沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)作文
一提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這幾個(gè)詞語(yǔ)：硝煙、戰(zhàn)火、凄涼、死亡，小編收集了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)作文，歡迎閱讀。
第一篇：沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
人們都說(shuō)網(wǎng)上的較量歷來(lái)是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，要我說(shuō)，我和爸爸搶肉吃歷來(lái)也是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
一天吃午飯，爸爸做了一道美味的佳肴。望著這道美味的佳肴，我的喉嚨都快伸出爪子來(lái)了，真想一口把它們?nèi)麥缌�。佳肴一端上桌，我的眼睛就緊緊地盯著這道菜，生怕他跑了似的，手緊緊握著筷子，心里暗暗的想：今天要把它吃個(gè)夠!爸爸已宣布開(kāi)飯，我跟爸爸的搶肉大戰(zhàn)就開(kāi)始了!
趁爸爸還沒(méi)有來(lái)，先下手為強(qiáng)。我趕緊夾了一塊放進(jìn)嘴里。爸爸上桌時(shí)看到我已經(jīng)開(kāi)吃了，也不甘示弱。他的筷子像長(zhǎng)了眼睛似的'，大塊肉直往他嘴里送。我最近牙齒有點(diǎn)疼，吃得有點(diǎn)慢。可爸爸卻是這一塊剛放進(jìn)嘴里，又在碗里去夾第二塊。我急了，連忙去夾第二塊肉，可爸爸已經(jīng)將第三塊肉放進(jìn)了嘴里。我只好實(shí)采取下一招，一把一把地“抓”肉，然后把它們?nèi)及阶炖�，快速的嚼，嚼完了�?ldquo;抓”一大把，然后又包在嘴里又嚼……吃得倒是很快，可“效益”就太低了，一把里面，大多數(shù)都是咸菜，其他的都是小粒的“納米”肉，很小很小，根本就不夠解饞。沒(méi)辦法，再想想吧，第三招該是什么呢?
望著爸爸還是不緊不慢一夾一個(gè)準(zhǔn)，我急中生智，有了!用偷襲法!
我假裝失望地說(shuō)：“算了，不跟你斗了。”便去夾了一把素菜放進(jìn)嘴里。但，我的眼睛依然緊盯著那滿滿一大碗的肉。爸爸這時(shí)也放松了警惕，吃肉的速度也慢了下來(lái)。正當(dāng)爸爸夾到一口好肉時(shí)，我眼疾手快，突然把肉的尾巴夾住，一拉，哈哈!肉成了我的戰(zhàn)利品了!爸爸還在那里愣著的時(shí)候，那塊大肉已被我吞下肚了。第三招，勝利!
我腦袋一動(dòng)，想到：如果我能想出更高明的絕招，那我不就大獲全勝了嗎?對(duì)，就這樣，我把肉全部夾在自己的碗里，不就可以不受爸爸的干擾，慢慢享受美味了嗎?我趕緊翻來(lái)覆去地找，不管大的小的，全往碗里夾。不一會(huì)兒，碗里就盛滿了一大碗肉，哈!這下可以慢慢的享受了，我不再去望餐盤(pán)里的肉了，因?yàn)樽约猴埻肜锏娜饩鸵呀?jīng)夠我美美地吃上一頓了!
嘻!這就是我們家沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，有趣嗎?
第二篇：沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
一提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這幾個(gè)詞語(yǔ)：硝煙、戰(zhàn)火、凄涼、死亡……但你知道嗎?在我們的教室里正也無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)行著一場(chǎng)既激烈又緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)。不過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)很特別，是我和同桌戰(zhàn)誰(shuí)的發(fā)言多而且質(zhì)量好，我可得全力以赴，因?yàn)槲业耐朗谴竺ΧΦ母卑嚅L(zhǎng)包藝涵。
每當(dāng)上課鈴響起時(shí)，我都會(huì)懷著忐忑的心情在一張小紙上寫(xiě)下：日期，課次、發(fā)言情況。一到下課，或歡天喜地把紙片收入筆袋中，或極不情愿地拱手讓給同桌，就這樣，一節(jié)復(fù)一節(jié)。
星期五，第一節(jié)是英語(yǔ)課。我嚴(yán)陣以待，要知道英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，我得小心，不讓包藝涵有可趁機(jī)會(huì)。老師正發(fā)作業(yè)本呢!我心中竊喜，好呀，今天不回答。可沒(méi)高興多久，我發(fā)現(xiàn)做作業(yè)本還不如聽(tīng)講有意思。堅(jiān)持到了下課，雙方打成平手，包藝涵不服氣，說(shuō)：“下節(jié)再PK!”
