語(yǔ)文報(bào)高中作文
絕美的風(fēng)景，悲涼的韻調(diào)，我在寂寞中尋找快樂(lè)，我在平凡中尋找難忘，我在無(wú)聊中尋找靈感。
——題記
這個(gè)夏天的心情如同這烈日灼燙下的土地一樣燥熱煩悶。無(wú)所事事的暑假也許比重壓之下的學(xué)校生活更令人窒息。每次放假前的考試是一個(gè)殺手，總把我放假的快樂(lè)心情扼殺在回家的路上，扼殺之后，再用如何來(lái)埋藏這可憐的成績(jī)來(lái)折磨我。
暑假的家中，是寄托我的孤獨(dú)的一個(gè)小島。在家中，看電視，看書(shū)，這無(wú)聊的消遣是無(wú)法補(bǔ)充我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量的。我站在門(mén)外，站在那裊娜的柳樹(shù)下，看著那馬路上繁忙奔走的車(chē)輛，車(chē)輛揚(yáng)起的黃沙，把我想出去的念頭湮滅。
無(wú)聊中翻起暑期的《語(yǔ)文報(bào)》，我又一次沉寂在了《語(yǔ)文報(bào)》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中。幸福和快樂(lè)如同復(fù)活的趵突泉又涌了上來(lái)，靈感也一直伴隨著我的著作。在《語(yǔ)文報(bào)》那文字的誘惑下，我開(kāi)始渴望成長(zhǎng)、渴望經(jīng)歷、渴望拚搏。
我和同學(xué)們一起冒著這個(gè)夏日的高溫踏上了去首都的夏令營(yíng)的征程。在《語(yǔ)文報(bào)》的激勵(lì)下，我把足跡印在了雄偉的八達(dá)嶺長(zhǎng)城上，我把奮進(jìn)的誓言留在那寫(xiě)滿(mǎn)中華民族恥辱的圓明園中，我把自卑的自己徹底的拋在了那百年的紫禁城中讓它永遠(yuǎn)在那囚禁。我站在頤和園昆明湖邊，任那涼爽的風(fēng)吹拂著我的亂發(fā)，我的快樂(lè)也想我的亂發(fā)一樣在這美麗的湖畔的清風(fēng)中凌亂的糾結(jié)生長(zhǎng)。
當(dāng)回到家中，再一次捧讀起《語(yǔ)文報(bào)》，看著這文字中的美景，我心中充滿(mǎn)了歡樂(lè)，仿佛那美景已成了這手中的文字，這手中的文字已成了那美景，語(yǔ)文報(bào)。看著這文字中關(guān)于古人智慧的故事，仿佛我已成了那智者，那智者已成了我�？粗淖种械闹R(shí)，我感到了充實(shí)。是《語(yǔ)文報(bào)》中的那篇《美麗的校園》讓我感受到了校園生活的美好，是《夏日風(fēng)情》讓我領(lǐng)略了這夏日中所特有的魅力，《別被他人的話擊倒》讓我又重新燃起了奮斗的烈火……
又是燥熱的.夏日，又是孤寂的夜晚，可是我已不再煩悶，不再寂寞，此時(shí)我只想著一件事：有《語(yǔ)文報(bào)》陪著我。又是在裊娜的柳樹(shù)下，又是在揚(yáng)塵的馬路邊，此時(shí)我只想著一件事：有《語(yǔ)文報(bào)》陪著我。也許有一本書(shū)能給人知識(shí)，也許有一本書(shū)能給人能給人歡樂(lè)，也許有一本書(shū)能幫人掌好人生的舵。這些《語(yǔ)文報(bào)》都做到了。
《語(yǔ)文報(bào)》上的每個(gè)文字我都讀過(guò)，每篇文章我都標(biāo)記過(guò)，幾乎每張報(bào)紙上的文字都曾感動(dòng)過(guò)我，或是我哭，或是我笑，或讓我思考，或讓我憤怒……
有一天晚上，朦朧的睡意又襲上我的大腦，突然跑出來(lái)一個(gè)念頭，是不是《語(yǔ)文報(bào)》知道有一個(gè)孩子會(huì)在這個(gè)夏日感到煩悶，感到迷茫，感到無(wú)助，她便在這個(gè)暑期的某篇文章中來(lái)給他快樂(lè)、給他啟示、給他鼓勵(lì)。在夢(mèng)中氤氳的霧氣中我仿佛看到了明日那美好的曙光。
夕陽(yáng)中，我望著自己捧讀《語(yǔ)文報(bào)》那陶醉的身影。一個(gè)人在這沉寂的光中，跟容易反省自己的過(guò)去和將來(lái)。我想：過(guò)去的碌碌已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)奮斗的機(jī)會(huì)還握在自己的手中。感謝《語(yǔ)文報(bào)》讓我在這個(gè)夏日中成長(zhǎng)、經(jīng)歷、拚搏！
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