關(guān)于高中風(fēng)景作文合集8篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的高中風(fēng)景作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
高中風(fēng)景作文 篇1
人們都說(shuō)路上的風(fēng)景才是最美的,無(wú)論是沿途的日出日落還是山間中的花開(kāi)花謝,都值得我們欣賞。當(dāng)你放慢腳步,用心賞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的路上也有美麗的風(fēng)景。
轉(zhuǎn)眼間,我已升入初三。學(xué)習(xí)的壓力和苦惱讓我有些茫然。隨著成績(jī)的起起落落,我的心情開(kāi)始郁悶不堪。我有時(shí)甚至想放棄,可當(dāng)我看到母親每天為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐時(shí),心里又很羞愧。經(jīng)過(guò)幾番思想斗爭(zhēng),我決定重新踏上初三的道路。
每天的課程還是那樣繁瑣復(fù)雜,但我卻變的越來(lái)越放松。這都?xì)w功于同學(xué)和老師。下課后只要有問(wèn)題我便會(huì)去向同學(xué)請(qǐng)教,無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)耐心為我解答。并且,你經(jīng)常會(huì)看到這樣一幅風(fēng)景:老師拿著筆在我的試卷上勾勾畫畫,一邊講解一邊笑著詢問(wèn)我是否理解。而我則站在老師身旁彎下身子認(rèn)真傾聽(tīng)著,時(shí)不時(shí)會(huì)點(diǎn)一點(diǎn)頭。這樣的風(fēng)景在辦公室中每天都能看到,也正是因?yàn)檫@道風(fēng)景使我的學(xué)習(xí)更加輕松。
回到家中,一看到母親悉心做的飯菜。疲憊、煩惱、苦悶就會(huì)都拋之腦后。放下書包,坐在桌前開(kāi)始細(xì)細(xì)品味每一道菜。通常這個(gè)時(shí)候,母親會(huì)在一旁靜靜地看著我眼中透著開(kāi)心但卻有一絲心疼。而我則品味著各種飯菜,只有這頓飯能讓我暫時(shí)忘掉學(xué)習(xí)的壓力。母親坐在旁邊時(shí)不時(shí)為我?jiàn)A菜說(shuō)道:“多吃點(diǎn)兒,學(xué)習(xí)才有動(dòng)力!”這幅畫面一直印在我的腦海里。母親說(shuō)的是一句玩笑話。但我覺(jué)得這幅溫馨的風(fēng)景使我的學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。
美味的晚飯后就要開(kāi)始“奮斗”了。我拖著沉重的書包坐在書桌前。開(kāi)始完成各科的作業(yè),此外還要完成其他作業(yè)。有時(shí)會(huì)熬到很晚。在寂靜的晚上,桌上的臺(tái)燈依舊散發(fā)著柔和的光,筆尖在紙上留下“沙沙”的響聲,靜的只聽(tīng)的見(jiàn)秒針的走動(dòng)聲。這幅緊張而又有節(jié)奏的風(fēng)景激勵(lì)著我不斷奮斗。
有時(shí)會(huì)想放棄,覺(jué)得快堅(jiān)持不下去。但腦海中卻總是浮現(xiàn)出老師為我講解,母親的晚餐以及自己奮筆疾書的畫面。這三幅畫面猶如風(fēng)景般在我初三道路上出現(xiàn),激勵(lì)我,鼓勵(lì)我。
在我們?nèi)松缆飞峡倳?huì)出現(xiàn)許多難題,挫折。當(dāng)我們想要放棄時(shí),看一看四周的風(fēng)景,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們很美麗,它們鼓勵(lì)著你繼續(xù)踏上前行的道路。到達(dá)終點(diǎn)固然重要。但不要忘記路上的風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇2
