生于這片白中，到最終，卻又同樣消逝在白色里，無影無蹤。
其實(shí)，應(yīng)對(duì)空曠深遠(yuǎn)的白色，也同時(shí)給我一種靜謐的'感覺，時(shí)間和思維都停滯下來，在這一刻，有的可是是心靈上的寧靜，和精神上的享受。我喜歡應(yīng)對(duì)那一面白色，去放松自我，在其中好好理清思路；也常常給我無限的思考：白色，或許是最高貴的，遠(yuǎn)離其他喧鬧，孤獨(dú)地站立在另一層高度上。
教師拿起馬克筆，在畫上濃墨重彩地渲染出一片又一片絢麗無比的顏色。原本大范圍的白色，立刻被其他色彩所淹沒，我站在一旁也不禁驚嘆。空曠的畫面也不空曠了，畫上變得愈發(fā)飽滿�？稍谶@驚嘆之中，我卻又覺得，少了一點(diǎn)什么東西。可又缺少了點(diǎn)什么呢？
在留白中成長高二作文 篇18
一卷長畫，渲墨七分，留白三分。所以作文之美，不浮于黑白之間，而深嵌意境之中。
的確，若是水晶鞋真被灰姑娘穿上，她定是不能展現(xiàn)那美麗的姿容。但又何必如此計(jì)較呢？童話故事不是因?yàn)檫@么一雙中看不中用的水晶鞋而完美，而是灰姑娘追求完美的信念而使其成為佳話。就算那是爛鞋，灰姑娘著一身襤褸，王子為她穿上鞋時(shí)那一切都美了。
我們往往在表象上計(jì)較，想將畫布上每一處空白都用最適的顏料涂滿，但即使是改了一筆，那深蘊(yùn)畫中的意蘊(yùn)，便被無情地毀了。那何嘗不是一份巨大的損失？
但被破壞的畫早已不計(jì)其數(shù)了，自人們拋卻神靈起，便將許多畫布染的一團(tuán)糟，他們不在堅(jiān)信酒神與日神的信奉，不在親見戰(zhàn)神的風(fēng)采。的確，不存在什么神，但孕育在神話之中的從不是所得的神明，而是那卓越而出眾的風(fēng)采，那令人靈動(dòng)的精神氣質(zhì)，這才是這一幅畫的全部意義所在。
于是留白甚至是必要的，因?yàn)槿祟惒豢赡鼙M知，不可能將想象中的景象全都合乎事理，于是留白將不可知的掩去，如此一來，反倒更有利于讀者理解這些作品。因?yàn)楸硐螅豢杀M知，僅有體會(huì)它的深意。
童話也是一樣，獲取知識(shí)是為了更好的生活，參悟輕重的冥冥。但沒必要盡知，否則便使他失去了美感。就像珍珠一般，若是沙灘之上盡是珍珠，那并不完美，但在萬千沙礫中，輕埋那么幾顆，便是如此美麗。
況且并不是所有的知曉都是珍珠，心理學(xué)家們親見如此多的英雄與偉人的一生，但同時(shí)也明白，卓越的人們總被上天書寫了杯具的結(jié)局，于是哀之惋惜，甚至期望毀滅自我，那是可悲的，生命本是一場(chǎng)杯具，一無所有的來，得到又被奪取，盡知這一切便使人墮落，而有時(shí)欺騙自我必不可少，留一抹白，才不必淪為悲觀主義者。
為生命的留白，或許才讓人生之畫有了深意。
在留白中成長高二作文 篇19
一幅畫，只有一艘船、一個(gè)人，其余全是空白，你能聯(lián)想到什么呢？
事實(shí)上，多數(shù)人看見這幅畫，都是“一臉懵逼”，這幅畫，重點(diǎn)其實(shí)不在于畫中畫的東西，而在于留白。也可以說，是這些留白，成就了這幅畫。
這片留白，可以有無數(shù)的解讀方式，有的人看山是山，看水是水，便悟不出這幅畫的真實(shí)意義。畫中的留白，不僅是作者孤獨(dú)的體現(xiàn)，還反映了畫中人的精神富有。寒冷的江水，雖說魚會(huì)更多，但有多少人能在江水中尋到魚呢。有人說，這是在明知絕望的情況下找尋希望，期待“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
或者說，這也是對(duì)自己的留白，對(duì)生活的放空。
許多人受困于生活，但如果也像畫中的人一樣，給自己一點(diǎn)獨(dú)立的時(shí)間，或許就會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)吧：發(fā)現(xiàn)樂趣，也發(fā)現(xiàn)希望。佛教所說的“看破紅塵”也許就是這樣吧。在這幅畫中，重點(diǎn)在留白，而留白也多于漁船與人。把大自然比作一幅畫，對(duì)于螞蟻而言，人類就像這幅畫中的留白；對(duì)于人來說，樓房像這幅畫中的留白；對(duì)于高山來說，樓房也是留白；對(duì)宇宙來說，地球也就是一粒芥子罷了。
