【精】關(guān)愛的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛的作文 篇1
打開門，就與習(xí)習(xí)涼風(fēng)撞了個滿懷，門前的桂花樹在風(fēng)中輕輕的搖曳著。我把目光轉(zhuǎn)移到對面，那位老人還在精心地給她種植的植物澆水。
在我一家四口剛搬到這來住時，對面剛搬來了一位白發(fā)蒼蒼的老人。她滿臉的皺紋，慈祥的面孔，憂傷的.眼睛。后來聽說，她的兩個兒子都在外地工作，很少回家。
她有著一種獨(dú)特的愛好——看書。每一次放學(xué)回家的時候，都看到她正坐在一張椅子上津津有味地看著書。有一次，我走到她的面前，好奇地問她：“婆婆，您的年紀(jì)都這么大了，怎么還那么愛看書？”
“高爾基說過一句話‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，”她和藹可親地朝著我笑著，“活到老，當(dāng)然也要學(xué)到老呀！”我聽了，既羞愧又敬佩，連這位那么大年紀(jì)的老人都那么愛讀書，我們又怎能不努力讀書呢？
在老人的大門旁，有一塊無所不能的小菜地，里面的植物多的數(shù)不勝數(shù)，個個的作用都是小大由之。有一次，我的右手臂被滾燙的開水燙傷了，整個手臂已經(jīng)被燙成了紅色，大大小小的水泡都已經(jīng)躺在了皮膚上，使我一碰到它們就會產(chǎn)生劇痛。當(dāng)時爸爸媽媽可急壞了，家里的醫(yī)藥箱有莫名其妙的不見了蹤影，局面亂成了一鍋粥。
突然，就在爸爸媽媽準(zhǔn)備要送我去醫(yī)院的時候，老人輕輕地推開我家的門，看到了我們那混亂的局面。
“怎么了？發(fā)生了什么事？”她趕忙問。
“婆婆，你看我的手……”我連忙站起來，緩慢地走到她面前，不由得放聲大哭。
“這么嚴(yán)重，你等會……”她走到菜地，摘了數(shù)片蘆薈，又步步維艱地爬到樓上拿燙傷藥，好像比我們更著急�！翱�，先把蘆薈去皮，敷上幾分鐘后涂上這個藥。嘶——”說完，老人痛苦地捂住膝蓋。原來，她為了給我們拿藥老風(fēng)濕犯了，我們又手忙腳亂地從抽屜里拿出一片風(fēng)濕貼讓他貼上……
不僅如此，老人一直以來都把我們當(dāng)做自己的親人一樣對待——每當(dāng)小菜地里有蔬菜豐收后，都會毫不猶豫地分給我們；我們也把她當(dāng)做自己敬愛的長輩去尊敬——每逢佳節(jié)，我們都會邀請她來我們家吃飯，陪她聊聊天、說說話。這是一件多么幸福的事情��！
關(guān)愛的作文 篇2
作文課上，老師給我們講了一個事例。日本學(xué)校內(nèi)的食堂，必須由校長先吃，之后學(xué)生才可以吃。這究竟是為什么？是對校長的優(yōu)先待遇么?其實(shí)不然，這是日本的一個制度，由校長先吃，是為了檢驗(yàn)食品的安全性。若食品危害到健康或有毒，則校長先進(jìn)醫(yī)院，從而保證了學(xué)生們的安全。
一說到日本，我總會有一股怒火在心中燃燒，似乎隨時都會將我的身體沖破。恥辱的歷史我們要銘記在心，不過日本，也有我們要學(xué)習(xí)的地方。就從這件事來看，校長的行為正是一種無私的品質(zhì)，這個職業(yè)是風(fēng)險的，這個任務(wù)更加危險，而校長卻挺身向前，心系千百個師生，即使危險，也毫無顧忌。由此可見，日本人品質(zhì)的高尚之處。再來看看我們，“扶不起的老太太”事件接連發(fā)生，兩者相比，不免引起我們的思考。
再從愛國的.角度來談?wù)�。宇老師說過，愛國就是愛身邊的每一個人。校長身先試吃，心系每一個師生，將自己的危險置之度外。這不正是愛國的行為嗎？回首我們自己，連上課都要說話打擾別人，愛班集體都無法體現(xiàn)，就更別談愛國了。
中國為什么會被日本侵略？為什么有那么多的人去當(dāng)漢奸？為什么一個小小的島國卻將我們搞得如此狼狽？這一切的背后，都體現(xiàn)了兩民族間的差異。日本人，有強(qiáng)大的向心力。而中國，其實(shí)很散，很難體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。這里也同樣表現(xiàn)出來。團(tuán)結(jié)是什么，就是為了集體，甘愿犧牲自己。而校長的行為，則又一次顯示出日本人民的團(tuán)結(jié)。
高尚的品質(zhì)，強(qiáng)烈的愛國情懷與無比團(tuán)結(jié)的力量，造就了日本大和民族。中國文化已慢慢失去顏色，為了挽救中華民族。請暫時放下心中的怒火，學(xué)習(xí)日本優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓中華之星再次閃耀出絢麗的光芒。
關(guān)愛的作文 篇3
關(guān)愛是什么？就是在你悲痛的時辰，給你奉上的一句慰藉；關(guān)愛是什么？就是在你滿頭大汗的時辰，為你遞上的一塊毛巾；關(guān)愛是什么？就是在你碰著堅苦的時辰，讓你感覺到一陣溫順的對象。人與人之間處處都有愛，哪怕是素不體會。
那一天，我來到學(xué)校，下意識地搜查了一下我的紅領(lǐng)巾，卻發(fā)明紅領(lǐng)巾忘帶了，可我已經(jīng)到了學(xué)校的大廳，出也不是，進(jìn)也不是。這可怎么辦呢？
大廳里人聲鼎沸，我靈機(jī)一動，此時溜出去，值周西席必然不會發(fā)現(xiàn)的，于是我便抱著必然能已往的設(shè)法，規(guī)劃鬼鬼祟祟地溜出去。我存心用手遮住掛紅領(lǐng)巾的部位，偷偷摸摸地往外走，眼看可以過關(guān)了，誰知一個值周生走上前來，一動不動地盯著我的手，高聲說：“你沒戴紅領(lǐng)巾！”即刻，我慌了手腳。前幾天，剛被西席罰過，要是本日再給班級扣分了，又得罰了。誰知，值周生說：“趕忙把紅領(lǐng)巾掛好，此刻不記你的`名字，掛好后再上去�！蔽议L長地舒了一口吻。然則我基礎(chǔ)沒帶紅領(lǐng)巾，方才放下的心又懸了起來，要不我先蒙一下值周生，溜進(jìn)去再想辦法？到底要不要進(jìn)去呢？我糾結(jié)極了。
這時，一個二年級的小男孩見我由于沒戴紅領(lǐng)巾站在哪里，不假思考地從他的書包里拿出其它一條紅領(lǐng)巾，大步地走到我的眼前說：“給你！”我喜出望外，馬上三下五除二地掛上了紅領(lǐng)巾，“小伴侶，你叫什么名字啊？”然則他微笑著看了看我，跟我搖搖手就走了。一陣溫順的感受頃刻涌上我的心頭。
直到此刻我還一向珍藏著那條艷麗的紅領(lǐng)巾，惦念著那份不經(jīng)意的關(guān)愛。
人與人之間處處都有相互關(guān)愛的故事，要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，專心靈去感覺。關(guān)愛大概就是那么一條紅領(lǐng)巾，大概就是兩個素未碰面的人不經(jīng)意的相遇。
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