“人生就像是一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情……”這是我最喜歡的一段廣告詞——因?yàn)樗m精短,卻包含了很深的哲理。
風(fēng)景無(wú)處不在,因?yàn)樗腿谠谖覀兊纳钪小?富麗堂皇,它可以是樸實(shí)的、善良的,在我眼中,晴天是一種風(fēng)景,雨天也是一種風(fēng)景。在晴天,我們可以沐浴在陽(yáng)光下,貼近大自然的懷抱;在雨天,我們可以坐在窗口,看著窗外的風(fēng)景,讓思緒飛馳在千里之外,讓心靈洗去憂郁,留下快樂(lè),洗去灰塵,留下純潔。 我眼中的風(fēng)景不要多么的宏偉壯觀,也無(wú)需中外馳名,它可以是清新的、自然的,在我眼中,一片不大的草地便是足以令我高興的風(fēng)景,我可以貪婪地吸著空氣中淡淡的青草香,漫步在淺淺的草叢中,我喜歡褲腳被露水沾濕的感覺(jué),我雖然不能象奶牛一樣品嘗青草的滋味,但我可以在草地上香香地睡上一覺(jué),讓大自然在夢(mèng)中盡情的舒展;在我眼中,一株嬌弱的蘭花勝過(guò)那些名山大川,佛祖曰:“一花一世界,一葉一菩提”,我可以嗅著淡淡的花香,聽(tīng)著花開(kāi)花落的聲音,用心來(lái)感受一切,我要與蘭花一起分享花開(kāi)的喜悅,感受花謝的壯麗;我要折下一支,獻(xiàn)給心愛(ài)的人,獻(xiàn)給我的母親,讓她們和我一起分享發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的快樂(lè)。 我眼中的風(fēng)景不是風(fēng)花雪月,也不是柔情似水,沒(méi)有悲傷離合的動(dòng)人情節(jié),也不是波瀾不驚的平靜,我眼中的風(fēng)景是“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”、是“出污泥而不染,濯青蓮而不妖”、是“我欲與君相知,山無(wú)棱,天地合,乃敢與君絕”。 我眼中的風(fēng)景是夸父、精衛(wèi)、愚公的執(zhí)著,是牛頓、愛(ài)因斯坦的智慧,是特洛伊、古羅馬戰(zhàn)爭(zhēng)的熱血沸騰,血脈噴張…… 我是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的人,我可以為我所發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景歡、樂(lè)、喜、悲,風(fēng)景可以不同但看風(fēng)景的平和心態(tài)是相同的,我眼中的風(fēng)景總是那樣的美麗,那樣的絢麗多彩……
我眼中的風(fēng)景,正如一首歌詞所表達(dá)——“你是那耀眼的瞬間,是劃過(guò)天邊的剎那火焰,我來(lái)為你愛(ài)我不顧一切,熄滅我將永不能再回來(lái)……” 2:我眼中的風(fēng)景 在畫家眼中,處處風(fēng)景如畫;在詩(shī)人眼里,風(fēng)景如詩(shī)如畫;在作家筆下,風(fēng)景則會(huì)化作一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的故事。即便是在普通人眼里,每個(gè)人的眼中也有不同的風(fēng)景。 人生處處有風(fēng)景。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同,生存環(huán)境各異,即使對(duì)于同一處風(fēng)景,在不同人的眼中也有不同的視覺(jué)與感悟。