高考作文80道精選題目
一根據(jù)下述材料，按要求作文
牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線;牽掛是多方面的，比如(1)牽掛是對親人的思念;(2)牽掛是對友人的情懷;(3)牽掛能催人奮發(fā)向上。
請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容;選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于800字的文章。
二 一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風中舞蹈;當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。
要求：(1)根據(jù)以上材料寫一篇文章。內容、題材不限，只要合情合理。(2)題目自擬(3)除詩歌外，其它文體不限(4)不少于800字。
三據(jù)報載，一位國際象棋特級大師，在經(jīng)過了多年的精心準備后，和電腦進行了一場比賽。結果大師輸給了電腦。于是，人們開始憂慮，電腦今后是不是將取代人腦?
據(jù)此材料寫一篇作文。自擬題目，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。
四親情，是人類感情中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學作品(也包括學生習作)的永恒主題�！ ≌埬銓懸黄憩F(xiàn)親情的文章(除詩歌、劇本外，其余文體不限)，題目自擬，800字以上。
五 閱讀下面材料，按要求作文。
“神筆馬良”是一個膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給了他一枝神筆，馬良用這枝神筆畫什么就有什么，為老百姓做了許多好事。后來這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了。皇帝拿著這枝神筆卻是畫一樣，就多了一樣與自己作對的東西。
請以“假如我有一枝社筆”為作文范圍，寫一篇文章。
要求：(1)寫作時可以大膽想象，內容只要與“假如我有一枝神筆”有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見解，展望前景，等等。(2)自擬題目，(3)除詩歌外，其他文體不限。(4)不少于800字。
六 ……漫想
要求：(1)在橫線上填補完整你作文的標題
(2)除詩歌外文體不限
(3)不少于800字
[提示]寫本文要注意三點。(1)所填的詞語例如“時間”“水”“二十一世紀”“燈”“圓”等，無論是什么樣的概念，都必須是你寫作的中心，聯(lián)結全文的紐帶，必須有儲備，方可駕馭。(2)馳騁千里的想象也應有清晰的順序，或時間順序，或邏輯事理順序，或兼而有之等。(3)行文要注意虛與實，放與收的合理安排。
七將“我發(fā)現(xiàn)——”補充完整，然后以此為題寫一篇文章。
要求：1、思想健康，內容具體，力求有創(chuàng)意
2、除詩歌、劇本外，文體不限
3、不少于800字
八 閱讀下面材料根據(jù)要求作文
這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當然，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。
假如你是其中的一個年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果?這一段路途的經(jīng)歷對你的人生有什么啟示?請以此為范圍寫一篇文章。
[注意] (1)題目自擬(2)文體和寫法不限(3)不少于800字
九人在這個世界上總離不開風雨雷電。你可能有關于風雨雷電的事情;面對風雨雷電，你可能有所感受，有所領悟。
請以“我和風雨雷電”為話題寫一篇作文。
要求: (1)作文內容與“風雨雷電”中的一項或幾項有關都行(2)文體不限(3)不少于800字
十有人說:“有兩種東西，一旦失去才知道可貴;一是青春，一是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此。
請以“失去后才知道可貴”為題寫一篇不少于700字的文章，文體不限。
十一如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個新的生命?是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶……還是仍舊做一回現(xiàn)在的你?
請展開聯(lián)想，自擬題目，不少于800字
十二 《與——的對話》
要求：
1、空白處可任意填寫。如;時間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學，還可填風、雨、沙塵暴，還填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。
[提示]這道作文題 給予考生的思維空間是十分廣闊的�？梢詫懭藬⑹拢部梢约恼Z抒情，但更重要的是與時代結合起來，打破了時空的界限，學生可經(jīng)縱橫馳騁，遨游古今。
十三有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我”;另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問;“誰能告訴我我是誰?”
請結合成長中的切身經(jīng)歷，以“我的故事”為題目，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，不少于800字。
十四美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執(zhí)筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢?
