學會理解尊重寬容高中作文

學會理解尊重寬容高中作文

　　尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。下面是小編為你帶來的學會理解尊重寬容高中作文，歡迎閱讀。

　　篇一：學會理解尊重寬容

　　有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。

　　寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢?其實，寬容是一種境界。

　　寬容如水。

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢?因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

　　寬容似火。

　　因為更進一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是詩。

　　寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關愛，而是內心對于天地間一切生命產生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。

　　為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術。

　　當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的.人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學問。

　　尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業(yè)的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

　　尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。

　　尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是沒有原則的謙價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要，并不等于學會了如何尊重別人。從這個意義上說，尊重也是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自己，也就學會和掌握了人生的一大要義。

　　讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!

　　篇二：包容.理解.尊重-良好同學關系的三要素

　　到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時間最長的人除了父母外，就是同學了。為了在長大后有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學關系。我認為，良好的同學關系需要以下三要素。

　　包容是同學間的粘合劑

　　同學之間難免有一些磕磕碰碰，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學關系鬧僵，就有些得不償失。包容是處理同學關系最恰當?shù)耐瑫r也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時我們試想：若小明蠻橫，偏不講理，兩人因此事鬧翻，到老年還對此事懷恨在心，最后郁郁而終，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會成為最親密的伙伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學會包容，高考滿分作文用它來粘合我們與同學的關系，百利而無一害。

　　理解是同學間的分子重組

　　曾有一機構就同學關系進行過調查，發(fā)現(xiàn)竟然有4%的同學對同學關系不滿意。如果同學關系過于緊張，那么理解將會是處理同學關系較為有效的.一種方法�，F(xiàn)在的高中和大學中的很多背景普通或者根本沒有背景，但偏偏有一些同學喜歡爆料他們，這些人絕大多數(shù)是背景較光鮮，家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們同意不懂得理解。因此才會鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學”的人間慘劇來!其實，只要彼此增進了一些理解，可能就沒有“人間慘劇”了。理解是一種態(tài)度，而你忍不住想去爆料時，設身處地地想一想，如果你是那個人，你會有什么樣的感受。理解在處理同學關系時就好比分子重組，當你充分理解他人時，自己的內心世界也會得到升華。

　　篇三：學會包容、理解與尊重

　　今天班里發(fā)生了一件再普通不過的小事--同學吵架，但我卻對此深有感觸。

　　上午下了第二節(jié)課，我們來到操場上做操，可這是我們班的書法課代表與一位同學吵了起來，并且兩人都哭了，當時我很納悶:這是怎么一回事?后來聽同學們說起才知道事情是這樣的:早上，書法課代表去找這位同學要作業(yè)，可能是由于這位同學們交作業(yè)，致使課代表情緒有點激動，便對這位同學嚷了起來:“你怎么不交作業(yè)呀!”這位同學聽見課代表這樣對她講話暴躁的脾氣就上來了:“你煩不煩人呀!你沒看見我在寫嗎?”就這樣，她倆就吵了起來，至于她倆吵到什么時候我就不知道了。下午放學的時候，課代表和別人說這位同學怎樣怎樣煩人，怎樣怎樣不好。與此同時，這位同學也在和別人說課代表怎樣怎樣討厭。請試想，如果兩人在吵架時都能各退一步，還會像現(xiàn)在這樣嗎?不會，一定不會。兩人當時實在是太沖動了，有人說沖動是魔鬼，沖動有時能鑄成大錯。沒錯，課代表和這位同學已經鑄成了大錯，那就是利用可可的話語來傷害對方，你們失去的是人們最基本的道德、修養(yǎng)，而你們自認為的“勝利的果實”則是讓人瞧不起的壞行為，害人終害己。我們更應該學會的是去包容別人，有道是“比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心靈。”“君子量不及，胸吞百川流”，同學們將來都想成為一個優(yōu)秀的'人，都想讓自己的前途一片光明。那好，從現(xiàn)在開始，學會包容別人，學會原諒，你自己將收獲更多，別人也會更加欣賞你，更加尊重你。而如果你總是斤斤計較，情緒沖動，做不到尊敬別人，首先你就是對自己的不尊敬。那你一定找不到最真摯的朋友，同樣你也會失去很多朋友。在這件事情中，這位同學沒有完成作業(yè)，不可原諒，同時也應該理解一下課代表當心情，而課代表也不能如此沖動地對同學大喊大叫。

　　我們來自不同的小學，有緣千里來相會，茫茫人海中我們能相聚在一起，不容易呀!而相處的時間也只有短短的三年，逝者如斯夫，三年很快就會過去，而這三年里你總是拉不下臉高高在上，不肯于別人重歸于好，當你長大后回首這段往事時，你會感覺非常后悔，失去了一段最珍貴的友情，可后悔又有什么用呢?已經來不及了。那好，從現(xiàn)在開始不要讓真摯的友情從自己身邊流失吧。

　　最后，我想對那兩位同學說一聲:“請手拉手，重新做回好朋友吧!”