懷著積極的心態(tài)去觀賞,則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美,置身其中自然會(huì)如癡如醉;如果帶著有色眼鏡,用挑剔的眼光去看待,則怎么也感覺(jué)不到景色的美好。 其實(shí),在任何情況下,人的一生中,有順心如意的時(shí)候,但也難免會(huì)遇到事與愿違的時(shí)候。前進(jìn)的道路上不僅僅是平坦大道,難免會(huì)經(jīng)歷曲曲折折的彎路,要想讓人生過(guò)的更精彩,就必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種情況,順意時(shí)不放縱,謹(jǐn)慎前行,加快前進(jìn)的步伐,更加接近人生的目標(biāo);失意時(shí)仍然不能停息,要有頑強(qiáng)的毅力,憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志,克服重重困難,信心百倍地一步步朝著人生的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。無(wú)論順意還是失意,誰(shuí)又能說(shuō)人生的經(jīng)歷中沒(méi)有值得欣賞的風(fēng)景呢? 也有人說(shuō)人生的意義不在于它的結(jié)果如何,而在于欣賞沿途上的風(fēng)景。
說(shuō)的也是,在人生的每一個(gè)階段都不失美好的景致,即使是在最困難的時(shí)候,如果換一個(gè)角度、換一種心境,則一切都成了被自已觀賞的風(fēng)景,我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)喜歡欣賞、會(huì)欣賞風(fēng)景的人。心中有愛(ài)的時(shí)候,世界是一種風(fēng)景;一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候,世界則是另一種風(fēng)景。風(fēng)景畢竟是風(fēng)景,哪怕同一處景觀,還會(huì)有四季變化。欣賞它,人的心情就能平靜下來(lái),安靜地感受生命存在的美好質(zhì)感。欣賞美,從美中發(fā)現(xiàn)生命的美好,會(huì)讓生命因此而變得更加明亮。 其實(shí),景色到處都有,就看你心中有沒(méi)有景、會(huì)不會(huì)用心去欣賞。心中有景,眼中才能看到景色,人生中才可能欣賞到美麗的風(fēng)景。有了這種心態(tài),即使你失去了一處你最愛(ài)的風(fēng)景,也不值得因失去而為它去死,但是你會(huì)因失去而更深的記住它,因此而產(chǎn)生了回憶的詞匯,常常會(huì)因回憶而思緒萬(wàn)千,或是思念,或是牽掛.或是傷心感慨的說(shuō):"再見(jiàn)了,我眼中的風(fēng)景".也會(huì)因此而加倍珍惜在那處風(fēng)景里留下的足跡。 總之,人總是在失去中長(zhǎng)大,迷惑總是在失去時(shí)覺(jué)醒.要把回憶當(dāng)作人生快事來(lái)享受!有了這種境界也就達(dá)到了人生最高境界.
高中風(fēng)景作文 篇3
我不是一位詩(shī)人,不會(huì)拈花成詩(shī)。但我的詩(shī)心早已根植在一個(gè)美麗的季節(jié),期待長(zhǎng)出一朵蓮來(lái),馨香會(huì)閃亮登場(chǎng),氤氳成醉人的風(fēng)景。
那女子,溫婉如蓮,一念一清凈,一生一悠然。
那女子,明媚如蓮,一枝一娉婷,一笑一嫣然。
那女子,端莊如蓮,一筆一禪心,一字一云煙。
一個(gè)女子,在紅塵里行走,輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),穿透滄桑歲月,一番詩(shī)情畫意,被季節(jié)裝訂成冊(cè),置放在夜未央,每一頁(yè)刻畫著一個(gè)無(wú)法遺忘的風(fēng)景。烙印在心頭,如一朵蓮,在云水之湄,守著一川煙雨,懷揣一份詩(shī)意,臨水照影,娉婷裊裊,不染俗塵,看云卷云舒,引得清風(fēng)自來(lái)。
