觀察的作文

【精華】觀察的作文4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的觀察的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察的作文 篇1

　　3月18日周五陰雨

　　我家養(yǎng)了一株小文竹。小文竹很矮，細細的枝桿上長著小小的葉子。葉子綠油油，毛絨絨，像一根根嫩綠的細針。文竹的葉子一小片，一小片的，遠遠看去，像片片云朵，所以它又被稱為“云片松”。

　　小文竹只有十幾厘米高，但是我相信，小文竹在我的精心呵護下，一定會很快長高的。

　　3月19日周六雨

　　早上一起床，我刷牙洗臉后，正要吃早飯，突然記起了小文竹。

　　我來到書桌前，呀！大事不好了。昨天小文竹的葉子還是綠的，怎么今天……

　　我拿出書查資料。原來小文竹葉子發(fā)黃，是因為澆水少，養(yǎng)分不足。可是在這下雨天，我去那賣營養(yǎng)珠呢？

　　但我也不能看著小文竹枯死。于是，我小心地把小文竹身上的黃葉子剪掉。小文竹又成了一頭綠頭發(fā)。

　　哎--小文竹，你痛嗎？

　　3月30日周日晴

　　盼星星，盼月亮，終于迎來了晴天。

　　早上一起床，我就去為小文竹賣營養(yǎng)珠。回到家，我把營養(yǎng)珠倒進文竹的盆里。又為它澆了一點水。不敢多澆，因為書上介紹，水澆多了，小文竹的根會泡爛。

　　我把花盆放在陽光下。

　　小文竹，快快長高吧！給春天帶來勃勃生機。作文

觀察的作文 篇2

　　今天爸爸從池塘里抓了很多的螺螄。以前我吃著香噴噴的螺螄，卻不曉得螺螄的習性，于是我讓爸爸留了幾只螺螄來察看，這幾只螺螄是螺旋狀的，而且都是右旋的，于是我問爸爸：“螺螄有沒有左旋的？”爸爸說：“嗯，左旋的很少�！边@些螺螄的顏色、大小各不相同，一只淡綠的，一只是青色的是最小的，一只是深綠的是最大的，一只是咖啡色的。

　　螺螄有兩對觸角，一對長，一對短。它靠腹部的腹足來匍匐，和蝸牛一樣。我又用牙簽去碰它的身體，螺螄就緩緩地縮進了殼里。過了良久，它才把柔軟的身體漸漸地伸出來。原來螺螄只需感到有風險，它就會縮進它的殼里來維護本人，但只需感到?jīng)]有風險了，它就會把身體伸出來。

　　螺螄十分喜歡呆在水里，但是只需一到下雨天螺螄就會不謀而合地爬到水面下。原來下雨的時分水中的溶氧量會降低，可是水面下的`氧氣要充足，螺螄就不得不爬到水面下呼吸。

　　螺螄是卵生動物是軟體動物，它喜歡吃一些水中的浮游生物和一些水藻的，假如水太臟，浮游生物和水藻生長得太多，螺螄就會由于缺氧而無法生存。我們就能夠從螺螄的數(shù)量幾來判別這里的水臟不臟。

觀察的作文 篇3

　　今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。

　　螞蟻站成一排排的，正準備做操了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來，怎么辦呢 ？那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說謝謝。我的目光順著螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團 結(jié)互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多！

　　螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小 螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。

　　我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。

　　看到它們這樣團結(jié)友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學習？是什么力量是它們這么團結(jié)呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。

　　螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。

觀察的作文 篇4

　　我們家養(yǎng)了三條小魚，兩條“白老鼠”，一條“透明魚”。為什么叫“透明魚”呢？是因為它的身體是透明的可以看到它骨頭，所以我才叫它“透明魚”。

　　我發(fā)現(xiàn)天變冷了，小魚再也不游到魚缸的上面了。吃魚食的時候，它們也不再像以前那樣快速地游上來吃。原本游來游去的小魚，現(xiàn)在也每天在水草叢中發(fā)呆了。它睡覺的時候也不再搖動它美麗的尾巴了，有一點和以前一樣，它睡覺的時候還是張著明亮的眼睛的，因為它們沒有眼皮。

　　這就是我觀察的三條小魚，原本活潑可愛的小魚，因為天氣有點冷了動作就變得有點慢的三條小魚。

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