高考優(yōu)秀：胸襟

2016年高考優(yōu)秀范文：胸襟

　　高考作文占高考語(yǔ)文的半壁江山，一直是同學(xué)們關(guān)注的重點(diǎn)。下面是小編整理的高考優(yōu)秀范文：胸襟，供大家閱讀參考!
 

　　【優(yōu)秀范文】

　　胸襟

　　放不開(kāi)眼界，坐井觀天，在自滿自足自大的同時(shí)，當(dāng)著盲目的生活囚徒，原就只能在個(gè)人利益的小圈子里打轉(zhuǎn)，如同戴著鐐銬行進(jìn)一樣舉步維艱。放不開(kāi)胸襟，為蝸名蠅利而斤斤計(jì)較，心靈戴了桎梏，煩惱叢生，不斷地遭受無(wú)明火的襲擊，你身心疲憊，苦不堪言。這樣的人生實(shí)在可憐。其實(shí)人生的天平總是平衡的，得與失只是它的調(diào)節(jié)過(guò)程。只有當(dāng)你擁有了開(kāi)闊的胸襟，才能領(lǐng)略人生的真諦。

　　開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)挑戰(zhàn)的毫不退縮。易水河畔的歌吟穿透了千年的時(shí)空，仍舊回蕩在這片古老的土地上。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”背負(fù)著太子丹、燕國(guó)人民的期望，荊軻義無(wú)反顧地踏上了征途，那把匕首注定要書(shū)寫(xiě)歷史，不祥的預(yù)感也成就了英雄的悲歌。正是這種粉身碎骨也不怕的胸懷，才賦予了他人生沉甸甸的價(jià)值。

　　開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)誘惑的毫不動(dòng)搖。茫茫大霧中，依稀看見(jiàn)一葉扁舟，一位老人正持竿垂釣。呵，他就是莊子，那是置楚國(guó)相位而不顧，寧愿“曳尾于涂”的莊子。秋水靜靜地流淌，莊子靜靜地坐著，臉上掛著微笑，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。于萬(wàn)千功利之中，心不為所動(dòng)，身不為所役，莊子便在潺潺流水中，享受著寧?kù)o淡泊的人生。

　　開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)勁敵時(shí)的惺惺相惜。當(dāng)年喬丹在公牛隊(duì)時(shí)，皮蓬是公牛隊(duì)最有希望超越喬丹的新秀，他時(shí)常流露出一種對(duì)喬丹不屑一顧的神情，還經(jīng)常說(shuō)喬丹某方面不如自己一類(lèi)的話。但喬丹沒(méi)有把皮蓬當(dāng)做潛在的威脅而排擠他，反而對(duì)皮蓬處處加以鼓勵(lì)。有一次喬丹對(duì)皮篷說(shuō)：“我倆的三分球誰(shuí)投得好?”皮蓬有點(diǎn)心不在焉地回答：“你明知故問(wèn)，當(dāng)然是你。”因?yàn)槟菚r(shí)喬丹本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文的三分球命中率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹微笑著糾正：“不，是你!你投三分球的動(dòng)作規(guī)范、自然，很有天賦，以后一定會(huì)投得更好，而我投三分球還有很多弱點(diǎn)。”喬丹接著又對(duì)皮蓬說(shuō)：“我扣籃多用右手，習(xí)慣地用左手幫一下，而你，左右都

　　行。”這一細(xì)節(jié)連皮蓬自己都不知道。從那以后，皮蓬和喬丹成了最好的朋友。喬丹不僅以球藝，更以他那坦然無(wú)私的開(kāi)闊胸襟贏得了所有人的擁護(hù)和尊重，包括他的對(duì)手。喬丹的胸襟，讓我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系中有了一種美好的念想和感動(dòng)。

　　美好的生活需要擁有一份開(kāi)闊的胸襟，不管外在的世界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。作為生活中人、社會(huì)中人，眼界開(kāi)闊才能不失足，不失足就不會(huì)有遺恨，沒(méi)有遺恨也便沒(méi)了煩惱：胸襟開(kāi)闊才能無(wú)奢求，無(wú)奢求就不會(huì)生貪欲，沒(méi)了貪欲也便沒(méi)了憂怨。無(wú)憂無(wú)怨無(wú)悔的人生，豈不是成功的人生和幸福的人生!

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這是一篇非常規(guī)范的考場(chǎng)議論文。作者從三個(gè)角度詮釋了寬廣胸襟——面對(duì)挑戰(zhàn)的勇毅，面對(duì)誘惑的堅(jiān)定，面對(duì)對(duì)手的關(guān)愛(ài)，層次清晰。從選材方面看，作者聯(lián)想豐富，從易水邊的只身赴秦的壯士荊軻，到扁舟上不為名利所役的莊子，再到公牛隊(duì)中鼓勵(lì)對(duì)手的喬丹，既有歷史的厚重感，又有時(shí)代的氣息。文筆簡(jiǎn)潔輕靈，在淡淡的文字背后給人以靜靜地思索，深深地回味。

　　借鑒之處：考場(chǎng)作文要做到層次清晰中心突出，最好的辦法就是像本篇文章一樣，根據(jù)不同事例設(shè)置不同分論點(diǎn)，分別從幾個(gè)角度來(lái)闡述中心論點(diǎn)，如文中的“開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)挑戰(zhàn)的毫不退縮”“開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)誘惑的毫不動(dòng)搖”“開(kāi)闊的胸襟是面對(duì)勁敵時(shí)的惺惺相惜”，最后再作出總結(jié)，章節(jié)明了，令人一目了然，印象深刻。