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2014北京高考作文范文：時代需要“老規(guī)矩”
2014北京高考作文參考范文：時代需要“老規(guī)矩”
提到“老規(guī)矩”，現(xiàn)代的年輕人都會嗤之以鼻，認為那都是陳舊的東西，沒有一點實際的用處。所以當今社會里，“老規(guī)矩”正在不知不覺地消失，被我們漸漸淡忘。但“老規(guī)矩”其實并不是迂腐無用的“老古董”，而是祖先留給我們的一筆寶貴財富。每一條規(guī)矩都是無數(shù)人的生活經(jīng)驗總結得出的，里面蘊含著豐富的人生智慧和哲學道理，并不只是簡簡單單的一兩句話。比如“出門回家都要跟長輩打招呼”，這就是一種最基本的禮節(jié)，是一種尊敬長輩的表現(xiàn)，也是為了不讓長輩擔心自己出什么事情。比如去別人家做客時不要隨便動別人家的東西，也是從小就要讓小孩子懂得的禮儀�，F(xiàn)在的小孩子都是獨生子女，在家里都被爸媽寵著，要什么就給什么。所以去別人家串門的時候，就經(jīng)常會翻主人家的東西，好像是在自己家一樣。主人礙于面子肯定不會說孩子，但心里肯定會覺得這個小孩不懂事，同時也會覺得家長不會教育孩子。
老人經(jīng)常跟我們說“站有站相，坐有坐相”，就是要求我們要有意識地鍛煉自己，養(yǎng)成良好的行為姿態(tài)，做到舉止端莊、優(yōu)雅，同時也告誡我們做人要正直�，F(xiàn)在的小孩子很小開始就有各種各樣的健康問題，就是因為沒有良好的生活習慣。
在韓國，也有很多“老規(guī)矩”。比如一家人在吃飯的時候，長輩開始吃飯后，晚輩才能開始.這是表達尊敬的一種方式。但是如今一些家庭中，小孩先吃,吃最好的,這一類現(xiàn)象也越來越多,完全沒有了“長幼有序”的觀念。
再比如晚輩向長輩敬酒時，晚輩要將杯舉得低于長輩的杯子，用杯沿碰對方的杯身，不能平碰，更不能將杯舉得比對方高，否則就是失禮，晚輩還應該背臉并將雙手舉杯而飲�，F(xiàn)在的職場當中，下級向上級敬酒的時候也需要遵守這些禮儀。
通過這些例子我們可以看出，雖然這些“老規(guī)矩”看起來麻煩死板，但它們蘊藏的含義都是我們應該遵守的最基本的禮儀。孔子說“不知禮，無一禮也”。雖然現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，人們的生活水平越來越高，但這些作為人類最基本的準則是不應該忘卻的，否則我們和那些不懂得什么是禮儀的動物沒有什么區(qū)別。我們必須承認有很多的“老規(guī)矩”看起來是有些繁瑣和死板，但這不是我們應該拋棄它們的理由。相反，我們應該開動頭腦，想想怎么把這些“老規(guī)矩”變成這個時代的“新潮流”，讓這些寶貴的智慧繼續(xù)在我們的生活中扮演必不可少的角色。
2014年北京卷高考作文題(材料作文)：
北京過去有許多"老規(guī)矩"，如"出門回家都要跟長輩打招呼"、"吃菜不許滿盤子亂挑"、"不許管閑事兒"、"笑不露齒，話不高聲"、"站有站相，坐有坐相"、"作客時不許隨便動主人家的東西"、"忠厚傳世，勤儉持家"等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。"老規(guī)矩"被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。
思考生活中的“老規(guī)矩”
2014年高考北京卷語文科目作文試題分為兩部分，一是分值為10分的一篇微作文，二是常規(guī)作文。
今年北京大作文圍繞“老規(guī)矩”展開。北師大二附中語文高級教師何杰認為，作文考查學生對“老規(guī)矩被重新提起并受到關注”這一現(xiàn)象的認識，體現(xiàn)了命題人對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中所起作用的思考。本題的可貴之處在于體現(xiàn)了中國文化中“文以載道”的思想，將社會主義核心價值觀的導向隱含在題目中。學生在思考“老規(guī)矩”時，自然會對其間涉及的核心價值觀、傳統(tǒng)文化精神有所思考，也對未來的教學起到很好的作用。
通州區(qū)教師進修學校語文高級教師徐南南則認為，作文題目中涉及老規(guī)矩并不是要考查學生是否了解老規(guī)矩本身，題目材料介紹的老規(guī)矩體現(xiàn)出的文明、友善、勤儉、節(jié)約等生活準則，學生在生活中都或多或少受到這些準則的影響，也會有自己的思考或體驗。因此，本題目人人有話可說，體現(xiàn)高考考查的基礎性。同時，本題又有思考的張力，學生可以從生活小事入手，以小見大，思考文明習慣養(yǎng)成與傳承，思考傳統(tǒng)文化的當下意義，又使本題具有綜合性和思辨性，能使有思想、有見識的學生脫穎而出，具有較好的區(qū)分度，很好地體現(xiàn)了語文的人文性與應用性。
北京四中語文高級教師陳年年在評論今年高考北京卷“微寫作”時表示，三個自選題目分別對應著不同的考察側重：一是與下一屆同學分享語文學習的體會，在歸納梳理自身語文學習經(jīng)驗的基礎上，偏于交流，還有語言個性化表達的要求;二是對家長送考現(xiàn)象進行評論，這是對正在發(fā)生的、最鮮活的生活場景的感悟、認識，偏于說理;三是用抒情文字紀念自己的18歲，這是正值青春的高三考生對自己青春的記憶，偏于抒情。陳年年談到，以上三個寫作方向，兼顧了語文學科語言運用要求。從表達方式上來說，包括記敘、描寫、議論、抒情，從內(nèi)容來說，令考生親切可感、有話可說是其共同特點。
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