【熱門】高中優(yōu)秀作文集合七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
位于忻州市忻府區(qū)北邊，西鄰汽車站，東靠火車站有一座學(xué)�！褪俏业膶W(xué)校，東方紅學(xué)校。
它始建于1966年。該校是一所九年制現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有初中班12個(gè)，學(xué)生755人，教師56人;小學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1046人，教師57人。該校擁有中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師51人，學(xué)歷合格率100%。其中國家級模范教師1名，省特級教師2名，省教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人9名，盛市、區(qū)各種能手、模范40人次。
歷年來，忻府區(qū)東方紅學(xué)校被評為市級“德育達(dá)標(biāo)學(xué)�！薄耙�(guī)范化管理學(xué)�！焙汀捌站胚_(dá)標(biāo)學(xué)�！�;學(xué)校少先隊(duì)被評為“全國雛鷹大隊(duì)”;學(xué)校榮獲“山西省雛鷹行動試點(diǎn)學(xué)�！薄凹t領(lǐng)巾計(jì)算機(jī)試點(diǎn)學(xué)校”和“中華魂”讀書活動先進(jìn)單位;該校檔案管理晉升為國家二級標(biāo)準(zhǔn)。20xx年獲得省級實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》“先進(jìn)集體”;20xx年獲市級“文明學(xué)校”稱號，同年獲省級“依法治校示范校”;20xx年東方紅小學(xué)獲忻府區(qū)“十旗”學(xué)校，中學(xué)獲“先進(jìn)集體”;20xx年東方紅學(xué)校承擔(dān)國家級實(shí)驗(yàn)課題1個(gè)，改編了實(shí)驗(yàn)課題用書八年級語數(shù)《立體教室》;20xx年承擔(dān)省級實(shí)驗(yàn)課題2個(gè)。同時(shí)該校多次榮獲忻府區(qū)教育工作先進(jìn)單位、教學(xué)改革先進(jìn)集體和書畫、舞蹈、體育等競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和等級獎(jiǎng)。學(xué)生在各級各類競賽中，每年有210多人獲獎(jiǎng)。以人為本育人為先
學(xué)校樹立了“以人為本，育人為先，和諧管理，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生茁壯成長”的辦學(xué)思想，本著“強(qiáng)師資隊(duì)伍，抓養(yǎng)成教育、抓校本研訓(xùn)、抓教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)特色學(xué)校”的工作思路，以學(xué)校發(fā)展為主題，強(qiáng)化管理，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，共建和諧校園。該校深化課題研究，提煉課題成果，以研促教，以教學(xué)競賽為平臺，促進(jìn)教師文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提高。繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)的有效性，向45分鐘要質(zhì)量。以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)復(fù)查為契機(jī)，充分利用和保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的成果，努力使學(xué)校的軟、硬件設(shè)施再上一個(gè)新臺階。
東方紅學(xué)校以忻府區(qū)教育局“我文明我快樂”文明語言、文明行為、文明案例征集活動為契機(jī)，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，增強(qiáng)中小學(xué)生的文明意識，促進(jìn)中小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新篇章。