文體不限，題目自擬，不少于800字。
十五 作文題目： 我多想……
十六 作文題目： 希望
十七生活有坎坷，可臉上不能沒有微笑;生活有嘆息，可心靈不能沒有微笑。狂風暴雨中笑一笑，美好的前和向你走來……
請以上述文字為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限。
十八 社會是一所學校，生活是我們的良師。
在人與人的交往中，我們學會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我人學會了關心;在不利的環(huán)境中，我們學會了生存……
請以“學會————”為話題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，文體不限。
十九一們美國心理學家認為，當仿世界，孩子最需要培養(yǎng)的性格有5種;自信心，希望，富有同情心，熱情，靈活性。
請以“我是這樣培養(yǎng)性格的”為正題寫一篇夾敘夾議的文章。
二十在對表少年進行教育的過程中，不少學校提出了這樣的要求;把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
請你從這五句話中任選一句作為題目(或作為寫作的角度，自擬題目)寫一篇文章。
要求：1、除詩歌、小說、戲劇外，文體不限。2、可單獨運用記敘、議論、抒情、描寫等表達方式中的一種，也可以綜合運用這幾種表達方式。3、不少于600字。
二十一面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟;當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發(fā)奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢?請以《感悟——》為題 寫一篇文章。要求：
1、在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
2、除詩歌外文體不限。
3、書寫清楚，800字左右。
[構思綱要點撥]
“感悟”后面所填詞語可經(jīng)是動詞(動詞短語)，寫對某一種活動的感悟，如“感悟踢球”;也可以是名詞(名詞短語)，寫對某一事物的感悟，如“感悟飛瀑”，或對某一段時光的感悟，如“感悟高三”;甚至于可以是形容詞，寫對事物屬性的感悟，如“感悟美麗”，敘寫自己對美麗的感覺、感受與領悟，說明什么是真正的美麗。
寫議論文必須以具體形象為也發(fā)點，以對基本一形象的感悟，闡發(fā)為主要內容。比如《感悟花芽》可以寫自己面對花芽時產(chǎn)生的聯(lián)想，表述自己“愿做小小的花芽，讓風雨的洗禮催開成功的花朵”的觀點，然后以別人看來“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句話，分別引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能為國爭光的事例，論證花芽雖小、嫩弱，但歷經(jīng)奮斗磨練，定能催開成功的花朵的道理。
寫抒情散文必須讓自己的情感與具體形象(細節(jié))水乳交融。比如寫《感悟高三》，構思時高三學習生活中的一幕幕情景會浮現(xiàn)在眼前。寫什么?高三生活最大的特點是什么?可以根據(jù)高三生活的一些特點，選取典型細節(jié)，在還將有敘夾議中抒發(fā)感情。
寫記敘散文或小小說必須高置情節(jié)，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他(她)”，情節(jié)(或者說人物的命運)是文章的“感點”，人物的“感悟”一般在結尾“畫龍點睛”，但高明的寫法可以讓人物的感悟貫串在整個情節(jié)，在激烈的矛盾沖突中展現(xiàn)人物的性格特點。
二十二散步的時候/我走直路/兒子卻故意/把路走彎/我說/把路走直/就是捷徑//兒子說把路走彎/路就延長
要求：根據(jù)本詩的內容，聯(lián)系實際，寫一篇抒發(fā)你對自己的人生路的感受，或闡發(fā)你對人生路的看法的文章。
注意：1、除詩歌、戲劇外，文體不限。
2、題目自擬。
3、不少于800字。
二十三閱讀，已經(jīng)融入我們中學生的生活之中，于你而言又如何呢?請寫一篇文章，可以描述你自己的閱讀故事，可以抒寫你自己的閱讀得失，也可以介紹你自己閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識……
注意：1、文章要緊扣“閱讀”這個話題，中心要突出，2、題 目自擬3、除詩歌外，其他文體不限4、800字以上。
二十四樹的年輪，一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳印?是春蠶銀絲紡織的花環(huán)?是歷史留下的印痕?是風雷灌制的唱片?樹的年輪，引我浮想聯(lián)翩……
要求：1、題目自擬2、除詩歌外，文體不限3、不少于800字。
二十五 請以“歌曲”為話題寫一篇文章。
注意：1、文章內容只要與歌曲有關都符合要求2、可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想像，但不可以寫成詩歌;3、題目自擬;4、不少于800字。
二十六 門
提示語：門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的“門”，但我們有時卻入不了“門”有時又出有了“門”;有時摸不著“門”，有時打不開“門”;有時希望關著“門”……它給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。
要求：1、除詩歌外，文體不限。2、內容具體，要運用聯(lián)想和想象3、不少于800字。
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