【推薦】寫關愛作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的寫關愛作文7篇，希望能夠幫助到大家。
寫關愛作文 篇1
這是一個快樂的雙休日，我正與幾個小伙伴在樹下玩得高興，忽然,“撲通”一聲,一只小鳥從天而降。我和同伴們紛紛圍了上去。這只小鳥腳趾頭斷了好幾根，腳關節(jié)也受了皮肉傷，鮮紅的血液正滴滴噠噠地流下來。
“你們看，這只小鳥那么小，肯定是剛學飛的�！逼渲幸粋�小伙伴關切地說道。
“我們來救救這只可憐的小鳥吧，你們說怎么樣？”
小伙伴們都贊同這個主意。我們回家拿了一些消炎藥和外傷藥來給小鳥治傷。我們先把這些藥磨成粉狀，然后撒在小鳥的傷口處，最后用紗布一層一層地裹好。
“我們應該幫小鳥做個溫暖舒適的窩。”小伙伴們提議。我在家里找了一個較大的鞋盒，然后到野外找了一些干草。我們把稻草繞成一個圓狀，放到鞋盒里，就成了一個凹形的鳥窩。我們小心翼翼地把小鳥放進鞋盒。小鳥進了自己的新家，撲打著翅膀高興極了。這幾天，我們幾個算是忙壞了，一會兒要給小鳥換藥，一會兒又要給小鳥捉蟲吃。工夫不負有心人，過了一個星期的時間，小鳥能下地走路了。小伙伴們拍手叫好，一蹦就是三尺高。
又過了幾天，小鳥完全恢復了健康。我們決定讓小鳥回到大自然去。我們來到郊外，把小鳥捧在手心上，然后輕輕向空中一拋，小鳥便飛了起來，停在一棵樹上，不時地向我們叫幾聲，好像在說：“謝謝你們。這幾天多虧了你們對我的關心和照顧，我才可以重新回到這自由的天空……”
“飛吧，飛吧，祝愿你能健康快樂地成長�！蔽覀兺h去的小鳥，心里默默地祝愿著。
寫關愛作文 篇2
我有一個普通而平凡的家，家中有我和爸爸，媽媽，妹妹，弟弟。稱的上是一個完整的美滿的家。我們彼此都很了解。
雖然，現(xiàn)在爸爸，媽媽因為工作的原因不和我，妹妹，弟弟同住在一起。但媽媽仍然經(jīng)�；丶艺疹櫸覀�。
可能，現(xiàn)在隨著年齡的增長，我與媽媽，爸爸的溝通少了，總覺得他們一定要把自己的思想變成我的思想，事事都要我按照他們的意思去做。我做的總是錯而他們的卻總是對。時間一長，我與他們之間有了日一層隔膜，會經(jīng)常為了一點小事而吵架。
直到在前幾天發(fā)生的一件事，使我這種幼稚，任性的思想改變。
前幾天晚上，我接完媽的電話后，我就和妹妹瞞著弟弟偷偷地出去了，在我們出去前，我們把電話掛起，以防媽媽再次打來。本來，我們以為這件事可以瞞天過海，到第二天就可以當什么事都沒有發(fā)生過，但是，我實在是太天真可。誰知道當天晚上，媽媽又打了一次電話回家，我們把電話拿起媽媽當然是打不通，于是，媽媽就拼命地打回家，又打我手機。當我和朋友玩得正興奮時，突然手機響，拿起一看，竟然是媽媽打來的，當時我就想，算啦就當睡著可聽不到手機響就算了。
但是，我仍然沒想到媽媽竟然不死心還是拼命的打我手機，這時，我就開始謊了，手機里的鈴聲不斷地響，是在拼命地催我接電話一樣。一秒一秒地過去，手機像設置了一樣每隔兩秒就響起來。到了第二天，我才知道我昨晚的事情已經(jīng)被揭穿了。
回到家后，我接到了爸爸的電話。我的心非常的緊張，這時，電話里傳出是爸爸嚴厲的聲音，我聽的出來他非常的氣憤。掛了爸爸的電話后，我的腦海里不斷的重復出現(xiàn)爸爸對我說的那些話。原來，媽媽昨晚打電話給我打到三四點才睡覺，她非常的擔心我發(fā)生了什么事，她不斷地在客廳里走來走去。而爸爸也是三四點才睡。最后他們不得已才打電話給熟睡中的舅舅，叫他立刻到我們家看看發(fā)生什么事。當舅舅來到時，和對面屋的婆婆一起敲我的門，但是任憑他們怎么叫，屋里就是沒有聲音回應他們。
當我想到這些，我發(fā)現(xiàn)自己真的做錯了，我不應該什么也沒跟媽媽說就跑了出去，我沒有想過父母的感受，沒有站在他們的立場上想一想，在深夜打電話回家，卻打不通，打手機又不接電話，他們會多么的焦慮、擔心，他們會以為我在家里發(fā)生了什么事或者擔心我會有什么危險。
再想想自己已經(jīng)不再是小孩子了，不要父母這樣地為我操心，我過意得去嗎？我能忍心要我父母如此的操心嗎？這次，我真的做錯了！
家，始終是我最好的避風巷，因為里面有最愛我、最關心我的媽媽、爸爸。我愛我這個普通而平凡卻充滿關愛的家！
寫關愛作文 篇3
她，白凈的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃，顯得特別有神，只要一笑，嘴邊就會露出兩個小酒窩。你猜她是誰?她是我那溫柔而美麗的丹姐。姐。
記得在暑假的一天夜晚，下著蒙蒙小雨，我在小區(qū)下面和朋友們一起玩捉人，突然一不小心摔了下去，我不敢看那正出血的膝蓋，“糟了，媽媽一定會罵我的，下次就不能出去玩了”我忐忑不安地想。不知不覺，我的眼淚不聽話的流了下來，幸好是在下雨，分不清哪是淚，那是雨水，忽然雨停了，背后傳出溫柔的聲音說道“小敏，沒事吧，摔跤了嗎?”說著便把我扶起來，我抬頭看，才知道原來雨并沒有停，而是一把紅色的雨傘在我頭頂上發(fā)出滴滴嗒嗒地作響，而丹姐姐背后卻濕了。她扶我走到門口，上樓時，我的膝蓋在痛，丹姐姐見我站在那里，就把我抱起來，上完兩層樓梯時，丹姐姐的臉已漲得通紅。我輕聲在她耳邊說“謝謝你!”