強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點(diǎn)，弘揚(yáng)“敬業(yè)愛崗，愛校如家、無私奉獻(xiàn)”的精神，樹立創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力加強(qiáng)教師素質(zhì)、素養(yǎng)的提升，讓每一個(gè)教師學(xué)會梳理自身的不足，克服不良習(xí)慣，而且要意識到自己是學(xué)生的一面鏡子，真正認(rèn)識“學(xué)高為師、身正為范”的道理。
境育人的目的，東方紅學(xué)校營造了濃厚的書香氛圍，學(xué)校創(chuàng)辦了文化長廊，長廊分別設(shè)在3、4、5、6樓的走廊內(nèi)。文化長廊以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀古詩文為主線，各層長廊自成特色：3層，以養(yǎng)成教育為主;4層介紹名人事跡;5層，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神;6層，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。中間點(diǎn)綴著師生的書畫作品，作品定期更換，給了每個(gè)孩子自我展示的空間。校長在文化長廊的寄語中勉勵(lì)全校師生：在讀書中求知，在感悟中明理，在實(shí)踐中創(chuàng)造，在博覽中成長，希望大家吸收更多的文化知識，成為這個(gè)書香校園的文化人。東方紅學(xué)校有如此好的聲譽(yù)，靠的是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，靠的是學(xué)生、家長的口碑，靠的是社會的認(rèn)可。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)秩序井然。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重，是教學(xué)質(zhì)量提高的強(qiáng)有力的保證。該校從集體備課、聽課評課、集中培訓(xùn)、作業(yè)教案檢查、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等多方面加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理和考核評價(jià)，讓教師樹立競爭意識，端正工作態(tài)度，從細(xì)節(jié)著手做好平時(shí)的工作。
近三年來，在區(qū)、市的調(diào)研考試中，該校一直名列前茅。20xx年10月21日，該校代表忻府區(qū)教育局接受了省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收檢查，受到了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。20xx年10月13日，忻府區(qū)團(tuán)委在該校召開了慶祝少先隊(duì)建隊(duì)59周年入隊(duì)儀式現(xiàn)場會，當(dāng)天該校還代表忻府區(qū)教育局接受了“衛(wèi)生紅旗城市”的檢查驗(yàn)收。20xx年該校還承擔(dān)了省級實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)生語文數(shù)學(xué)能力評價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》，扎實(shí)地開展了“1+1”課評活動、校本研訓(xùn)和課題研究。
該校趁著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檢查的東風(fēng)，開辟了文化長廊，建起了電腦室，多媒體教室，圖書、閱覽室，數(shù)學(xué)、自然儀器室，配齊了音樂、美術(shù)等專用教室，擁有了融多媒體、衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡(luò)為一體的多功能教室。使學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施得到了充分的改善，辦學(xué)水平有了大幅度提高，其中小學(xué)班的學(xué)生在各級各類競賽中，年獲獎(jiǎng)人數(shù)在120人以上。中學(xué)班每年的中考成績令人矚目，特別是20xx年，該校179人參加考試，被忻州一中錄取6人，500分以上的達(dá)67人，重點(diǎn)中學(xué)錄取率居忻府區(qū)第二。該校學(xué)生在各級各類競賽中，年獲獎(jiǎng)人數(shù)在110人以上。