這是怎樣令人向往、心動(dòng)的風(fēng)景。如你的名字,溫婉如君,泛起滿懷的柔情。溫涼了誰(shuí)的如水月色,溢滿誰(shuí)的相思湖泊,醉了誰(shuí)的一江秋水。那一瓣瓣花開(kāi),在風(fēng)中是如何的輕啟,那一瓣瓣花落,在雨中是怎樣的顫栗,有一滴清露為證,掬一池清波,研一抹月色,蘸一筆煙柳,一筆一畫淺勾淡描著江南的煙雨時(shí)節(jié)。那女子婉約含蓄,好美,好柔,以至需要銘刻,生怕時(shí)光流逝逼我交出她的倩影。
如蓮的女子,靜默繁華三千,冷眼流光飛舞,無(wú)語(yǔ)笙歌婉轉(zhuǎn)。卻為一個(gè)人固執(zhí)地堅(jiān)守細(xì)水長(zhǎng)流,直到地老天荒,滄海桑田。在寂寞的風(fēng)中,沏了一壺月色,填好一闕長(zhǎng)相憶,等一個(gè)人涉水而來(lái),與她同飲共讀。她的柔情不為傾城傾國(guó),只為傾心,在反復(fù)的回憶中增增刪刪,不覺(jué)間成就我的完美清棲之地。
好想與你作一枝并蒂蓮,這樣擇水而居,不問(wèn)花為誰(shuí)開(kāi),水為誰(shuí)流。就在水之湄,參禪打坐,柳邊的流螢,半夜的蛙鳴,葉下的魚動(dòng),潺潺的流水,是你的經(jīng)卷,也是我的云煙,在風(fēng)中輕翻細(xì)讀,在月下冥思苦參,享受一脈幽思,任霧濕了你的裙袂,任月朗照了我的青衫。這無(wú)關(guān)風(fēng)月,只染心情。
你早已養(yǎng)出從容素靜的心性,不戀世俗的繁華,用一川煙雨輕鎖綺夢(mèng)。與我隔著一首詩(shī)的距離,帶著十二分的警惕與矜持與我對(duì)視,不入我的煙花巷陌,不上我的紅杏墻頭,也不染我的游絲飛絮,用琉璃般的心境,靜守一方水域,撐起一方清涼。這是何等靈慧高雅的女子,漫溢著盈盈的誘惑。她的血脈里一定賁張關(guān)于愛(ài)情的睿智。
你每一個(gè)細(xì)節(jié)賦予了靜美清馨,只容一絲清風(fēng)吹過(guò),不染半點(diǎn)塵埃。寂靜的湖面多了一絲漣漪,有風(fēng)來(lái),帶來(lái)一絲熟悉的味道。溫潤(rùn)我的詩(shī)意,我得鋪開(kāi)歲月的畫卷,用深情的筆觸描摹,為你寫下來(lái),“荷裙搖曳,素面流香,安得翠浪不用妝。冰清玉潔原有味,柳眉平添月下霜。誰(shuí)家笛管,吹散夜涼,錦心鶯舌賦詩(shī)章!碑嬒。你不嗔不惱我的輕狂。白了我一眼,“我隱藏的冰霜更白皙!
一朝得見(jiàn),甚為殊顏。讓我看到一場(chǎng)雪的玉潔,一朵蓮的清白,如天使般飄浮而來(lái),不為閑夢(mèng)清愁所絆,不為紅塵執(zhí)念所礙。從一首詩(shī)里出發(fā),清清爽爽,自然而行。以水為柵欄,結(jié)寨扎營(yíng),固守自己的城池。你在水央,我在水岸,我們純潔的目光,落在彼此的身上。我與你交談著,翻來(lái)覆去的文字,喋喋不休,解釋黎明的晨色,釋懷夕陽(yáng)的沉溺。偶爾,葉下魚動(dòng),濺起環(huán)環(huán)的波紋,擾亂了我的思緒。
我忘了要與你保持的距離,總想靠近再靠近,以至忘了有溺水的危險(xiǎn),若是作一次沉溺的夕陽(yáng),潛入你的水域,心中便有小竊喜。聞著你的幽香,是我春天的.暖,夏日的微涼。有點(diǎn)醇,有點(diǎn)純,也醉人。這樣,直到有一天我們老去,回憶的詩(shī)箋,會(huì)找不出悲傷的文字。
今宵月下有簫聲如訴,仿佛要洞穿我的靈魂。每個(gè)音符在解密你花開(kāi)的情節(jié),朝露下的嫣然,夜闌下的寂寞。每一節(jié)沉吟,又在碎了誰(shuí)的一世憂傷,許了誰(shuí)的一簾幽夢(mèng)。每一段的悠揚(yáng),又在追問(wèn)誰(shuí)的蘭舟催發(fā)。有人看見(jiàn)么,風(fēng)來(lái)云去皆有意,我是你的歸客,你是我的守人,我們就共著這湖風(fēng)清月白,相信那些美好的存在,如同相信一定會(huì)春暖花開(kāi)。
