人人平等高二作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的人人平等高二作文，希望能夠幫助到大家。
人人平等高二作文1
大家一直要求的所謂的人人平等，在現(xiàn)實(shí)生活中卻沒(méi)有得到驗(yàn)證過(guò)。
那天晚上，我在姐姐家玩，姐姐想要和我玩玩，便拿了我的圍巾，并故意不給我。一開(kāi)始，我還一直去搶奪這條圍巾，可過(guò)了一會(huì)兒，我沒(méi)有了耐心，便大叫了一聲�？蓻](méi)有想到，就是這一聲大叫，引起了下面更加糟糕的事件：等我這一聲叫完，爸爸和哥哥便怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)，要叫我出去，委屈的淚水涌上了我的眼眶。接著，我便快速地穿好鞋子，拿起滑板向外面沖去。完全不顧二姑姑在后面的勸阻。外面好冷，我不由的打了一個(gè)哆嗦。但出來(lái)都已經(jīng)出來(lái)了，總不能再回去了吧！于是，我便橫了一下心，在我小區(qū)旁滑著滑板四處逛。
這時(shí)我的心里想的完全是剛才的那件事：其實(shí)我不是在氣姐姐搶我的圍巾并不給我，而是在氣，為什么是姐姐先搶我的圍巾，我只不過(guò)就是大叫一聲，又沒(méi)有什么錯(cuò)�？砂职趾透绺鐓s指著我的臉，讓我出去。這是為什么？別人不是都說(shuō)小的更受大人的寵愛(ài)，處處護(hù)著小的么？可為什么我卻沒(méi)有這樣的光環(huán)籠罩這我呢？為什么爸爸和哥哥要那么怒氣沖沖的對(duì)我說(shuō)呢？即使有我的錯(cuò)，也不是完全的��！
我的淚水止不住的流了下來(lái)，一路撒了過(guò)來(lái)。最后，我決定回家，隨便他們?cè)趺凑f(shuō)，怎么問(wèn)。
回到家，他們已經(jīng)在家了。哥哥的態(tài)度很溫和，可爸爸依舊是怒氣沖沖的問(wèn)我：“你干什么去了？我們一直找你！”“我沒(méi)干什么！”“那怎么會(huì)去這么久？我們都回來(lái)一會(huì)兒了！”“我在小區(qū)附近逛的，好不好？”“那你說(shuō)，你剛剛那么做，對(duì)不對(duì)？”我保持了沉默，我不想多說(shuō)�？砂职植蛔屛易�，我哭著把我的想法一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)，可爸爸還是沒(méi)有聽(tīng)懂。估計(jì)在一旁的哥哥聽(tīng)懂了，但我不想多說(shuō)，便回房了。
人人平等，我希望大人能多給我一點(diǎn)尊重！
人人平等高二作文2
當(dāng)小姑娘在車站前對(duì)著沉重的行李犯愁時(shí)，當(dāng)她用身上僅有的.一先令請(qǐng)求搬運(yùn)工幫助而被拒絕時(shí)，她是無(wú)助的。直到城堡的主人幫助了她，當(dāng)然她當(dāng)時(shí)并不知道這位路人的身份。而諾克福公爵幫著小姑娘將行李搬到了城堡，一路有說(shuō)有笑，看來(lái)他已經(jīng)猜到了小姑娘的身份。
如果故事到此結(jié)束，我們可以不吝贊美之詞去夸贊諾克福公爵的紳士風(fēng)度和貴族氣質(zhì)。然而當(dāng)他接受了小姑娘的一先令并連聲道謝時(shí)，我們不得不懷著崇敬的心情去重新審視這位貴族，因?yàn)樗麨槲覀冊(cè)\釋了平等的含義。
佛教里說(shuō)：上帝面前，人人平等。宗教的信條也許不足以說(shuō)明一切，然而所有人都是赤裸裸地來(lái)又赤裸裸地去，在人格尊嚴(yán)上本就A279；沒(méi)有差別可言。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)乞丐，在路邊擺了個(gè)地?cái)�，放著一些蘋果。一個(gè)商人路過(guò)，丟下了一些錢給那個(gè)乞丐后就走了�？墒遣灰粫�(huì)兒他又回來(lái)了，仔細(xì)地挑了一些蘋果帶走了，并笑著對(duì)乞丐說(shuō)：“我忘了拿我的蘋果了，畢竟你我都是商人嘛。”乞丐聽(tīng)后很受感動(dòng)，從此他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于在幾年后也成為了一個(gè)“真正”成功的商人。