回顧過去、展望未來，我的學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，下大力氣改善了辦學(xué)條件。希望有更多的同學(xué)光臨我校。
高中優(yōu)秀作文 篇2
我撲在書上，就好像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
生活中，有一種快樂叫做享受讀書，書對我而言就是精神食糧。書已成為我生命的一部分。各種各樣的書，小說、雜志、散文我都看得津津有味。茫茫書海中，最令我入迷的是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。
我第一次接觸到它是五年級暑假。當(dāng)我捧著它，掀開第一頁時(shí)，就被它詼諧的語言所癡迷。在這部書里，我感受到于謙的忠誠，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無奈……它用幽默的語言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的假期生活增添了不一樣的艷麗。每當(dāng)我捧起這本書時(shí)，總會完全投入其中，如癡如醉，常常廢寢忘食。
一天晚上，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，媽媽對我說：“已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺了，你趕緊睡吧，我先睡了�！蔽衣唤�(jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒有放在心上，仍然沉浸在書本里。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時(shí)，忽然一絲睡意涌上來，我眨眨眼，卻不舍得離開書本，離開激烈的鄱陽湖戰(zhàn)場。又不知過了多久，客廳的鬧鐘竟無端地響起：“現(xiàn)在時(shí)刻：12點(diǎn)整，溫度……”，12點(diǎn)了！我這才扔下書本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒有被老媽發(fā)現(xiàn)，不然可就慘了！”
讀書，簡單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家、文豪，都是愛書如命之人。也正是因?yàn)樽x書成就了他們輝煌的一生。
我嗜書如命，書自然也會給我回報(bào)。當(dāng)我癡迷地讀書時(shí)，不知不覺間就了解了大量的知識，豐富了我的生活。還記得一年元宵節(jié)，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看元宵晚會，其中有一個(gè)活動“猜燈謎”。有一個(gè)謎面是：猜一國家，名字中有“乍”，是個(gè)非洲國家。我低頭一想“乍……”，咦！我像在哪里看過�！罢У�！”我脫口而出。三秒后，當(dāng)答案彈出時(shí)，我歡呼起來，“我猜對了！”爸爸立刻投來羨慕的眼光“你是怎么知道的？”。我得意地說：“這是我看過的一本書上講的，“乍得”是非洲的一個(gè)內(nèi)陸國，首都是……”，老爸頓時(shí)崇拜地看著我說：“兒子讀書真多，真棒”。
書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書給我的生活增添了光彩，豐富了我的知識，充實(shí)了我的生活，增加了我的生活體驗(yàn)，我愛書，書也會讓我受益一生。
高中優(yōu)秀作文 篇3
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾開心。書架上存書，窗臺上擺筆。談笑有知己，往來無路人�？梢哉f理想，談天地，無成績之煩擾，無作業(yè)之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。吾常曰：“何陋之有？”