高中風(fēng)景作文 篇4
校園的風(fēng)景似無(wú)所見(jiàn),又非似而不見(jiàn)。像春花又像秋草,但有誰(shuí)真正去欣賞它的景致、品嘗它的甜美、聆聽(tīng)它動(dòng)人的故事呢!走進(jìn)校園,大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路,但又有誰(shuí)真正了解這條路背后的辛酸呢!直到有天我徜徉校園,沉思之際,才因不知為何的醍醐灌頂,不知何人的當(dāng)頭棒喝,讓我領(lǐng)悟并且開(kāi)始欣賞“校園風(fēng)景”。
"校園風(fēng)景"不只是局限在校園的環(huán)境,上課時(shí),老師認(rèn)真上課,學(xué)生專心聽(tīng)課,這也是校園的美景。下課時(shí),朋友們聚在一起談天說(shuō)地,討論自己的志向。目標(biāo),這也是校園的美景。走在校園中路上的行人,每個(gè)人臉上都有那美麗的弧度,這也是校園的美景。故校園中的美,隨處可見(jiàn),拾手可得。
走在校園,咀嚼其中的樂(lè)趣,映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂?shù)幕顒?dòng)中心,與弧形風(fēng)雨走廊相稱,配合階梯,象征“向上向善”,這不僅僅代表了我們初中傳達(dá)的態(tài)度,也與許多建筑的含義及風(fēng)格媲美。接者,視線移到校園中最著名的“時(shí)間花輪”,它如時(shí)鐘又似花朵,象征學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光,美不勝收、好不美麗。目光轉(zhuǎn)到學(xué)校中心的巨幅電子看板,是學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)竿,“校外看得到,也可對(duì)外作宣導(dǎo)”,是學(xué)校的理念,如此一來(lái),便能增加曝光率,也能增加榮譽(yù)感。
此外,學(xué)校的生態(tài)也不是浪得虛名,堅(jiān)持選用綠建筑設(shè)計(jì),讓校園里里外外都種滿花草樹木,美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息,那高聳且土生土長(zhǎng)的老榕樹毅力不搖的在風(fēng)中與之拔河,幾株不知名的小花正含苞待放,幾棵接枝的小樹在生命垂危的情況下,堅(jiān)忍不拔的活下,充分展現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。杏林子曾說(shuō):“當(dāng)失意或沮喪的感覺(jué)臨到你時(shí),你要抵擋它們像抵擋洪水一樣,萬(wàn)不可放縱自己沉溺其中,不要等到大水淹到頭頂時(shí)才來(lái)求生。”這不正是這幾株小花、這幾棵樹木對(duì)待生命的精神嗎?又“我喜歡生命。生命是這樣的好,好到你可以細(xì)細(xì)去品味并享受它!即使在苦難中,你更能觸摸到生命的躍動(dòng),那一種掙扎之后的歡暢,奮斗之后的欣喜,使你的心更接近天堂!”這不正是我們對(duì)生命的熱愛(ài)及感動(dòng)嗎?
低頭凝視地上的兩片葉子,與樹上依然興盛的同伴,給了我一個(gè)新的啟示,如果想要出人頭地、展露頭角,那定要付出雙倍的努力,因?yàn)樘觳乓彩强恳环值奶旆旨熬攀欧值呐,才能成功的?/p>
“當(dāng)你跑得越快,錯(cuò)過(guò)的也可能越多”,所以我們“不要害怕去陌生的地方,不要恐懼一切歸零的體驗(yàn)!弊屑(xì)欣賞完校園后讓我有這樣的體悟,校園風(fēng)景縱然是美,但也要有那份懂得欣賞的心,不是嗎?
