- 相關(guān)推薦
2016年山西全國1卷高考作文:以誰為準(zhǔn)
漫畫是一種運(yùn)用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。下面是小編整理的以誰為準(zhǔn)作文,歡迎大家參考!
【優(yōu)秀范文】
以誰為準(zhǔn)
《墨子》中有這樣一個(gè)故事:耕柱子受到墨子的批評后說:“老師,你這么嚴(yán)厲地批評我,難道我就沒有比別人好的地方嗎?”墨子說:“假如我要上太行山,用牛和馬,你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說:“當(dāng)然驅(qū)馬好。”墨子問:“為什么?”耕柱子說:“驅(qū)馬,馬可以跑得更快,牛則不然。”墨子說:“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
我們都知道,世界上不存在兩片完全相同的葉子,同樣地,世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評論中,人們常常會(huì)提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀點(diǎn),這就說明,每個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀都會(huì)因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同,所以,對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”,那就是:別人希望你怎樣對待他們,你就怎樣對待他們。我想,這里面蘊(yùn)含的也正是這個(gè)道理!
漫畫中的兩個(gè)小男孩,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故,都有過相同的獎(jiǎng)懲遭遇。左邊的小男孩,考100分受到了表揚(yáng),考98分就挨了批評;右邊的小男孩,考55分時(shí)得了批評,考了61分就輕松地得到了表揚(yáng)。有人會(huì)認(rèn)為,橫向比較,分?jǐn)?shù)高的得到的是批評,分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表揚(yáng),這顯然違背了公平原則,應(yīng)當(dāng)口誅筆伐,一吐為快!可如果你還記得耕柱子的故事,你就會(huì)明白,這只是對二者的要求不同而已,如果把評判兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的,而忽視了他們原有的基礎(chǔ),難道就是我們理想中的公平嗎?
其實(shí),早在2500年前,一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法,孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種:第一種是個(gè)人修養(yǎng)極好的學(xué)生,只須稍加引導(dǎo),就好比及時(shí)雨加于草木,會(huì)迅速地滋長發(fā)育,成為楷模;第二種是長于德行的學(xué)生,經(jīng)過熏陶之后,便能成為德行卓著之人;第三種是長于才能方面的學(xué)生,經(jīng)過點(diǎn)撥就會(huì)成為通達(dá)多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生,可以采用問答的方式對他們進(jìn)行解惑、釋疑,以幫助他們脫困;第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生,可以聞知老師的道德學(xué)問,借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說教育應(yīng)當(dāng)以人為本,這樣的觀點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的,是值得現(xiàn)在的我們反思的!
認(rèn)同世界上人與人之間都會(huì)存在差異的事實(shí),就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長,促使每一個(gè)人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然,要采用怎樣的方式來處理好這個(gè)矛盾,就需要我們做更深入的思考,畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的!
【點(diǎn)評】
入題自然,論述有序,觀點(diǎn)明確。以耕柱子的故事落筆,容易讓讀者走進(jìn)文章,使得提出問題成為一件水到渠成的事情。在論述過程中,能夠始終將評價(jià)行為置于人際交往的高度,既顯得溫和貼切,又能時(shí)時(shí)引起讀者的思考,讓閱讀行為與現(xiàn)實(shí)參照融為一體。同時(shí),在材料選擇上,能夠沿著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)進(jìn)行合理布局,則為文章增色不少。
語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,用詞穩(wěn)健。作為論說文,沒有帶給讀者生硬之感,卻以娓娓道來的方式給人一種輕松從容的味道。以樸實(shí)的文字配以有延展度的思想,讓讀者在循序漸進(jìn)的引領(lǐng)中走向豁然。
論說文的辯證尺度把握嫻熟,既能將不同觀點(diǎn)的合理性正向地呈現(xiàn)給讀者,又能自如地周圓個(gè)人的觀點(diǎn)。作者對歷史典故的引用,有力地佐證了自己的觀點(diǎn),也使得文章有了厚度。
【山西全國1卷高考作文:以誰為準(zhǔn)】相關(guān)文章:
2016山西高考作文題目及點(diǎn)評:以誰為準(zhǔn)01-27
2016年山西高考作文題目及范文:以誰為準(zhǔn)01-27
2022全國乙卷山西高考作文06-13
山西高考作文01-28
誰欠誰的幸福高考作文08-08
2017山西高考作文01-28
歷年山西高考作文01-28