沒有陽光的日子里，埋葬陰霾；在夢想破滅的時(shí)刻。揚(yáng)帆起航。充滿希望，努力追求，不曾放棄，持之以恒。這一切一切的思緒皆在陋室之中。
陋室承載了太多太多，悲傷失意，歡歌笑語全都塵封起來；陋室記錄了太多太多，朋友間的嬉戲打鬧、談?wù)摖幊�，親人間的溫馨和諧、關(guān)愛照料全都收藏起來；陋室也醞釀了太多太多，追求理想的豪情、拋開一切的淡然……
很安然的抱著雙腿做在墻角，凝視窗外，發(fā)呆�？梢允裁炊枷�，也可以什么都不想。任憑夕陽的最后一抹殘輝從眼前逝去。遠(yuǎn)去了春夏秋冬，暗淡了風(fēng)霜雪雨，動一動。該醒了。習(xí)慣于用蘭色的玻璃片看周遭的世界，淡淡的憂郁與孤寂，帶著一身的疲憊，前行。
陋室的港灣，沉默中的悲哀。窗外繁星依舊，只是一切早已物是人非。人海茫茫，又有誰會注意茫茫天地間孤獨(dú)等待的我。沒有淚水，沒有鮮花，沒有掌聲，有的只有孤單。
逃離了壓抑，擺脫了失望，生活的陽光透入了，色彩斑斕。站起來拍拍衣服上的土，該走了，休息不代表停止，路還在繼續(xù)，走了……
陋室給予我的是精神，不是夢想。休息后的路還得你走，生命的痕跡早已劃過，搜尋不易，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去，路途漫漫，一切隨緣。
七彩光絢爛奪目，驅(qū)散了憂郁。陋室更多的記錄著心情。休整好了，該上路了，努力前進(jìn)，就讓那些不愉快的心情永遠(yuǎn)埋葬了吧……
不知這已是埋葬的第幾份心情，陋室也總是默默地接受與封存，抑或陋室本身就是一種精神寄托而非現(xiàn)實(shí)吧……
評語：
1、 模仿成功，增加了文章的情趣；
2、 文字承載著感情，但感情的抒發(fā)又給人含蓄深沉的感覺；
3、 文章有一種厚重感滄桑感；
4、 讀后給人一種咬著牙堅(jiān)持下去的力量。
高中優(yōu)秀作文 篇4
村東頭有一片樹林，這里是孩子們的樂園。樹林很茂密，枝葉遮住了大半個(gè)天，陽光只能碎碎地落下來，當(dāng)然很陰涼。孩子們捉蛐蛐，蕩秋千，丟沙包，踢毽子，玩得不亦樂乎。男孩喜歡爬樹，輕快得像個(gè)小猴子，噌噌幾下，就爬到樹上咧著嘴對著女孩子傻傻地笑了。五月天的時(shí)候，樹林里的槐花開了，雪白雪白的，一串一串掛在枝頭，香氣四溢。孩子們早已按捺不住內(nèi)心的喜悅，拿著工具就跑來了。男孩子負(fù)責(zé)上樹摘槐花，女孩子挎?zhèn)�小籃子站在樹下揀拾。于是，那白白的槐花就如下雪般紛紛落下來，女孩子連忙彎腰拾起來，嘴里哼著小曲，不一會就滿滿一籃子。然后就是媽媽大顯身手的時(shí)候了。不一會，香噴噴的槐花拌飯和槐花煎餅就出爐了，孩子們興奮地抓過來塞在嘴里，吃得津津有味。
秋天來了，葉子紛紛脫落，積在地上厚厚一層。孩子們又有了新的樂趣，插樹葉。手中要拿著一根大約70厘米長的木棍，木棍的一端要削得又尖又細(xì)，另一端系上一條長長的繩子，用尖的一頭插葉子，然后用手捋到繩子上，就這樣，一會就滿滿一繩子樹葉了。你也許會問了，要落葉做什么啊？嘿嘿，大有用處哩。以前，農(nóng)家人習(xí)慣用鍋灶做飯，就需要樹枝枯草等做燃料，于是樹葉就用上了。孩子們拿回家，肯定會得到不小的獎(jiǎng)賞哦。
樹林里的秘密不必道破，多年后讀來依然如春暖花開般溫暖。
高中優(yōu)秀作文 篇5
羽毛筆快速移動著：“時(shí)、空乃是人類感知的方式，并非物質(zhì)世界的屬性�！甭曇粲滞Ａ讼聛恚欀碱^掃了眾人一眼，“不要寫這么快嘛，先生們！”他說：“我可不是圣賢。”可你的話是名言！我心里嘀咕著。他已從小桌子后站了起來，我這才看清他，一個(gè)肩膀高、一個(gè)肩膀低，瘦得快成皮包骨了�！澳銈兊脤W(xué)會自己思考�！彼^也不回地走出門去。我不假思索，追出去，幸好，他金色的假發(fā)在陽光下閃耀著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，是煞是可愛的夜空中的北極星。噢，哥尼斯堡，我愛極了這里的空氣！
悄悄溜進(jìn)餐廳，坐下，他與客人們已開始吃起來。我對著干豆拌魚和烤肉發(fā)呆，肚里的問題一個(gè)個(gè)涌上來，吃不下；小心地瞥他一眼，他仍是慢悠悠地吃著飯，不時(shí)說著笑話。拜托，說點(diǎn)別的吧！實(shí)在忍不住了，我鼓起勇氣：“教授，以您對哲學(xué)史的精通，您是否已得到您的答案？世界是否有終始，人是否有不朽的靈魂，宇宙是有限還是無限？”我不得不閉嘴。他已慍怒地看著我，很明顯的被人打斷談話后不高興的表情。我只有沉默。忽然間，他微微一笑，“很多人問過我這個(gè)問題”，他盯著我，犀利的目光似乎要看穿我的靈魂，“我們的問題關(guān)系到的是一個(gè)我們本身在其中占一小部分的事物。因此我們永遠(yuǎn)無法了解這個(gè)事物�！�
“可是，難道人類的認(rèn)知能力不是不斷向前發(fā)展的嗎？”我也盯著他。
“‘事物本身’和‘我眼中的事物’是不一樣的，我們所知道的只是我們‘眼中’看到的事物。我們可以說世界無所謂終始，但如果不曾開始的話，如何一直存在呢？我們說世界一定是在某一時(shí)刻開始的，那就是無中生有的，一件事物可能會無中生有嗎？我們不可能得到這些問題的確實(shí)答案�！�
“那么，我們永遠(yuǎn)不能證明什么是對的，什么是錯(cuò)的？”
“不，是與非是有分別的。每一個(gè)人都知道何謂是、何謂非，每個(gè)人都有辨別是非的智慧。”他那漂亮的眉毛挑了起來，“這又是另一個(gè)問題了。我們的內(nèi)心都有一套道德法則�！�
“或許……是的”，我有些迷惑，腦海中時(shí)而閃現(xiàn)無人理睬的'傷者，嗷嗷待哺的棄嬰……“當(dāng)物欲橫流時(shí)，我們還能保有這套道德法則嗎？”我有些懷疑。
“當(dāng)然，我們無法用理性來證明它。———只有當(dāng)我們尊重每一個(gè)人包括自己的本身，而不是將他當(dāng)成達(dá)到目的手段時(shí)，才會遵循內(nèi)心的道德法則�！�
“可是，我們常常為心中的目標(biāo)或是理想而奮斗，不顧一切地，心中是否還會有一套道德法則？”
“如果你只是做自己想做的事，你可能會成為各種事物的奴隸，甚至成為自我中心思想的奴隸。做你應(yīng)該做的事———出自善意而為之，你是自由的，它使我們超脫自我的欲望與惡念。”
“那么，當(dāng)我們失去了某種欲望的支配，一旦激情流逝，我們?yōu)槭裁炊�？”我望著他。他蹙起眉頭，凝視著窗外一所教堂的塔樓，“如果人類的腦袋簡單得足以讓我們了解的話，我們還是會愚笨得無法理解它。”他喃喃自語。我有些吃驚：“您是說‘自相矛盾’？”沒有回答�！拔覀兡茏鍪裁�？”我問。他回過頭來時(shí)，面色已霽。“笑吧，吃了飯可以笑一笑，據(jù)說笑能促進(jìn)消化�！彼崃送崃祟^。我大笑，對著一桌水果。他已提起金頭拐杖，踱出門去。
不勝其煩。他已在這條巷里來回走了六趟，“您在想什么？”我問，他像是沒聽見，“或許，我們可以做些努力，”他頓了頓，“所有國家應(yīng)該聯(lián)合起來成立一個(gè)國際聯(lián)盟，以確保各國能夠和平共存。”那有用嗎？眼前似乎閃過一抹血紅，說不清是南京城中一片殷紅還是南聯(lián)盟那座廢墟中的斑斑血跡，“那沒用！”眼眶一熱，感覺想哭。他注視著我：“當(dāng)我們遵守道德法則時(shí)，我們也正是制定這項(xiàng)法則的人。對我而言，這樣一個(gè)聯(lián)盟是遠(yuǎn)程目標(biāo)；幾乎可以說，那是哲學(xué)的終極目標(biāo)。”我無語。他是對的。我們無法改變歷史，但可以創(chuàng)造未來。
我回過神來，他已走遠(yuǎn)了，我追上去，卻是一塊墓碑，上面刻著一句話：“有兩件事物我愈是思考愈是神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德法則�！毖矍鞍谆ɑㄒ黄萄�，模糊。
康德死于1804年，死后葬在哥尼斯堡，哲學(xué)史上的一個(gè)紀(jì)元隨此而結(jié)束。
站在大街上，四周是匆忙的人，來來往往的車輛，頭頂灰蒙蒙的天……一盞燈，一盞燈，閃過年年月月……我的視線仍觸及大街上那位衣裳襤褸躑躅獨(dú)行的老人呆滯的目光……一閃身，一閃身，幻作無數(shù)問號……我熱愛星空，但當(dāng)頭頂?shù)奶炜兆兊媚：�，我只有將目光投向如潮的人流，竭盡所能，去探尋人間的道德法則。在有限的時(shí)空中。
選擇康德，有難度、有深意，有挑戰(zhàn)性�！拔摇迸c之討論的問題，從哲學(xué)的基本課題發(fā)展到現(xiàn)實(shí)的社會問題，自然過渡，漸次深化，作者的思辨能力和邏輯水平盡顯其中。
康德的音容笑貌，康德的言語色調(diào)，雖只有寥寥數(shù)筆，卻能給我們留下印象。
但思索的表達(dá)中該不該再多一些青春的氣息呢？
高中優(yōu)秀作文 篇6
像垂釣這樣的事兒不足為奇，這樣的選材也不足為重，關(guān)鍵是陳彥斌從釣魚說起，把釣人也弄了進(jìn)來，更加增加了文章的可讀性，也激發(fā)了人們對此類事物的思考，進(jìn)而揭開了歷史和現(xiàn)實(shí)的面紗，玩味、咀嚼，直面社會，妙不可言。