高中風(fēng)景作文 篇5
人生蒼茫,最美的風(fēng)景,在成長(zhǎng)的路上。
——題記
初秋,薄暮。金黃的稻穗起伏著豐實(shí)的波浪,微風(fēng)傳送出成熟的稻香。快下山的夕陽(yáng)如柔和的目光,如愛(ài)撫的手掌,從天際伸過(guò)來(lái),從竹隙探出來(lái),落在女孩翻開(kāi)的書頁(yè)上,落在不遠(yuǎn)處忙碌的人的笑容里,落在那散著稻香的籮筐中。
“小書蟲,回家再看吧,走嘍”,爸爸的聲音從稻田飄到竹影下。女孩揉揉眼睛,慵懶地摘下身畔一朵散著陽(yáng)光香味的黃花,細(xì)細(xì)嗅了嗅,輕輕夾在書中。她不知是醉在這初秋薄暮迷人的風(fēng)景里,還是沉浸在那綠山墻的女孩成長(zhǎng)的喜悅中。
“啊呀!”……一聲尖叫徹底將女孩驚醒,是媽媽!女孩立即向田埂奔去,顧不得那掉在泥中的黃花。
媽媽沒(méi)事,但爸爸苦著臉,擰著眉,咬著牙橫坐在田埂上。腳底,血的紅和泥的褐混成一種駭人的黑。媽媽在用溪水小心翼翼地洗去傷口邊的污泥。原來(lái)是爸爸挑稻不小心踩到不知何時(shí)掉在田里的鐮刀。媽媽終于洗凈了腳底的泥,露出一條猙獰的血口,血還在不住的往外流,那輪紅日闖禍了似的躲到西山去了。此時(shí)的爸爸卻不似媽媽那樣慌張,只是叫女孩去找一些魚腥草來(lái)。他一直盯著那擔(dān)裝好的稻谷,夕照下的田園風(fēng)景之于他只是徒增煩惱。
那該死的血終于止住了,那口子似意猶未盡地舔著由草藥染綠的邊。天邊的彩霞漸漸的暗了,媽媽說(shuō):“去醫(yī)院吧,恐怕還得縫幾針呢”。爸爸沒(méi)有說(shuō)話,回頭看了看女孩,用扁擔(dān)撐著站了起來(lái)。他擔(dān)起稻谷,劇烈的疼痛讓爸爸的腳步踉踉蹌蹌,沒(méi)走兩步,卻差點(diǎn)把稻谷打翻。
爸爸拿出煙,點(diǎn)燃,悶著頭猛吸一口,重重的嘆了口氣。夕陽(yáng)那最后一點(diǎn)殘光將他的影子拉的好長(zhǎng),好長(zhǎng)!鞍职,我已經(jīng)有媽媽那么高了,你放心吧,我和媽媽一起想辦法”。
滿滿的籮筐里,稻谷的清香彌漫開(kāi)來(lái),稻谷里淺埋著女孩心愛(ài)的《綠山墻的安妮》,擔(dān)子的兩端是那個(gè)和安妮一樣在成長(zhǎng)的女孩和她嬌小的媽媽。
熟知的小路,即使是在夜里女孩也能清楚的感覺(jué)到每一朵花,每一棵草。但媽媽還是在后面不停的提醒著每一塊石頭,每一個(gè)坎。
大概是自己長(zhǎng)大了,長(zhǎng)壯了,肩上的擔(dān)子不似想象中那么重。一路走,女孩一路想到。等到了家,放下?lián)樱虐l(fā)現(xiàn)那滿滿的稻谷早已偏向媽媽那一端!想到自己的一路輕松,看見(jiàn)汗流浹背的媽媽,女孩一時(shí)不知該說(shuō)什么,只覺(jué)得鼻尖酸酸。想說(shuō)什么,話到嘴邊又咽下了,只是默默地捧來(lái)一碗涼茶給媽媽解解渴,幫媽媽揉揉那紅紅的肩。
輕紗籠明月,群星繁夜幕。月光如流水一般靜靜的瀉在墨綠的菜畦中,屋后的竹林里,落下參差斑駁的黑影。
在初秋的薄暮中,在蛙鼓和蟲鳴中,在低低流淌的炊煙下看著爸爸媽媽欣慰的笑容,女孩覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。
伴隨著她成長(zhǎng)的是一路上水墨般飄渺的風(fēng)景……
高中風(fēng)景作文 篇6
路在腳下。或泥濘,或平坦,或曲折,或?qū)掗煛叩娜瞬煌,感受自然也不同。那一路的風(fēng)景啊,著實(shí)叫人難以忘懷。