只是一句簡(jiǎn)單的話，商人不僅給了乞丐錢，更給予了他一份平等的人格，一份尊嚴(yán)，一份自信。
在社會(huì)中，人與人之間不應(yīng)因貧富的差異而分三六九等，同時(shí)也不應(yīng)因?yàn)榈匚�、名望的不同而有尊卑貴賤之分。
北大的一名新生剛?cè)藢W(xué)時(shí)為了辦人學(xué)手續(xù)而請(qǐng)一位過(guò)路的老人幫他照看行李。當(dāng)兩個(gè)多小時(shí)后，他辦完手續(xù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那老人仍站在烈日下照看著他的行李。一番致謝之后，大學(xué)生離開(kāi)了，然而，他在第二天的開(kāi)學(xué)典禮上驚訝地發(fā)現(xiàn)，幫自己照看行李的老人竟是大名鼎鼎的北大副校長(zhǎng)季羨林先生。
季先生給我們展示了大師的風(fēng)范，學(xué)者的作為。在這個(gè)大學(xué)生的心中，一定會(huì)永遠(yuǎn)記著這件事，并永遠(yuǎn)尊重這位老人—這位不以自己的地位、名望為負(fù)累的老人。
當(dāng)你哇哇大哭地來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，你即成為了一個(gè)“人”，你擁有了一個(gè)人的人格和尊嚴(yán)。也許有的人生在王侯家，一生注定大富大貴；也許有的人衣不蔽體，食不果腹，一生窮苦撩倒。但是人們的靈魂是平等的，當(dāng)某一天你在親人的哭聲中離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，所有的人都一樣，不帶走一片云彩。
人人平等高二作文3
現(xiàn)在，我們生活的世界，可謂是等級(jí)分化懸殊。有的富人，生活極其奢侈，整天總想著吃喝玩樂(lè)，花錢買房買車。而窮人，能吃上三頓飯已經(jīng)不錯(cuò)了，更有的只能靠乞討為生。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)富人歧視窮人，尊卑之分明，報(bào)紙上總在談?wù)撊巳似降龋尭蝗司桢X，但捐錢者不多。原因在于這個(gè)社會(huì)上的人等級(jí)分化，導(dǎo)致歧視，導(dǎo)致人人不平等。而這種歧視，不平等，在二戰(zhàn)中也有充分體現(xiàn)。
二戰(zhàn)爆發(fā)后，納粹對(duì)猶太人實(shí)施了慘絕人寰的種族滅絕政策。猶太人不顧一切逃到美國(guó)、南美洲等地，可是還有些沒(méi)有逃掉的，這些人大都慘遭毒手，死在集中營(yíng)中。納粹政策最直接的受害者就是當(dāng)時(shí)被納粹歧視的猶太人，這樣殘酷、血腥的悲劇，我們能在安妮日記中體會(huì)一二。
安妮？弗蘭克生于德國(guó)，后來(lái)舉家搬到荷蘭居住，由于安妮是猶太人，被納粹關(guān)入集中不幸病死，命運(yùn)十分悲慘。安妮的父親弗蘭克在歐洲有一個(gè)很大的商店，安妮家的生活曾經(jīng)很富裕，安妮度過(guò)了衣食無(wú)憂的童年。但在1933年名人掌權(quán)后，開(kāi)始在全德國(guó)范圍內(nèi)肆意殘害猶太人，猶太人意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們紛紛收拾行囊離開(kāi)德國(guó)，來(lái)到美國(guó)或別國(guó)。弗蘭克一家在1940年，安妮11歲時(shí)搬到了中立國(guó)荷蘭的首都阿姆斯特丹，弗蘭克杰出的運(yùn)營(yíng)手段輕易的在荷蘭賺到了很多錢，但是隨著二戰(zhàn)的爆發(fā)，納粹占領(lǐng)了中立國(guó)荷蘭，并命令搜捕全荷蘭的猶太人。