陳彥斌在黑龍江畔生活三十多年，經(jīng)歷三十多年，思考三十多年，這篇力作釣魚與釣人著實(shí)讓他對垂釣的理解上升到新的高度。在它看來，生活是充滿誘惑的。無論動物，還是人類（當(dāng)然人是高級動物）面對誘餌都不是充滿敵意的，第一，滿足生存需要；第二生理需要；第三，滿足精神需要。層次的提升，不光是動物與人的較量，也含有人與人的較量，進(jìn)而走進(jìn)歷史，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會，走進(jìn)人們生活，讓社會主義核心價(jià)值觀得以彰顯，揭示了人性和價(jià)值取向，這就是作品的魅力所在。
我沒有垂釣的體驗(yàn)，但我身邊的人有�；诖�，我也是樂此不疲的聆聽他們滔滔不絕的講述所經(jīng)歷的垂釣故事，或者觀看電視，或者拜讀曲洪智金色的網(wǎng)灘，對垂釣之事也略知一二。單看陳彥斌釣魚與釣人所敘故事就引人入勝，更是妙趣橫生：從其實(shí)不僅可以釣魚，只要摸透被釣者習(xí)性和愛好，沒有什么東西不能釣的。顯然，前者講釣魚自不必說，后者把讀者引入到一個(gè)新的環(huán)境中，知青上山下鄉(xiāng)時(shí)代釣雞、釣狗。再從歷史典故中姜子牙釣魚愿者上鉤和當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中用美色和金錢的利誘釣到貪色貪財(cái)?shù)拇蟠笮⌒」賳T，把歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行鮮明對照，弘揚(yáng)社會正能量的浩然正氣躍然紙上。
苦心孤詣，一意孤行，背離黨和人民，背離為人民服務(wù)的宗旨，那些貪財(cái)貪色的諸君們只要咬在那些垂釣者的勾上，再想吐出來就難了，只能張著嘴，怪怪的被牽著走，想叫一聲可能都辦不到了。作品到此戛然而止，真是意味無窮，無論時(shí)代怎樣變遷，都是一面敢于直面人生的高懸的社會明鏡。
高中優(yōu)秀作文 篇7
很多時(shí)候我都在想，為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑“命運(yùn)掌握在自己手中”這句話的真實(shí)性，未來是什么樣子的？
我們的未來到底要干什么？我常常感到茫然。
現(xiàn)在我明白了，沒有人會幫助我們安排未來，所以自己的未來還需要自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受。就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血往肚子里咽。只是因?yàn)橐粋�(gè)理由，自己的未來自己走下去。
曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當(dāng)自己失去方向時(shí)就會茫然，無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我認(rèn)為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來。我不止一次的祈求過，可是碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是那么很近，還是真實(shí)存在的。
等待我的從來只有未來。
小時(shí)候并不擔(dān)心自己的未來會怎樣，因?yàn)榭偸巧瞪档南胫懈改冈诰秃昧恕？梢院敛辉谝獾厝ネ嫠�，可以毫不在意地去放縱自己，毀了我的正是自己。我不聰明，也不怎么勤奮，也不怎么漂亮，不在乎，淹在人海里便可以消失的人，也想要一個(gè)美好的未來。
或許會扭曲成一個(gè)丑惡的我，或許在未來的某一天會投入光明。一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條都是多磨多難，卻還要前行的路，我過去的未來，現(xiàn)在的我又是未來的過去嗎？不知道數(shù)年后的我想起了今日，是唾棄、悔恨還是欣慰呢？至始至終，就算再卑鄙拙劣，卻還是這樣走過來？我還沒有放棄。
我無法決定明天，我卻可以用現(xiàn)在這雙手來塑造我的今天，主宰我的未來。
我的未來我做主！
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