與母親一同去掰玉米。走在路上,只見(jiàn)路邊的野草綠油油的,時(shí)不時(shí)地絆著我的腳,嘀咕著,心生怨氣——怎么沒(méi)有人除。用力地踩著野草,砰,砰,砰……我的腳步似乎在告訴母親我恨這些野草,母親也似乎聽(tīng)懂了我的腳步。母親不禁夸贊道:“呦,多好的豬草!”是這平凡的野草,不,是豬草,再次觸動(dòng)了她的心,跟我嘮叨起她的過(guò)去。她說(shuō),小時(shí)候讀書,放學(xué)后總要去田間或山上拔豬草。七八歲的小孩拿著把小刀在草叢間刻苦。有時(shí)手被小刀割破了,鮮血直流,便用嘴吮吸,用草或泥巴裹好;有時(shí)也會(huì)遇到一兩條蛇,小小的孩子恐懼之極……大大的籃子沉甸甸的,孩子不得不拖著籃子,使出全身氣力,走幾步,歇幾步;氐郊依铮∧樢驯锏猛t,細(xì)細(xì)的手臂上於痕累累。
“哎!”母親嘆了一聲。我也暗自為母親叫苦。想我小時(shí)候,過(guò)得可愜意多了!似曾記得和一般野小孩子一股腦兒沖上山摘栗子、找鳥窩、搭草棚……往往玩得盡興而歸;似曾記得和一群小伙伴在草地里打滾,采野花,捏泥人,玩捉賊……沐浴著春天的陽(yáng)光……
開(kāi)始掰玉米了。母親動(dòng)作嫻熟,高效有序地進(jìn)行著。我手腳卻不麻利,干了一會(huì)兒便累極了。母親說(shuō),熟能生巧,她小時(shí)候經(jīng)常干這個(gè)。那時(shí)候,外公外婆在生產(chǎn)隊(duì)里做工以換取糧食,而年長(zhǎng)的母親還未懂事,就得做家務(wù)活了。做飯、洗衣、拔豬草、喂豬……上學(xué)前要先做好飯,自留地里的蔬果要幫著收。小小的人兒付出許多氣力干活,稚嫩的肩膀擔(dān)起沉重的負(fù)荷,卻吃不飽。
我開(kāi)始感傷,為母親的苦難同年難過(guò)。我實(shí)在覺(jué)得自己太幸福了,相同的玉米,折射出不同的人生,前者是工作,后者是快樂(lè)的工作或者是游戲之類什么的。小時(shí)候只一天到晚在外面玩:捉泥鰍、玩拌家家酒、衣食無(wú)憂,不曾受過(guò)一丁點(diǎn)苦。
回家的路上,看見(jiàn)路邊有一角錢。這一角錢并不顯眼,可也并不礙眼,可我看不習(xí)慣它臥著的樣子,便一腳踢開(kāi)。母親卻匆忙撿起,責(zé)怪道:“一角錢,也是錢,干嘛嫌棄呢?”
“媽,現(xiàn)在哪在一角錢呢?別人掉了也懶得撿。”
母親嘆了一口氣,說(shuō)在她小時(shí)候,一角錢可彌足珍貴呢!她上學(xué)一星期的零用錢才三角兩分,自己省吃儉用,回家不坐車,步行,只為省那幾分錢。有一回,她難得花五分錢買了個(gè)燒餅,卻吞了吞口水帶回家給弟弟吃……
我沉默了,為剛才的言行感到慚愧。啊,感謝陽(yáng)光普照大地,感謝命運(yùn)對(duì)我的恩賜。
不同年代的人,走過(guò)相同的青春歲月,卻經(jīng)歷了不同的生活。這不同便是幸福。
高中風(fēng)景作文 篇7
生活當(dāng)中處處有風(fēng)景,它的存在,給人以美的享受。在遍開(kāi)喧浮之花的當(dāng)代,它已成為了人們最后一處港灣。
人們都說(shuō)春天的風(fēng)景是最美的,但我不這么認(rèn)為。我認(rèn)為冬天的風(fēng)景是最美麗的。因?yàn)槎焓亲罴儩嵉募竟?jié)。
冬天,寒風(fēng)凜冽,大部分樹木都已經(jīng)成了“光桿司令”,霎時(shí),讓人感到孤寂。但不一會(huì)兒,那冬天的“精靈”——雪,悄悄降臨了大地。雪隨著寒風(fēng)隨處飄舞,看上去,就像在跳一支奇怪而又優(yōu)美的舞蹈。這雪倒成了寒風(fēng)的最佳舞伴。
還有,那一個(gè)個(gè)“光桿司令”的枝條看上去像一只只張開(kāi)的手臂。好像是想擁抱這些潔白的“精靈”。我現(xiàn)在懷疑,那些樹木是不是故意將樹葉抖落,好讓它們充分接觸那些潔白無(wú)暇的雪。
雪停了,眼前的世界完全是潔白的。地上、樹上都有這些調(diào)皮的小家伙。我每走一步都要輕輕的,因?yàn)槲遗虏忍哿诉@些小家伙。更怕鞋底的污穢之物污染它們。走著走著,突然有一股撲鼻的芳香向我襲來(lái)。