弗蘭克這才如夢(mèng)初醒，歐洲已經(jīng)被名人掌控，逃到美國(guó)已成泡影。于是弗蘭克一家就在一所隱秘的房子里過(guò)上了夜貓子的生活。這對(duì)于花季少女安妮來(lái)說(shuō)，這種生活太殘酷了，生活了無(wú)生趣，偶爾安妮會(huì)把窗簾打開(kāi)，看一看那曾經(jīng)快樂(lè)繁忙的世界，愉快的學(xué)校生活，互助互愛(ài)的同學(xué)們，生機(jī)盎然的街道近在咫尺，但她卻要郁悶的度過(guò)每一天，快樂(lè)的往事，追求自由，人人平等的心聲，安妮把這些內(nèi)容忠實(shí)的寫在日記本了。這位悲慘少女的日記令讀者動(dòng)容，講訴了一個(gè)女孩子的生活及她的夢(mèng)想如何被歧視、不平等的扯碎。
安妮是多么向外自由、平等、博愛(ài)的生活�。∷@種遭遇充分體現(xiàn)出了納粹對(duì)她的迫害，以及對(duì)新時(shí)代的不要歧視，人人平等的美好憧憬。在此，我也要再次用我的日記來(lái)呼吁，讓這個(gè)世界不要歧視，人人平等。
人人平等高二作文4
《假如給我三天光明》里的海倫。凱勒用文字描繪出了自己五彩繽紛的內(nèi)心世界，讓我久久感動(dòng)著。今天，我再次學(xué)習(xí)了描繪盲人內(nèi)心世界的文章——《觸摸春天》。文中的小女孩安靜第一次用自己的雙手觸摸到了蝴蝶，第一次用自己的內(nèi)心理解到了飛翔的概念。讀完這篇課文，我思考了許久：安靜并不能看到這個(gè)多彩的世界，可她卻有著非凡的靈性，竟抓住了這只蝴蝶！她是怎樣做到的呢？她又是怎樣在漆黑中度過(guò)自己本應(yīng)快樂(lè)、幸福的童年的呢？為了更深入的理解她，我花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)體會(huì)。
我輕輕地閉上雙眼，這一個(gè)動(dòng)作，仿佛把我丟進(jìn)了漆黑的山洞里。我很無(wú)助，總認(rèn)為會(huì)撞上什么東西。我?guī)状蜗氡犻_(kāi)雙眼，但又被理智所阻止：我們正常人，閉上眼睛，只要睜開(kāi)，便可以再次看到這個(gè)多彩的世界�？墒窍氚察o這樣的盲人，是無(wú)論如何也無(wú)法看見(jiàn)這個(gè)世界了呀！在體驗(yàn)中，我?guī)状巫驳搅俗酪危�差點(diǎn)把碗給打破了。我才終于明白，安靜要熟悉這個(gè)世界是多么的不容易，又是經(jīng)歷了多少痛苦呢！半小時(shí)后，我睜開(kāi)雙眼，仿佛在漆黑的山洞里找到了出口，找到了光明。頓時(shí)間，我又明白了：殘疾人不僅不比我們這些正常人差，還比我們多了一種優(yōu)良的品質(zhì)：勇氣！正因他們擁有勇氣，他們才能勇敢地面對(duì)這個(gè)世界。也正因他們擁有勇氣，他們才能憑借著自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空！
在生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹健罢�(qǐng)同情殘疾人”等類似的標(biāo)語(yǔ)。我認(rèn)為，盡管我們是真心想幫助殘疾人，可你有想過(guò)嗎？這可能會(huì)讓殘疾人造成一種被歧視的心理。朋友們請(qǐng)把心理的潛意識(shí)——“殘疾人比我們差”——給抹去，讓我們換上全新的一頁(yè)——人人平等！因?yàn)槊總�(gè)人都是大自然的生靈，每個(gè)人都是上帝派來(lái)人間的天使，每個(gè)人都有資格、有權(quán)利用自己的雙手觸摸世界、創(chuàng)造輝煌！所以請(qǐng)記住，無(wú)論是殘疾人還是正常人，我們都——人人平等！
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