她把我抱到她的房間，轉身跑去拿藥箱。她把消毒水擦在那流血的膝蓋上，雖然很痛，然而這痛并不和普通的痛一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道。
愛心如冬日的一片陽光，使饑寒交迫的感受到人間的溫暖;把愛心灑在久旱的大地上的一場甘霖。使孤苦無依的人既刻獲得心靈的慰藉。
寫關愛作文 篇4
關愛在生活中處處都能得到，也有處處都得不到。我們應該要處處去關愛他人、關心他人、幫助他人，千萬千萬不能去嘲笑他人、看不起他人……我們?nèi)祟悜撘ハ鄮椭?/p>
如果我們在路上遇到需要我們幫助的人，我們一定要停住腳步，問問需要我們幫助的人有什么需要幫助的，然后幫助他。
假如我們在路上遇到一位殘疾人士，而這位殘疾人士非常需要別人的幫助的時候，我們一定要盡力去幫助這位殘疾人士，千萬千萬不能去取笑這位殘疾人士，因為我們?nèi)藨撘ハ鄮椭�，不能去取笑他人，特別是殘疾人士們。
所有的人都有一雙明亮的眼睛，一雙勤快的手、腳，一對能聽歌、聽聲音的耳朵，一個好聽的`聲音，一個高大的身材，一個鍵看的身體……但是這些殘疾人士呢？他們卻沒有健康人所擁有的那么多，但他們比健康人要堅強、勇敢。即使是聽見有的人在議論他們時，也是堅強的。如有一些人在議論一些人：那個人……假如，你就是那個被人這樣議論的人，你的心情會怎樣呢？肯定會很傷心的。我們應該將心比心，關愛別人，不能議論他人、瞧不起他人。
我希望我們應該要多去關愛他人、幫助他人、照顧他人……千萬不能議論他人、嘲笑他人、取笑他人、諷刺他人……我們要幫助他人，幫助他人是最快樂的！
寫關愛作文 篇5
“人與人之間只要互相關愛，就可以創(chuàng)造美好的明天�！蔽揖陀龅搅艘患拢刮覍@句話有了更深一層的體會。
那天，盡管溫度很低，太陽公公還是非常準時起床，毫不吝嗇地將陽光灑向大地，暖呼吁的，金燦燦的。我和朋友興致勃勃地準備坐車到書城去。到BRT站時，一摸口袋，我犯難了。由于早上起來過于興奮，急于出門忘了帶錢。我無奈地看了一下那個沒錢的小口袋，心想：“怎么辦才好呢？如果回家取錢又太晚了，但向朋友借嗎，我又該怎么開口呢，他相信嗎？”正想著，臉都變紅了，手心在不停冒汗，剛剛興奮的心情一下子就沒影了。在車站入口處，我停了下來。
站在我身后的朋友看到了我的窘相后，輕輕地問：“你是不是忘記帶錢了呀？”他用關切的眼神望著我。我尷尬地點了點頭，而他卻非常輕松地拍拍我肩膀，毫不猶豫地幫我刷了卡。這一刻，我深深地被感動了，心想：“這世界上人與人之間真能互相關愛！朋友那不是一米六的身軀處處散發(fā)著人性的光輝。
以后，只要遇到別人有困難的時候，我就會想起朋友那燦爛的笑容。我會幫助他。我希望能把這種關愛一直傳遞下去！
寫關愛作文 篇6
我的父親一米七左右，偏胖，有一張慈祥的面孔，眼睛大大的，笑起來就瞇成了一條線。由于家庭原因，父親一直在異鄉(xiāng)打工，我們只要一放假，媽媽就帶我們?nèi)ツ抢锟赐赣H。去年署假，我們?nèi)ジ赣H那里，當我
而像五十歲的老人，父親看到我和弟弟，伸出手來抱我們，那粗糙的手像針一樣，扎在我身上好痛，我心里的痛超過了身上的痛，看到父親的樣子，我的眼淚流了出來。晚上，父親托著疲憊的身體，帶著我們這里玩，那里玩，父親拿出皺巴巴的錢，給我和弟弟買喜歡的東西，我們在父親那里的兩個月，每天看到父親汗流浹背的忙著。晚上回來，卻忘了自己一天的勞累，陪著我和
弟弟又笑又跳，我時不時停下來，看著父親蒼老的臉、疲憊的身影、有些拖不動的腳步，玩得比我們還開心，我的眼淚忍不住又流了出來。
原來我是多么的不懂事，我們在家的幸福生活是父親這樣換來的。我暗暗發(fā)誓：我一定要好好學習，讓父親臉上永遠掛著笑容。
父親，您辛苦了，我永遠愛您！
寫關愛作文 篇7
人作為生命的存在生活于大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗，有關關愛他人的作文。生命自身是不會自然顯現(xiàn)意義、實現(xiàn)價值的。生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式，是人追求生命意義、實現(xiàn)生命價值、煥發(fā)生命活力的方式�，F(xiàn)實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來，因考試成績不好就離家出走，因受了批評就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗的結果。教育作為一種關注人的靈魂的事業(yè)，必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命，在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發(fā)積極的生命體驗。“教育關注人的生命，其實質(zhì)就是要關注個體的生命經(jīng)歷和豐富的生命體驗�！保ā渡臅诚搿罚�
蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中給教育下的一個定義：“教育——首先是人學！”確實，教育不能沒有理想，但教育更需關注生命。每個人都有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基于人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現(xiàn)的，為此，教育應關注學生的活動，并積極為學生創(chuàng)設生命體驗情境。因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。
在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏。看到其他生命經(jīng)歷苦難，他們不再漠視。不久前發(fā)生的一件事就讓我特別感動。
放學了，校園里一片安靜，我也準備回家。咦，校園后面的小山坡上怎么有幾個小腦袋？放學十幾分鐘了，怎么還不回家，我一看，還正好都是我認識的。正準備去叫這幾個學生早點回家，誰知，他們也看見了我，竟叫了起來：“老師，老師，你快過來看看！”出什么事兒了？我急忙過去瞧瞧 。
“老師，你看呀，我們撿到一只小鳥。”
“它好像不會動了，是不是快要死了呀？”
“太可憐了！老師，你來看看它還能不能活？”
哦，原來如此，這群小家伙太可愛了。怎么辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。這時，一個小男孩說道：“老師，我們想把小鳥帶回去養(yǎng)著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們再把它放了，可以嗎？”
“是啊，是啊，我們剛才說了很久了，想讓她（指一女生）帶回去養(yǎng)，但她說不敢�！迸赃吜硪粋�男生接道。
“為什么不敢呢？”我問道。
“我怕養(yǎng)不活怎么辦？它很可憐的�！�
哦，是這樣啊�！皼]關系，它如果不嚴重，你好好養(yǎng)應該沒事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會怪她的，對嗎？我想你肯定會好好養(yǎng)的，對嗎？”
“我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯�！�
“是啊，其實每個生命都是經(jīng)歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治一治，如果它真的不行了，你們也不要太難過了�！�
“如果它真的救不活了，你還是把它帶到學校里來吧。我們把它一起安葬�！弊钕劝l(fā)現(xiàn)小鳥的小男生說道。
大家都同意了討論的方法，于是小女孩帶著小鳥回家，其他學生也跟著回去了。
孩子們善舉讓我感動。生命體驗是一種生命歷程，它在生活世界的展開構成了生命個體獨特的生活，生活是生命尋求其意義的活動。每一個體不僅自身是一個整體，而且還存在于一個更大的世界中，它通過自己的生命活動與世界有關系。在真切的體驗中，孩子們感到了小鳥的生命，同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。
蘇霍姆林斯基指出：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！苯逃鹬孛恳粋�學生存在的價值，當事物以生命的形態(tài)呈現(xiàn)在我們的面前時，我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因為生命總有其存在的理由�！俺哂兴�，寸有所長�！弊鹬厣�，就要學會寬容。當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時，對于高級的生命、對于人的生命的尊重時，自然會對他人和自己的生命產(chǎn)生敬畏，熱愛生命。
在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中一次次動人心魄的飛翔。
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