我不禁感到奇怪,冬天怎么會(huì)有花香?抬頭一看,原來(lái)是一棵臘梅,在這地凍天寒的冬天,不顧寒風(fēng)的阻撓,依舊傲然挺立。我走近一瞧,這些淡黃色的花朵開(kāi)得正旺,沒(méi)有一點(diǎn)要枯萎的跡像;ǘ渖厦孢有一些雪。這些小家伙似乎也被臘梅的香氣吸引來(lái)了,待在上面一動(dòng)也不動(dòng)。這潔白的雪和這淡黃色的花朵搭配得還真是獨(dú)具一格!
這棵臘梅,無(wú)疑成了冬天最亮麗的一道風(fēng)景!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!边@句話說(shuō)得還真有道理。我想,恐怕只有冬的寒才能造就梅的香。
仔細(xì)一想,人生不也與梅花一樣嗎?“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能風(fēng)彩虹?”我們只有通過(guò)勤奮,努力,才能度過(guò)我們生活中的“寒冬”。只有如此,我們才能創(chuàng)造出生命中最美的一道風(fēng)景!
高中風(fēng)景作文 篇8
“風(fēng)景”這個(gè)詞我們聽(tīng)得很多,什么著名風(fēng)景區(qū)呀等等,但我認(rèn)為風(fēng)景不一定是自然風(fēng)光與名勝景點(diǎn),也許在我們身邊就有很多的風(fēng)景。
先來(lái)聽(tīng)我講第一個(gè)風(fēng)景區(qū),她總是很忙碌,上一節(jié)課的內(nèi)容總是滿滿的。時(shí)常掛著一張微笑的臉,眼神犀利,掃過(guò)一片,一群“喳喳的小鳥”就全部“消失”。她做事十分利落,每一次上她的課,如果我們班上發(fā)生了什么不良的事,先會(huì)嘮叨幾句,再接著上課。她就是我們的英語(yǔ)老師。
接下來(lái)便是數(shù)學(xué)老師,他上課常戴著一副眼鏡,腰佩了擴(kuò)音器。每次從我身邊經(jīng)過(guò),那聲音簡(jiǎn)直就是一陣的海風(fēng)呼嘯而過(guò)。他對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,他把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子,總是盡力用心地教好每一個(gè)學(xué)生。他總從打我們罵我們,總是勸我們,要知道改正,不要讓自己難受,讓父母為我們傷心,你來(lái)學(xué)校是為了讀書,不是害你父母擔(dān)心。他對(duì)我們的付出,我們是有目同睹的。
再下來(lái)是語(yǔ)文老師,每次月考過(guò)后,都要總結(jié)考得不好的原因。是他自己的問(wèn)題還是我們的問(wèn)題?其實(shí)老師教的課很好,但同學(xué)們總是不愿意聽(tīng),認(rèn)為無(wú)所謂。這使老師上起課來(lái)很無(wú)奈。可是課還得繼續(xù)上下去。他依然履行著老師這一份職業(yè)工作所應(yīng)做的事,無(wú)論什么原因,他依舊把語(yǔ)文所要學(xué)的知識(shí),一字一句認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)。
老師,這是一份多么神圣的職業(yè),他們的敬業(yè)就是校園里一道最閃亮的風(fēng)景線。
不能因?yàn)樽约簩?shí)在不想呆在教室,而不上這群覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)所謂的學(xué)生的課而不再教我們知識(shí)。
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