大人們常說：“先做該做的，再做想做的�！边@句話沒有問題，但卻被許多大人施行為“做完該做的，就沒時(shí)間做想做的”，甚至“做完該做的，還有更多該做的”。這時(shí)，就需要必要的留白了，也就是娛樂，甚至是發(fā)呆，那也是對(duì)人生的一種留白�；蛟S對(duì)有的人來說，睡一覺便是留白。
在繁忙而又繁雜的工作生活中，有多少人能給予自己留白，投于山水之間，抑或是做自己喜歡的事呢。城市是喧囂的，但在喧囂中自己的一份淡泊、一份寧靜，卻是難能可貴的。有人抱怨自己沒時(shí)間，每天就是上班下班、上學(xué)放學(xué)，那是他們不懂給自己留白。有一顆自由的心，不被大城市的冷酷節(jié)奏所阻絆的心，即使是閑下心來做頓飯、看看電視，也是對(duì)全身心的放松，對(duì)自己的留白。
這幅畫由于留白而傳神，生活，也因留白，才更加有聲有色、興味盎然。也正因如此，人生，需要留白。
在留白中成長高二作文 篇20
在這個(gè)沸騰的時(shí)代，我們?cè)谒嗌趾湍藓鐭糁g徘徊在欲望之間。我們不應(yīng)該努力工作，為我們的欲望在世界上流血。為了實(shí)現(xiàn)我們無法企及的東西，我們渴望把所有的東西都裝滿，忘記生命需要白白。在籬笆下摘菊花，悠閑地看到南山。
陶淵明也有一個(gè)偉大的野心，但當(dāng)他放下欲望時(shí)，他發(fā)現(xiàn)隱藏是生命的偉大理解。他堅(jiān)決放棄了名利，離開了榮華，回到了夕陽黃昏。在業(yè)余時(shí)間，他和三五個(gè)知己一起喝酒，寫了一首詩來撫摸鋼琴。這艘船從遠(yuǎn)處飄揚(yáng)在輕風(fēng)中。在早晨的霧中，他醒來，意識(shí)到過去的不服從仍然知道來訪者可以追逐。你怎么能讓自由飛翔的鳥在籠子里的輝煌和財(cái)富打破翅膀，戴上金銀的枷鎖？云無意從秀鳥身上飛出來，知道如何還。遠(yuǎn)離世俗的喧囂，醉醺醺的南山，悠閑的菊花芬芳，在浮躁的干擾下，獨(dú)自一人的天堂和純凈的土地。佛陀說世界上有八大困難，其中一種是要求而不是。這棵樹從來不惹麻煩。它總是在欲望的地方。越多越好，越多越好，從每一片葉子中展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。對(duì)任何人來說，抓不到它是很好的，因?yàn)樗荒鼙蝗魏稳俗プ�。在天地的滄桑中發(fā)送的小米。蘇軾是一位偉大的文學(xué)家，也受到太監(jiān)海的束縛。
當(dāng)他來到河邊時(shí)，他會(huì)把痛苦和挫敗灑在東流中，在月亮稀疏的夜晚唱起長江以東，感受生活的感覺就像飛鴻踩著雪泥。當(dāng)他在欲望中留下空白時(shí)，他再也不會(huì)被蒼蠅的虛假名字所感動(dòng)，從他的官方職業(yè)生涯中走出來，像一個(gè)夢(mèng)和一個(gè)月的生活。欲望讓我們?cè)诨孟胫邢硎芟胂罅团d奮，忘記了真實(shí)世界的觸摸和聯(lián)系。生命需要在欲望中留下空白。你需要拋開錯(cuò)誤的愿望去找一個(gè)真正能讓靈魂棲息的地方。世俗的花言巧語不再是一個(gè)狹隘的想法，微笑的世俗花了很多時(shí)間，只是轉(zhuǎn)過身來，把生活變成現(xiàn)實(shí)和充實(shí)的甜蜜。
在留白中成長高二作文 篇21
緊繃著神經(jīng)，注意力高度集中，不容片刻的放松與懈怠，就像一臺(tái)機(jī)器一般麻木地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這樣的人生，太滿！太累！對(duì)于人生，我們不能把它塞得太滿，而需要留白。
人生留白不是懈怠，不是偷懶，更不會(huì)影響我們?nèi)松馁|(zhì)量，相反，它是一種自我豐富，自我完善。我們的人生就如一張畫紙，聊聊數(shù)筆丹青于白宣紙上，是中國畫，中國畫的最高境界，就在于水墨留白，因此，我們?nèi)松淖罡呔辰绫闶侨松舭住?/p>
