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      2. 說(shuō)紐帶高中優(yōu)秀作文選

        時(shí)間:2022-01-21 18:29:37 高一作文 我要投稿
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        說(shuō)紐帶高中優(yōu)秀作文選

          做為人,我們應(yīng)該要有愛(ài)心,去幫助別人!下面是小編為你帶來(lái)的說(shuō)紐帶高中優(yōu)秀作文選,歡迎閱讀。

        說(shuō)紐帶高中優(yōu)秀作文選

          篇一:說(shuō)紐帶

          合作才能共贏的道理,如今可謂人所共知,但人類(lèi)掌握這個(gè)道理,卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。小到人際間的往來(lái),大到文明間的交融,紐帶關(guān)系始終是無(wú)法割裂的,它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。

          在國(guó)家還沒(méi)有產(chǎn)生的時(shí)候,他認(rèn)為人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開(kāi)始編織,其渠道便是語(yǔ)言。遠(yuǎn)古先民通過(guò)交談、信息和物品的交換,實(shí)現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響,美國(guó)歷史學(xué)家麥克尼爾稱(chēng)其為“第一個(gè)世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類(lèi)從走出非洲開(kāi)始,盡管在征服新的土地的過(guò)程中喪失了對(duì)古老起源的記憶,但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來(lái),讓我們的祖先懂得了合作的必要性,也意識(shí)到了合作中競(jìng)爭(zhēng)乃至沖突對(duì)自身帶來(lái)的影響。

          數(shù)千年以來(lái),文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”,當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候,歐洲文明開(kāi)始了第一次交融,同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí),中華文明的影響力也開(kāi)始超越中原,在中亞、西亞乃至更開(kāi)闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期,客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說(shuō),鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無(wú)際的大海,將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋,文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。

          然而,思考?xì)v史,不只是為了記錄過(guò)往,更在于反思當(dāng)下與想象未來(lái)。不言而喻,人類(lèi)文明的確在不斷進(jìn)步,其依賴(lài)的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng),它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來(lái)。但在有的時(shí)候,只有歷經(jīng)教訓(xùn),人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系,也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí),他沒(méi)意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先,在經(jīng)歷血與火的殺戮后,人們才更向往和平,深知聯(lián)手合作的收益勝過(guò)零和式火并。

          紐帶關(guān)聯(lián)的雙方,只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固,這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本,更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難,還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來(lái)的戕害里救援傷者,聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū),也持續(xù)投入大量資金和人力,展開(kāi)定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼,強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者,符合的是人道的邏輯,折射的'是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。

          進(jìn)而言之,歷史的進(jìn)程從來(lái)不可能是一帆風(fēng)順的,不論西方學(xué)者愛(ài)講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后,風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大,這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí),共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù),協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn),盡力維系和睦的紐帶關(guān)系,這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類(lèi)的關(guān)鍵所系。

          篇二:愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶

          在一個(gè)寒冬的早晨,我起得很早,因?yàn)槭切履炅。我在窗前站了一?huì)兒,眺望遠(yuǎn)處的景色,一位正準(zhǔn)備進(jìn)家屬樓的老奶奶進(jìn)入了我的視線,她手里提著蔬菜,人很瘦小,看上去很蒼老了,她蹣跚著走到單元門(mén)口,忽然摔倒了,大清早沒(méi)有一個(gè)人,那老奶奶倒在地上爬不起來(lái),我看見(jiàn)很著急,趕緊下了樓。我看見(jiàn)一個(gè)七八歲的小女孩,我認(rèn)識(shí)她,她住在和我相鄰的樓上。她正在跟著爸爸要到外面去,看見(jiàn)老奶奶,小女孩喊著:“爸爸,那個(gè)老奶奶,那個(gè)老奶奶!”

          令人不可思議的是,那個(gè)小女孩的父親卻拉著她一直向前走,頭都沒(méi)回。小女孩的叫聲似乎讓他走得更快了。就像什么事也沒(méi)有發(fā)生,什么也沒(méi)有看見(jiàn)一樣。突然,小女孩掙脫了她爸爸的.大手,飛快跑過(guò)去,用盡全身氣力,要將老奶奶扶起來(lái)。但是,她到底還是人小力薄,老奶奶還是重重地坐在地上,嘴里呻吟著。而那位父親卻無(wú)動(dòng)于衷地站在一旁。我內(nèi)心充滿(mǎn)了憤怒。然而當(dāng)我正要去助那小女孩一臂之力時(shí),他的父親好像被“感化”了,走上前去,用雙手扶起老人。此時(shí)此刻,我才真正體會(huì)到了人間的溫暖。

          慢步走上樓去呆坐在家中,回憶著剛才的那件事。小女孩為什么會(huì)有那樣的行為?而做父親的卻這樣冷漠!

          做為人,我們應(yīng)該要有愛(ài)心,去幫助別人!

          篇三:愛(ài)心

          愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶,有了愛(ài)心才可以幫助別人。

          你在我有困難的時(shí)候幫助了我,你對(duì)我的愛(ài)心是不會(huì)忘記的,我要向你學(xué)習(xí)。

          在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師說(shuō):“要在課堂上做完樂(lè)團(tuán)、練習(xí)冊(cè),下課才可以出去玩,不然放學(xué)后就留在教室做。”我一聽(tīng),本來(lái)高興的心情,馬上變得失落,心想“好多題呀”。老師在黑板上講了幾個(gè)難題,就讓我們做了。在教師講難題時(shí)我卻沒(méi)有聽(tīng)講,所以我垂頭喪氣的.,心靜不下來(lái)。當(dāng)我做到那幾個(gè)題時(shí),我左思右想?yún)s也想不出怎么做?吹酵瑢W(xué)們都在埋頭做題,覺(jué)得自己很羞愧,責(zé)問(wèn)自己:“為什么不聽(tīng)老師講課。”我看到你把這道題做出來(lái)了,就想問(wèn)一下,可我又不好意思問(wèn),我又開(kāi)始做后面的題,你看出我不明白這道題,就給我講了一遍,我不明白,你不厭其煩的給我講了好多遍我才明白。

          你給我講題,卻浪費(fèi)了你做題的時(shí)間,我真不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽(tīng)講,我感到非常羞愧。是你用你的愛(ài)心,用你的熱心讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。我下定決心一定要改掉上課不認(rèn)真聽(tīng)講的毛病,也不再浪費(fèi)別人的時(shí)間了。你的幫助給我?guī)?lái)了溫暖。

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