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      2. “燒不死”的金魚

        時間:2022-06-29 13:32:53 高三作文 我要投稿
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        “燒不死”的金魚1000字

          魚群都日常生活在水里,不可以離去水。可俗話說得好:“水火不相容”今日,一條“燒不死”的魚趕到了我們的教室:。下課后,老師帶了一個小魚缸,三只無助的小金魚在魚缸里坐立不安地擺動。好乖呀,老師帶錦鯉來做什么?做測驗,不容易的,班里也沒有必須的專用工具。養(yǎng)?更不太可能,老師授課目魚來養(yǎng),閑來無事了。吃?老師應當沒那麼殘酷吧。果真出不來我所想,不幸發(fā)生了。

        “燒不死”的金魚1000字

          好多個同學們抬著做測驗的專用工具進去:三腳架、酒精燈、試管……老師神密一笑,回過頭來,在教室黑板上豁然寫出三個粗大強有力的粗字:火烤魚。“啊,天呀!不必”班里女孩高呼:“這一條魚真可憐,不必燒”可班里也出現(xiàn)了反對聲,“老師,老師,快燒,大家愛吃燒魚”班里的男孩子迫不及待地叫喊著。在各種喊叫聲中,老師都能用手。她緊張地把一條渾身通紅的小金魚拉進試管,把試管架放在鐵架子上點燃酒精燈。但是很怪異,老師斜著拿試管,把酒精燈放到了試管正中間。

          盡管在下邊一部分,小金魚沒被燒到,可是它在試管里躁動不安地晃動著小尾巴,仿佛在說:“幫幫我,幫幫我呀!”我想著:老師應當在逗大家吧,一向慈愛、溫柔的老師如何狠心將一個小小性命引向身亡呢?“要開始了哦!”老師嚴肅認真的響聲切斷了我的心煩意亂。學生們都牢牢地地盯住試管里痛楚掙脫的小金魚,有的眼中充滿了盼望;有的眼中充滿了同情;有的充滿了好奇心……“咕嘟,咕嘟,咕嘟”水沸騰了,小金魚的吸氣愈來愈急,小尾巴用勁地敲打著試管,頭一個勁兒地往下竄。

          啊,小金魚在脫險了。但見老師牢牢地地盯住試管里的錦鯉,仿佛在提前準備著哪些。我覺得:老師的胡蘆里究竟賣著什藥呀?“嗒,嗒,嗒……”時間一分一秒地以往,小金魚沒有去世,僅僅在乏力地掙脫。總算,老師心動了,她合上了酒精燈,把遍體鱗傷,精疲力竭的小金魚放入了魚缸里。小金魚在自身的小伙伴身旁興高采烈游動,仿佛在給自己逃離“狼口”而開心。大家怪異無比。“老師,這魚是不死身嗎?”我們班的“風趣王”一肚子疑惑。“水也冒泡泡了,這魚怎么沒死?”“淘氣鬼”也傳出了疑惑。“你以為老師早已分配好啦,這魚是不容易死的”“鬼聰明伶俐”也毫不遲疑地面插座上一嘴。“一定用了哪些物理原理”“科學達人”表述了自身的見解。總算,老師解開了謎面:“玻璃試管里的水,開水是往上跑,而涼水沉在下面。水的上邊盡管冒泡泡了,可下邊還是涼的,魚群并不會遭受損害”“哦,原來這般”。

          大家恍然大悟,各個點點頭看好。來看,物理現(xiàn)象真關鍵,使我們又學得了專業(yè)知識,未來我可要努力學習呀!如今,這三條小金魚正高興地日常生活在我們家的魚缸里,我能始終記牢這種“燒不死”的小金魚。

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