留白是一種人生享受，它讓我們舒緩身心，收獲一份安適。龍應(yīng)臺(tái)說：“人生的跑道上，有人在五千米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨散步，你會(huì)害怕自己被淘汰了嗎？”不，不會(huì)。欲速則不達(dá)，只要懂得布局人生，一樣能成功。給人生留白，停下忙碌的腳步，散會(huì)兒步，賞賞風(fēng)景，我們的心境會(huì)變得平和安適，緊繃著的肌肉也將得到舒緩，這份豁達(dá)安適，是一味塞滿人生、庸庸碌碌的人無法體會(huì)的。
留白讓我們安適卻不會(huì)使我們落后，反而能讓我們的生活學(xué)習(xí)更有效率。身處高三，面對(duì)著屈指可數(shù)的高考，每個(gè)人把時(shí)間的海綿擠了又?jǐn)D，每天的時(shí)間都被學(xué)習(xí)塞得滿滿的，腦海中被大段大段的課文填滿。我們需要充實(shí)學(xué)習(xí)生活是毋庸置疑的，但過度甚至完全將讀書塞人人生，卻容易適得其反。不妨給自己的時(shí)間留些空白，放下手中的筆，看看窗外的景致，呼吸幾口室外新鮮的空氣，去外面走一走或是繞著操場(chǎng)跑上幾圈，再去學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思緒更加明晰，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。
留白不僅讓我們有高質(zhì)量的工作與學(xué)習(xí)，更能讓我們有一個(gè)幸福的生活，產(chǎn)生幸福感。在2011年，廣州市成為中國十大最具幸福感的城市之一，其中一個(gè)重要原因就是激情而又愜意的生活方式。匆忙高節(jié)奏的生活過后，每個(gè)人都懂得放松自己，K歌，購物，喝下午茶……在這片“留白”里，把工作的繁雜和生活的瑣碎拋到九霄云外，盡情陶醉。
一個(gè)會(huì)布局的人，永遠(yuǎn)不會(huì)把人生塞得太滿，留白，讓人生更美好。
在留白中成長高二作文 篇22
西洋畫講究“滿”，中國畫講究“空”，一舟一人，遠(yuǎn)山流水，留給欣賞者的是思緒的遠(yuǎn)揚(yáng)，筆墨不多，卻恰到好處，營造的是無窮的意境，何須潑墨?數(shù)筆足矣。
說話也是如此，話不要多只要精。有時(shí)候表述意思只需要幾句話就夠了，剩下的只是為了滿足你的傾訴欲，聽多了反而讓人厭煩。真正有內(nèi)涵的人話是不多的，他們只需要幾句話就足夠清晰而有說服力。德國女作家赫塔米勒說過：“沉默容易產(chǎn)生誤會(huì)，我需要說話;說話將我推入歧途，我必須沉默�！币虼苏Z言只要足夠滿足表達(dá)的需要，多說無益。適當(dāng)?shù)某聊侵钦叩倪x擇，語言的留白使人顯得更神秘，更成熟穩(wěn)重。
人也是如此，當(dāng)一個(gè)人的人生被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，那就會(huì)成為前進(jìn)的包袱，不留呼吸的余地，沒有伸展的空間。有人說：“合適的就是最好的�！蔽乙f：足夠的就是最好的。白靈鳥一生只唱一首歌，卻給寂靜的山林增添了一份生氣，給自然多了一份靈動(dòng)。
豆腐是中國食譜中最常見的食材，豆腐之美在于它的“淡”，無論是夏季的經(jīng)典涼菜皮蛋豆腐，還是麻辣重味的麻婆豆腐，豆腐都是不可或缺的食材，他那特有的淡味和豆香是整道菜的靈魂。倘若只剩皮蛋，未免味沖;倘若只剩肉末辣椒，未免渾濁。是豆腐的清淡之氣承載了皮蛋的重味，也給整道菜的味覺以權(quán)衡，實(shí)現(xiàn)了菜本身的價(jià)值。豆腐之淡不正是菜中的留白嗎?滿滿的一盤子皮蛋和肉末辣椒不過是食材的組合的堆積，豆腐給了菜以氣息，以靈魂。
當(dāng)然，人生需要留白，要“留”，而不是“白”，倘若一點(diǎn)沒有，那就只是單調(diào)空虛了。你愿意只吃水煮豆腐嗎?不，那太淡了，都沒味了;你愿意欣賞一張白紙嗎?不，那太空了，沒畫了;你愿意和一個(gè)啞巴相處嗎?不，那太沉寂了，沒意思。
中華的書法藝術(shù)是留白最好的詮釋，白紙黑字，黑為白之憑，白為黑之藉，黑白相間，相輔相成，中華瑰麗精深的文化就在這一白一黑之間完美呈現(xiàn)。
人生需要留白。
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