第二節(jié)是語(yǔ)文課，我信心百倍。語(yǔ)文是我喜歡的`課，但也不可掉以輕心，因?yàn)樗懈卑嚅L(zhǎng)這個(gè)頭銜。一個(gè)問(wèn)題被打在銀幕上“祖父的園子是怎樣的?找句子，談感受……”嘿，這還不簡(jiǎn)單，匆匆讀了一遍課文后，重新找到打括號(hào)的地方，細(xì)細(xì)品讀，注上批語(yǔ)，沒(méi)想到一開(kāi)始就有句子讓我有感受，信心大增。接著，一個(gè)個(gè)句子像一顆顆閃電炮在我眼前炸開(kāi)，一個(gè)個(gè)感受像溪流在我筆尖呈現(xiàn)。我舉手，發(fā)言，坐下;又舉手，發(fā)言，坐下……那一個(gè)個(gè)問(wèn)題猶如一張張薄紙輕松地被我剖開(kāi)，最后我當(dāng)然大獲全勝。
那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我上課更加認(rèn)真，發(fā)言更加積極，學(xué)得也更開(kāi)心了。
第三篇：沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
考試原本是屬于天堂的，卻趁著上帝打盹的功夫流到了人間，信不信油你，這個(gè)連神仙都難以控制的小東西可把我們這些食五谷雜糧的凡夫俗子折騰苦了。
直到現(xiàn)在我們還不得不佩服天上諸神的創(chuàng)造力，他們發(fā)明的這個(gè)“寶貝”真可謂麻雀雖小五臟俱全，她可是具有征服世界的超凡能力，并且大有將世界萬(wàn)物盡收囊中的野心。
遙想當(dāng)年將魔盒送到人間的潘多拉就是一個(gè)美麗的少女。和她比起來(lái)，考試可謂是有過(guò)之而無(wú)不及，她讓那些人類(lèi)靈魂的工程師們一見(jiàn)傾心、嘆為觀止，忍不住奔走相告、互通有無(wú)，協(xié)助她順利地完成了入侵人類(lèi)的第一步。
接著的就是傳播，再大的'病毒要想引起世界的恐慌都必須以流行為前提。考試短小精悍，區(qū)區(qū)兩個(gè)字“考”和“試”讓人接受起來(lái)實(shí)在容易，事實(shí)也證明她實(shí)在好用，就連那些追隨了老師們數(shù)百年的課本、教鞭和黑板也自嘆不如。“家長(zhǎng)放心的監(jiān)視器，老師貼心得好幫手”已不足形容他在家長(zhǎng)老師們心中的地位，他們對(duì)她奉若神明。于是學(xué)生們的中心就只剩下了一個(gè)，那就是考試了，考好了就升入理想學(xué)校，考不好重新再讀再考。這個(gè)“寶貝”可丟不得，通向清華北大的路還得靠她來(lái)鋪平呢。
可是，誰(shuí)又能看出她如花似玉外表下的蛇蝎心腸，受苦的是我們這些“祖國(guó)的花朵”們，她沒(méi)來(lái)的時(shí)候，雖已累得氣喘吁吁可至少還活著，她來(lái)時(shí)便是心跳加快頭腦發(fā)熱，大腦一片空白，等她走后一摸鼻孔，呀，還有氣。
這小東西真可謂野心勃勃，控制了我們的行為還不算，竟要控制我們的思想和靈魂。她一發(fā)功，我們的書(shū)包就自動(dòng)鼓了起來(lái);她一不快，我們就立刻掉頭回到書(shū)桌旁學(xué)到天亮。那些圍在她周?chē)鷺O盡拍馬屁之功力的參考資料更使我們累得腰酸腿疼、全身麻木，就連抱著書(shū)本啃時(shí)都不知酸甜苦辣，只有當(dāng)她招來(lái)老師的怒罵和家長(zhǎng)的巴掌時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己還知道什麼是淚水，什麼是痛。
考試的身影在有人類(lèi)居住的任何地方都會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)的尤其厲害，實(shí)在是累死人不償命，近年來(lái)，隨著中國(guó)學(xué)生在各類(lèi)奧林匹克國(guó)際競(jìng)賽上取得的獎(jiǎng)牌日益增加，一股由“Making china”引導(dǎo)的考試風(fēng)席卷全球，考試征服世界指日可待!
人若壓抑久了就會(huì)起來(lái)反抗，越是臨近閾值就越預(yù)示著變革的來(lái)臨�，F(xiàn)在我們已經(jīng)意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，一些人性化教學(xué)思想的提出更堅(jiān)定了我們的信心。拿起武器奮起反擊吧，我們一定要取得這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，還人類(lèi)輕松自由的世界。
放眼未來(lái)，看人與考試，誰(shuí)主沉浮!
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